Логопедический массаж: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –– М.: Изд. центр «Академия», 2003, - 96 с
7. Логопедический массаж. Текст. [Электронный ресурс] : http://logoportal.ru/logopedicheskiy-massazh/.html
Микляева Ю. Логопедический массаж и гимнастика. Работа над звукопроизношением. Текст М.: - Айрис Пресс,2010г
9. Сарян А.А. Использование логопедического электромассажера в преодолении органических проявлений дизартрии. Текст. [Электронный ресурс] : http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2014/05/18/ispolzovanie-logopedicheskogo-elektromassazhera-z-vibe-v
10. Терёхина Е. А. Потешки и скороговорки для массажа. Текст. [Электронный ресурс] : http://logoportal.ru/logopedicheskiy-massazh/.html
11. Тян С., Атланов д. «Язык тела вашего малыша. Правильно развивается ваш ребенок?» Текст. [Электронный ресурс] http://www.mamalena.info/kniga_yazik_tela_vashego_malisha_14.html
Приложение
Массаж языка сопровождаем прочтением потешек, скороговорок, стихотворений. Движения массажером имитируют происходящие в стихотворении события, действия. Это отвлекает ребенка от возможных неприятных ощущений.
Потешки и скороговорки в работе с массажером
1. НА САНОЧКАХ
(1) Подмели метлищей, стал двор чище
(2) Поскребли лопаткой, стал двор гладкий.
(3) Снег собрали в кучу, сделали кручу,
(4) И на кручу санки покатили сами.
(5) Съехали с кручи, въехали в кучу,
( 6)А на горку сани потащили сами.
1 - сверху вниз по языку «метём» массажером
2 - «поскрести» массажером стороной с пупырчиками
3 – кончик языка прижимаем массажером за нижними зубами (язык принимает форму горки)
4 – провести ребром массажера вверх
5 - провести по языку сверху вниз
6 - провести по языку снизу вверх
|
|
|
ВОРОБЕЙ
(1) Воробей взъерошил перышки,
(2) Ловит мартовское солнышко –
(3) Греет на солнышке перышки свои!
1- круговые движения массажером
2- рисуем лучики.
3-– рисуем перышки массажером на языке.
ПОЕЗДКА
(1) Из города - в гору
(2) С горы – в деревню
(3) С деревни- в лес
1- движения массажером вверх
2- движения массажером вниз
3- рисуем массажером на языке елочку.
ДРОВА
(1)На дворе — трава,
(2)На траве — дрова:
(3)Раз дрова, два дрова, три дрова.
(4)Не руби дрова! На траве двора!
1- рисуем массажером на языке травку.
2-3 постукивающие движения массажером по всему языку
4- постукивающие движения массажером под языком
ЩЕНОК
(1)Щеткой чищу я щенка.
(2)Щекочу ему бока.
РЫБКА
(1)Рыбка по морю плывет
Здоровье нам всем несет
1-волнистые линии
ЕЛОЧКА
(1)Елочка в лесу растет,
(1)Мы рисуем, мы рисуем ,
(1)Елочку на язычке простую
1-рисуем елочку на языке
СНЕЖИНКА
(1)Как летят снежинка,
(2)Так мы гладим спинку!
1-слегка надавить в центр, чтобы края языка приподнять
|
|
|
2 -гладим массажером спинку языка
ДОЖДИК
(1) Дождик, дождик, веселей
(2) Капай, капай, не жалей!
(3) Только нас не замочи!
(4) Зря в окошко не стучи
(5) Брызни в поле пуще:
(6) Станет травка гуще.
1,2- точечные постукивания массажером (насадка узкая) по краям языка по часовой стрелке, затем против нее.
3-поглаживания языка сверху вниз
4- поглаживания языка снизу вверх
5,6- точечные постукивания массажером (насадка узкая) по краям языка по часовой стрелке, затем против нее.
ДОРОГА
(1)От города дорога в гору,
(2)А из города — с горы.
(3)Из деревни дорога с горы,
(4)А в деревню — в гору.
1.большим и указательным пальцами одной руки придерживать кончик языка,
2,3,4-второй рукой с помощью массажера скользить вверх-вниз по боковым краям языка.
НОГИ И НОЖКИ
( 1 ) Шли по дороге:
( 2 ) Топ, топ, топ,
( 3 ) Топ, топ, топ.
( 4 ) Маленькие ножки
( 5 ) Бежали по дорожке:
( 6 )Топ, топ, топ,
( 7 ) Топ, топ, топ.
1,2,3 - точечные нажатия на язык от корня языка к кончику
4,5, 6- точечные нажатия на язык от кончика к корню.
12. ВОЛК язык приподнят на верхнюю губу
(1)Хлещет, хлещет дождь.
(2)Скрылся волк под хвощ.
(3)Хвост под хвощом,
(4)А сам под дождем.
