Тема занятия: Медицина эпохи первобытнообщинного строя
ГОУ ВПО
«Красноярская государственная
медицинская академия Федерального агентства
по здравоохранению и социальному развитию»
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения.
ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ
Методические указания для аудиторной работы к семинарским занятиям для студентов 2 курса по специальности «Лечебное дело»
ЧАСТЬ I
Красноярск
2007
УДК 61(091)
И 90
История медицины: Методические указания для аудиторной работы к семинарским занятиям для студентов 2 курса по специальности «Лечебное дело» (Часть I): под ред. А.В. Шульмина. – Красноярск: Издательство «КрасГМА», — 76 с.
Составители: Козлов В.В., Сабанова А.О., Добрецова Е.А., Челнокова Т.М.
Учебное пособие полностью соответствует требованиям государственного стандарта (2000); учебный материал адаптирован к образовательным технологиям с учетом специфики обучения на лечебном факультете; для каждой темы имеются тестовые вопросы.
Рецензенты: зав. кафедрой общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО «Иркутский государственный медицинский университет» Росздрава, д.м.н. проф. Гайдаров Г.М.
заведующий кафедрой философии и социально-гуманитарных знаний
КрасГМА, д.м.н., проф. Кудашов В.И.
|
|
|
 |
КрасГМА
2007
Тема №1:«Определение истории медицины. Основные цели и задачи, исторические источники»
Тема занятия: Определение истории медицины. Основные цели и задачи, исторические источники.
Значение изучения темы
Учебное значение изучаемой темы:Знать определение истории медицины, как науки и предмета преподавания.
Профессиональное значение изучаемой темы:Подготовка специалиста соответствующего квалификационным требованиям по дисциплине «История медицины».
Личностное значение изучаемой темы: Понимать важность изучения предмета.
Цель изучения темы: Понять основные этапы развития медицины.
Для достижения данной цели необходимо:
Иметь верное представление о периодах эпох, знать пять периодов общественно-экономических формаций.
Знать: Общую методику преподавания истории медицины и проведения занятий, ознакомиться с правилами подготовки рефератов.
Уметь: сделать сообщение (доклад) по теме занятия.
Иметь представление об основных этапах развития медицины в связи со сменой общественно-экономических формаций.
Иметь навыки: рассуждения об изучаемой эпохе в контексте развития медицины.
|
|
|
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
| № | Этапы занятия |
| 1. | Устный опрос студентов с коррекцией знаний |
| 2. | Самостоятельная работа студентов |
| 3. | Ознакомление с требованиями к написанию рефератов по выбранной студентом теме |
| 4. 5. | Выбор темы студентами Задание на дом. |
Основные понятия и положения темы
1.История медицины изучает развитие медицинской деятельности и медицинских знаний в неразрывной связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций с общей историей культуры народов. При изучении истории медицины можно увидеть, как происходило эволюционное развитие. Она показывает, как в ходе трудовой деятельности людей возникали и развивались практическое умение и навыки лечения. Кроме того, изучение прошлого врачебной науки показывает о болезни и здоровье. История медицины делится на частную и общую, где содержатся отдельные сведения о ее прошлом.
2. Задачей истории медицины является изучение главной закономерности и основных узловых проблем развития медицины в целом.
3. На сегодняшний день по дисциплине "История медицины" положена принятая в советской исторической науке периодизация, согласно которой всемирная история делится на 5 периодов:
|
|
|
1. История первобытного общества - приблизительно 2 млн. лет тому назад -
4-1 тысячелетие до н.э.
2. История древнего мира - 4 тысячелетие до н.э. - середина 1 тысячелетие н.э.
3. История средних веков - 475-1640 г.г.
4. История нового времени - 1640 - 1917 г.г.
5. История новейшего времени - с 1917 г.
Эти периоды отражают развитие и смену 5 общественно-экономических формаций - первобытнообщинной, рабовладельческой, феодальной, капиталистической и коммунистической (последняя спорная). История медицины основана на фактах и событиях.
4.КЛАССИФИКАЦИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ.
1.Первоисточники
2. Вторичные источники
Существует семь групп исторических источников:
1. Основной (письменность)
2. Вещественные или материальные
3. Этнографические
4.Устные (фольклорные)
5.Лингвистические
6.Фотодокументы
7.Кинодокументы
Письменные источники - это рукописный или печатный документ, выполненный на папирусе, керамике, бумаге, камне, глине, дереве, коре и др.
Они могут быть подлинными или копиями.
Вещественные (материальные) источники, основную часть которых составляют археологические памятники, включают и антропологический материал (ископаемые останки человека).
|
|
|
Этнографические источники характеризуют явления культурной и общественной жизни, унаследованные человеком от предшествующих эпох. К ним относятся суеверия, обряды, верования, обычаи, поверия.
