Структурные уровни организации научной деятельности: общие характеристики
Наука-система, включающая структурнообразные элементы: объект, предмет, законы, метод язык. Выпадение 1 из элементов лишает деятельность высокого статуса быть наукой. Объект-природа, предмет -знания о природе в виде концепций, язык -математики, методы (способы познания) - моделирование (создание моделей).
По предмету и методам: естественные (истина-объект) и неестественные (смысл-субъект)
По степени удаленности от теории: фундаментальные и прикладные
Основное требование, предъявленное к естественным наукам - логические рассуждения должны быть проверены на опыте, а опытные наблюдения -обоснованы. Лучшее объяснение - закон.
Главная задача науки: объяснить и понять окружающую нас реальность. Самый эффективный способ получения информации - наука- методика алгоритмического сжатия (формулы).
Фундамент современной науки - природа алгоритмически сжимаема. вся история науки - поиск и сжатие формул.
Метатеоретический уровень изучения науки : взгляд изнутри и из вне
Существует два принципиальных подхода ко всему на свете:
- условно именуемый объективный (предполагает взгляд извне и его как правило отождествляют с научным)
- субъективный (взгляд изнутри, ненаучный)
1) зависит от того, как определяются границы
2) Полная объективность невозможна: человек все равно вовлечен и влияет («принцип наблюдателя»)
3) Ни одна наука не считается полностью доказанной, всегда можно усомниться (кроме математики)
|
|
|
Карл Поппер доказал, что наука занимается не верификацией, а фальсификацией
Науку можно определять по-разному:
- Наука – особый вид рациональности
- Наука – мировоззрение, в основе которого лежит знание законов.
Метатеоретический уровень научного познания - это наивысший уровень научного познания, представляющий собой совокупность принципов, норм, идеалов, составляющих основание научных теорий и науки в целом, которые обеспечивают единство и определенность научной деятельности,влияют на характер возникающего теоретического знания. метатеоретический уровень научного познания впервые стал предметом изучения в
концепциях постпозитивизма.
К метатеоретическому уровню научного познания принято относитьнаучную картину мира, стиль научного мышления, трактовку научной рациональности, парадигму,исследовательскую программу. В силу системного характера научное знание метатеоретического уровняотносится к фундаментальным научным теориям.
Компоненты метатеоретического уровня включают онтологические, эпистемологические и собственно методологические предпосылки как теоретического, так и эмпирического уровней. Благодаря им организуется познавательная деятельность, обеспечивается коммуникация ее участников, поскольку в них постулируется понимание изучаемой области, задаются нормы познания, признанные научным сообществом. Метатеоретический уровень служит неким специальным «фильтром», стоящим на границе науки, через который идеи проходят в двух направлениях — от науки в культуру, практику, обыденное сознание и, в свою очередь, из этих сфер науку.
|
|
|
Метатеоретический уровень науки представляют, прежде всего, идеалы и нормы научного исследования - это инвариант, который констатирует науку, отличая ее от других форм познания, выражая стиль мышления эпохи, позволяя отличить одну науку от другой.
Они включают в себя идеалы и нормы:
1) доказательности и обоснования
2) объяснения и описания
3) построения и организации знания.
Научная картина мира – это совокупность важнейших достижений науки, принципов, законов и объяснений, дающее целостное понимание мира как движущейся материи, его развития, происхождения жизни и человека. Это целостная концептуальная система, дающая интегральное научное представление о природе и обществе. От теории она отличается сочетанием абстрактно-теоретических знаний и наглядных представлений, модельных образов.
|
|
|
Научная методология: метатеоретический аспект
Научное знание представляет собой целостную систему, имеющую несколько уровней, различающихся по целому ряду параметров. В структуре научного знания выделяют эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни. Уровни научного знания выделяются в зависимости от:
• гносеологической направленности исследования, т. е. предмета;
• характера и типа получаемого знания; метода и способа познания;
• соотношения сенситивного и рационального моментов в познании.
В поисках критерия научности представители философии науки пришли к выводу, что помимо эмпирического и теоретического в научном знании следует выделять и метатеоретический уровень, или парадигмальное знание. Теоретический уровень организации научного знания является более низким по сравнению с метатеоретическим. Научные теории создаются в рамках определенной парадигмы, зависят от стандартов и норм, которые она задает. Именно поэтому научные теории, сформулированные в разных парадигмах, или базирующиеся на разных метатеоретических основаниях, не могут быть сопоставлены друг с другом. Позднее Т. Кун, предложивший понятие парадигмы, заменил его понятием дисциплинарной матрицы. Дисциплинарные матрицы принуждают ученого к определенному образу мышления и поведения и определяют тот тип научности, который доминирует в данную конкретную эпоху. в состав дисциплинарной матрицы входят:
|
|
|
• общепринятые символические обобщения;
• философские представления;
• ценности;
• образцы или признанные примеры.
Близкое по смыслу понятие предлагает И. Лакатос. Основной структурной единицей науки он считает научно-исследовательскую программу.
Метатеоретический уровень научного знания выполняет, таким образом, нормативную функцию, предопределяя теоретические выводы и через них влияя на эмпирические исследования. Знание на метатеоретическом уровне выражается в виде норм и принципов, утверждающих нечто о самой научной теории. В. Степин предлагает выделять следующие элементы в структуре метатеоретического уровня:
• стиль мышления – идеалы и нормы научного исследования (по смыслу близко к понятию парадигмы Т. Куна);
• картина мира – общие представления о мире, выступающие как программа эмпирического и теоретического исследования;
• философские основания – идеи и принципы, обосновывающие идеалы и нормы научности, обеспечивающие согласованность научных результатов с мировоззренческими представлениями эпохи.
Методы, применяемые на метатеоретическом уровне научного познания, имеют вид общелогических приемов: анализ и синтез, абстрагирование, идеализация. Выделение метатеоретического уровня научного знания представляется необходимым для понимания особенностей функционирования науки. Это именно тот уровень знания, на котором наука встречается с философией.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 934; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!