массировать (разминать, надавливать) подъязычную область
|
|
|
БОЛТУШКА
( 1 ) Маленькая болтунья
( 2 ) Молоко болтала, болтала,
( 3 ) Болтала, болтала,
( 4 ) Да не выболтала.
1.выполнять спиралевидные движения массажером от середины языка к краям по часовой стрелке
2. затем против нее;
3,4 - далее те же движения от края языка к его середине в разных направлениях.
БАРАН
( 1 )У барана рога скручены — перекручены,
( 2 ) Вверчены — переверчены.
1,2 - большим и указательным пальцами левой руки держать передний край языка. Выполнять повороты (выкручивание) языка влево — вправо, а в это время массажером проводить различные движения по боковым краям языка
ОСА
( 1 )Ужа оса ужалила.
( 2 ) Ежу ужасно жаль его.
1.2 - надавливать стандартной насадкой массажера на середину языка 8 — 10 раз.
ЗМЕЯ
( 1 ) Змея ползет по травке,
( 2 ) Змея везет подарки:
( 3 ) Змеенку и змеючке
( 4 ) Зелененькие брючки.
1. выполнять змеевидные движения стандартной насадкой массажера от корня языка к его кончику
2. выполнять змеевидные движения стандартной насадкой массажера от кончика к корню.
3,4 - выполнять продольные похлопывающие движения
МОЛНИЯ
1. Ярко молнии сверкают,
2. Тучи стрелы посылают.
3. Небо светится огнем,
|
|
|
4. Искры сыплются дождем.
1. 2. 3. 4 - двигать массажером из стороны в сторону продольно и зигзагообразно от корня языка к кончику, и наоборот, от кончика языка к корню.
ВЕНИК
1. Валя веником метет,
2. Валя песенку поет:
3. Я мету, мету, мету,
4. Быть неряхой не хочу!
1, 2 - соскальзывающие движения по краям языка от корня к кончику и обратно.
3,4 - выполнять «сметающие» движения вправо, затем влево.
КУРОЧКА
1. Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.
2. А за ней цыплятки малые ребятки.
3. Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко.
4. Лапками гребите, зернышки ищите.
1, 2, 3- точечное покалывание языка массажером.
4- соскальзывающие скребущие движения от середины языка к краям.
20. КРОТМассаж, направленный на растягивание подъязычной уздечки
1. Во дворе горка,
Указательными и большими пальцами рук тянуть язык за кончик вниз.
2 Под горой норка.
Указательными и большими пальцами рук тянуть язык за кончик вверх.
3. В этой норке Крот стережет норку.
Массажером с силой поглаживать снизу вверх подъязычную уздечку, растягивая её.
21. Хочу порекомендовать такой приём: во время массажа лица включить "массажную" песню из репертуара С. и Е. Железновых.
Подмели метлищей
Стал двор чище.
Поскребли лопаткой
Стал двор гладким.
Снег собрали в кучу,
Сделали кручу,
И по круче сани
Покатились сами.
После этого проводится расслабление языка, для чего используется:
1) точечный массаж в подчелюстной ямке (вибрирующие движения под нижней челюстью)—в теч.15сек
2) вибрация под углами челюсти—в теч. 15сек
3) похлопывание, поглаживание, вибрация языка массажером (накладывается на кончик языка)—15 сек
4) нежное надавливание на язык массажером до полного расслабления.[10 ]
Приложение 2
И наконец, уши — излюбленная в народной педагогике область воздействия. Существует целое искусство уходрания, получившее в наше образованное время название аурикулотерапии. На ухо проецируются практически все рефлексогенные зоны от всех органов и систем тела. Возникновение напряженных участков на ушных раковинах, в зависимости от их локализации, указывает на те или иные патологические процессы в организме.
Уши и околоушная область являются зонами высокой концентрации рефлексогенных точек и участков, связанных не только с физиологическими реакциями человека, но со всей совокупностью отношений человека с Космосом. При рассмотрении ушей принимаются во внимание такие характеристики, как форма, расположение ушей, пропорции самого уха. В норме мочка расположена на уровне рта, верхняя граница уха — на уровне глаз. Нижняя часть уха прикрепляется к голове на уровне носа. Маленькие уши говорят о высокой степени центрированности, конкретности человека, неспособности мыслить широко. Чем больше уши, тем выше способность к широкому, обобщающему мышлению и меньше внимания к мелочам.
Маленькая мочка или полное ее отсутствие указывают на ограниченность кругозора, излишнюю меркантильность и расчетливость. Заостренные, звериные уши говорят об агрессивности, большой роли инстинктов в поведении человека. Широкая средняя часть связана с неуверенностью, нервозностью, скептицизмом как формой самозащиты.
Высокое расположение ушей на голове говорит о резкости и импульсивности характера. Околоушные зоны традиция разделяет на следующие участки:
Зона дурных мыслей — рефлекторно связана с работой лобных отделов мозга, напряжение в ней связано с ухудшением работы памяти или чрезмерной умственной перегрузкой, на физическом плане связано с напряжениями глаз и окологлазной зоны, снижением слуха.