Устные (фольклорные) источники – это созданные народом и характеризующиеся устной формой передачи образов реальной действительности.
Лингвистические источники – отображение в речевой форме реальной исторической деятельности.
Кино-, фотодокументы источники - фиксирующие события, которые могут быть воспроизведены повторно.
Фотодокументы - отображают звуковую сторону исторического факта и представляют собой фонограмму, сделанную в момент события.
6. Контрольные вопросы:
1. Что изучает предмет - История медицины?
2. Перечислите основные задачи Истории медицины?
3. Расскажите о периодизации, согласно которой следует делить Всемирную историю?
4. Что отражают данные периоды?
5. Назовите классификация исторических источников?
6. Сколько групп исторических источников существует? (перечислить).
Подробно рассказать о каждом из исторических источников?
7. Рекомендуемые темы УИРС:
1. Влияние учения М.В. Ломоносова на развитие медицины.
2. С.Г. Зыбелин и его вклад в медицинскую науку и практику.
3. Д.С. Самойлович - выдающийся ученый - эпидемиолог.
4. Жизнь и деятельность Н.М. Максимовича-Амбодика.
5. М.Я. Мудров и значение его трудов в развитие клинической медицины.
6. Материалистические взгляды и врачебная деятельность И.Е. Дядьковского.
7. И.В. Буяльский и его вклад в развитие анатомии и хирургии в России.
8. Н.И. Пирогов - выдающийся русский хирург и ученый.
9. Вклад И.М. Сеченова в развитие мировой и отечественной физиологии.
10.Научно-практическая деятельность С.П. Боткина. 11 .Г.А. Захарьин и его вклад в терапию.
12.Ф.Ф. Эрисман и его заслуга в развитии общественной гигиены в России.
13.Н.В. Склифосовский - известный русский хирург и ученый.
14.История врачебной этики. 15.Основы медицинской деонтологии. 16.Хирургия древних цивилизаций. 17.Великие открытия в медицине.
18.Медицина средневековья.
19.Медицина в эпоху Возрождения.
20.ВОЗ.
21 .Врачи-декабристы.
22.Здравоохранение в Енисейской губернии и Красноярском крае.
23.Земские врачи.
§ Земская санитарная организация.
§ Чехов и земские врачи.
§ Зубоврачебная помощь в земской медицине.
§ Земская хирургия.
§ Москва - центр земской хирургии.
24.Красный крест.
25.Лауреаты Нобелевской премии (медики и физиологи: Я. Флеминг, И. Павлов, И. Мечников, Е. Чазов, В. Рентген, Р. Кох и др.).
26.Медицинские общества и ассоциации.
27.Медицинские кодексы и декларации.
28.Научные заблуждения в медицине (исторические аспекты).
29.Из истории обезболивания.
30.Медицина Египта, Индии, Месопотамии, Рима, Греции.
31.История арабской, скифской и византийской медицины.
32.Народная медицина.
§ Тибетская медицина в лечебном питании.
§ Народная медицина Хорезма.
§ Авиценна и народная медицина.
§ Русская народная медицина.
33.История медицины в России.
§ Больницы в дореволюционной России.
§ Оспопрививание в России: решение Екатерины II.
§ Медицина в Московском государстве.
§ Создание Российской Академии медицинских наук.
§ Первая детская больница России (Николай I, 1834).
§ Медицина в древней Руси.
§ Пироговские съезды.
§ Коллекция уродов в первом музее России.
§ Развитие системы общественного призрения в России.
§ Врачевание в средневековой Руси: период язычества.
§ К вопросу изучения голода на Украине (1932 - 33 гг.): в историко-
медицинском аспекте.
§ Больница на Божедомке (из истории борьбы с туберкулезом).
§ Под опекой Петра I (первые отечественные врачи).
§ Гуманный подвиг русских врачей: Мессина, 1908.
§ Женщины-врачи России.
§ История медицинского образования.
§ История здравоохранения и медицины в Сибири.
34.История медицины Китая и Тибета.
35.Милосердие и благотворительность.
§ Этапы развития милосердия и благотворительности в России.
§ Милосердие вечности (о методах тибетской медицины).
§ Принципы благотворительности и московского купечества.
§ Российские сестры милосердия.
§ Великая княгиня милосердия.
§ Благотворительность, финансы, бизнес.
§ Пастыри у постели больного.
36.Медицина и религия.
§ Врач, больной и православная церковь.
§ Посты и медицина.
§ Православная церковь и охрана здоровья населения.
37.Медицина и писатели.
§ О медицинской деятельности А. Радищева в Сибири.
§ Ранение и смерть А.С. Пушкина.
§ Чем болели литературные герои? (Болезни крови в художественной литературе). История болезни Гете.
§ История болезни И. Крылова.
§ Работы Ф. Шиллера как врача: его медицинская диссертация и болезнь.
§ Н.И. Пирогов и общественная медицина.