Название получила в силу того, что хронические напряжения в этой зоне указывают на постоянную (хроническую) концентрацию внимания на чем-то.
Внимание нормально функционирует только при возможности частого переключения. Насильственное, волевое удержание внимания приводит к расстройству органов восприятия.
Рис. 3.4. Зоны ушной области.
1. Дурные мысли; 2. Размышления; 3. Суета; 4. Добрые дела; 5. Гордыня; 6. Покорность; 7. Бог Отец; 8. Бог Сын; 9. Высший
Разум
Зона размышления — родственна предыдущей, связана с теми же проблемами, но дополнительно указывает на склонность к эмоциональной и психической неустойчивости. При напряжении этой зоны возможны напряжения проекционных зон головного мозга на ягодицах.
Зона суеты — связана с напряжениями в реализации человека во внешнем мире. Связана с напряжениями области шеи — от зоны изгнания бесов до зоны ответственности. Указывает на перевозбуждение шейного нервного сплетения — горловой чакры в индийской традиции. На физическом плане это, в свою очередь, может сопровождаться различными расстройствами речи, икотой, тремором или судорогами конечностей, главным образом верхних, голов-ными болями, рвотой, поносом. Все перечисленные симптомы, связанные с напряжениями задней поверхности шеи, говорят о блокировании творческой самореализации человека, рассогласовании его функциональных систем.
Зона добрых дел — напряжения в этой области связаны с неуверенностью в себе, страхом. Бывают сопутствующие напряжения в области поясницы.
Зона гордыни—разбалансировка функциональных систем организма, вызванная чрезмерным стремлением контролировать процессы жизни. Сопутствуют напряжения боковых мышц шейной области. Физиологические симптомы нарушений в этой сфере похожи на вышеприведенные — головная боль, проблемы со слухом и зрением, в тяжелых случаях рвота и понос. Глубинная же причина их, как видим, несколько иная.
Зона покорности, парная зоне гордыни — напряжения в этой зоне возникают при угнетении волевых качеств личности, им сопутствует апатия, неспособность принять решение, невозможность «разгрызть проблему», что иногда сопровождается болезнями зубов.
Зона Бога Отца— напряжения в этой области могут указывать на генетические поражения, искажения Божьего замысла о человеке, связанные с привнесенной информацией. Иногда сопровождаются неравномерными напряжениями «сухожильного шлема» головы, что у растущих детей приводит к деформациям черепа. В народе это явление связывают с проклятием — жестким программированием развития человека. Такой человек однобоко и искаженно воспринимает информацию из внешнего мира, иногда ему оказываются недоступны целые области человеческого бытия. В индийской традиции — деформируется функционирование грудной чакры — анахаты, кото-рая ответственна за гармоничное развитие личности как целого.
Парная ей зона Бога Сына — расположенная на козелке уха — несет информацию о способности человека действовать в реальном мире, его способности к реализации своих потенций (Божьего замысла). Хорошо развитый козелок говорит о сильной воле, настойчивости и сопротивляемости человека. Напряжения и деформации этой области говорят о том, что человек сам искажает поступающую в него информацию, что на физическом плане выражает себя, например, эндокринными расстройствами, болезнями системы крови, гипертонией и гипотонией.
Рис. 3.5.
Рефлексогенные проекции на ушах
Последняя зона, рассматриваемая в разделе об ушах, — зона Высшего Разума. Расположена на внутренней части ушной раковины. Рефлексогенная зона органов брюшной полости. Ей соответствует чакра манипура, чревное нервное сплетение. Связана со способностью переваривать и усваивать как вещество, так и энергию, и информацию, поступающие из внешней среды. Не все знают, что исследования показывают — поверхность тонкого кишечника буквально выстлана нервными клетками, и количество их сопоставимо с количеством нервных клеток, например, в спинном мозге. Это еще один — «третий мозг» человека, деятельность которого и функции только исследуются в настоящее время.
Дополнительно к изложенному бывает полезно учитывать напряжения и уплотнения, возникающие по наружному краю уха. Мягкая ткань, как бы окаймляющая хрящ уха, рефлекторно связана с состоянием и тонусом вегетативной нервной системы. Если представить проекцию эмбриона на ушную раковину, то «голова» будет соответствовать мочке уха, а всему краю уха — проекция спинного мозга и вегетативной нервной системы. При наличии на этом отрезке уплотнений и зон, остро болезненных при пощипывании, можно предполагать существование проблем на соответствующих сегментах тела.
В целом характерные изменения и деформации лица являются областью ответственности самого человека. Поэтому у детей чистые и открытые лица, напряжения на которых обыкновенно начинают проступать как вторичные отражения накапливающихся в организме и психике искажений, привносимых извне предлагаемым образом жизни и характером питания и воспитания.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 660; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!