§ А.С. Пушкин и его медицинское окружение.
§ Медицина в жизни и творчестве М.А. Булгакова.
§ Медицина в жизни и творчестве А.П. Чехова.
§ Ф. Достоевский и медицина.
§ Н. Гоголь: скорбный лист, его врачебное окружение. А.П. Чехов - врач, писатель, философ.
§ О болезни Льва Толстого.
§ Лев Толстой о медицине и медиках.
§ Смерть С. Есенина - факты и домыслы (судебно-медицинский анализ).
38.Медицина и искусство.
§ О некоторых аспектах исторической взаимосвязи медицины и искусства.
§ Загадка смерти Моцарта.
§ Медицинские темы в экспозиции Государственного Эрмитажа.
§ Русские медики в произведениях искусства.
§ Объекты врачевания в зеркале искусства.
§ Врубель: болезнь гения.
§ Современный взгляд на историю заболевания Бетховена.
§ Медицинские термины и их связь с искусством и литературой.
§ Чем болел великий Ван Гог?
§ К истории болезни Ф. Шаляпина.
§ Тайна картины Рембрандта "Вирсавия".
39.Медицина и известные личности в истории и науке.
§ Иван Грозный глазами психиатра.
§ История болезни Петра I.
§ Чем болел Наполеон?
§ Александр Македонский: от чего умер полководец.
§ Миклухо-Маклай как врач.
§ О болезни Иммануила Канта и Гегеля.
§ Гитлер: болезнь Паркинсона и история.
§ История болезни М. Ломоносова.
Список литературы
Обязательные для подготовки к занятию литературные источники:
Библиотека КрасГМА: Сорокина, Т.С.История медицины [Текст]: учебник для
медицинских ВУЗов / Т.С.Сорокина.- М.: ПАИМС, 2004.-215 с;
Рекомендуемые для подготовки к занятию литературные источники.
Библиотека КрасГМА Лисицин, Ю.П. История медицины [Текст]: учебник для медицинских ВУЗов /Ю.П.Лисицин. – М.: Медицина, 2004.- 270 с;
Электронные версии учебников, учебных пособий и лекционного материала можно получить в методическом кабинете кафедры ОЗиЗ и на сайте www.krasgma.ru.
Литература для подготовки рефератов:
1. Аронов Г.Е., Грандо АА., Мирский М.Б.. Сорокина Т.С., Шилинис Ю.А, Жуковский Л.И., Коган В.Я. Выдающиеся имена в мировой медицине — Great Names in the World History / Под ред. проф. А.А.Грандо. — Киев: РИА «Триумф», 2002. — 495 с. (на русск. и англ. языках).
2. Григорьян Н.А. Иван Петрович со дня рождения. — М.: Наука, 1999. — 312 с.
3. Микиртичан Г.Д., Суворова Р.В. История отечественной педиатрии: Лекции. - СПб.: СПбГПМА, 1998. -156 с.
4. Миронов C.П.. Перов Ю-Л„ Цветков В.М„ Ястребов В.М. Кремлевская медицина (от истоков до наших дней). — М.: ППО «(Известия», 1998. — 294 с.
5. Мирский М.Б. Хирургия от древности до современности: Очерки истории. — М.: Наука, 2000. - 798 с.
6. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 1999. - 476 с.
7. Ноздрачев А.Д., МарьяновичА.Т., Поляков E. Т. Сибаров ДА., Хавинсон В.Х. Нобелевские премии по физиологии и медицине за 100 лет. — СПб.: Гуманистика, 2002. - 688 с.
8. Пастернак А.В. Очерки по истории общин сестер милосердия. — М.: Изд-во «Свято-Димитриевское училище сестер милосердия», 2002. — 304 с.
9. Сточик А.М.. Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в XVIII веке. 2-е изд., доп. — М.: Шико, 2000. — 464 с.
10. СточикА.М.. Пальцев МА.. Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в реформах просвещения первой третиXIX века. 2-е изд., доп. - М.: Шико, 2001. - 338 с.
11. Сточик A.M., Пальцев МА.. Затравкин С.Н. Разработка и внедрение этапности клинического преподавания в Московском университете.— М.; Медицина, 2002. -175 с.
12. Троянский Г.Н., БелолапотковаА.В. Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям по истории медицины для студентов и преподавателей стоматологического факультета. - М.: ВУНМЦ, 2000. - 176 с.
Тема №2:«медицина первобытнообщинного строя»
Тема занятия: Медицина эпохи первобытнообщинного строя.
Значение изучения темы
Учебное значение изучаемой темы:Дать знания об основных аспектах развития первобытного общества. Сформировать у студентов понимание важнейших периодов данной эпохи, узнать о зарождении первых зачатков медицины.
Профессиональное значение изучаемой темы: Подготовка специалиста соответствующего квалификационным требованиям.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 462; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!