Тема 6.1. Основы лингвистической теории общения
Содержание темы
Виды общения: общение контактное и дистантное, непосредственное - опосредованное, устное - письменное, диалогическое - монологическое, межличностное - публичное - массовое, частное - официальное, кооперативное - конфликтное. Понятие речевого и текстового общения. Свободное (творческое) и стереотипное общение. Информативное и фатическое общение.
Характеристика коммуникативной ситуации. Адресант и адресат; тема; мотив и цель; замысел (интенция); статусы и роли коммуникантов; место и время общения. Невербальные средства общения. Зависимость формы речи от объективных и субъективных факторов. Проблема выбора языковых средств и способов выражения, соответствующих условиям и целям общения.
Коммуникативная неудача и ее возможные причины.
Тема 6.2. Речевой этикет и профессиональная деятельность юриста
Содержание темы
Речевой этикет. Формулы речевого этикета. Речевой этикет и национально-культурная специфика речевого поведения. Речевой этикет в ситуациях профессионального общения
Практическое занятие «Речевой этикет» (форма обучения: очная)
1. Речевой этикет и профессиональная деятельность юриста
2. Национально-культурная специфика речевого поведения
3.Невербальные средства и компоненты коммуникации
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы,
Подготовки к практическим занятиям
|
|
|
Шестой раздел «Современная коммуникация и правила речевого общения» дает представление о структуре и разновидностях речевой деятельности, основных правилах общения. Обучающимся необходимо изучить лекционные материалы по теме, обращая внимание на базовые понятия лингвистической теории общения. Практическому освоению актуальной для ситуаций профессиональной коммуникации темы «Речевой этикет»может способствоватьизучение и конспектирование специальной литературы по отдельным вопросам теории речевого этикета, а также выполнение предлагаемых преподавателем творческих заданий, моделирующих коммуникативные ситуации профессиональной деятельности.
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. Для самообразования. М.: Флинта: Наука, 2016.
2. Положение о самостоятельной работе студентов
3. Методические рекомендации по написанию курсовых работ.
4. Руководство по подготовке и написанию выпускных квалификационных работ.
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
|
|
|
Таблица 4.1
Этапы формирования компетенций
| Код компетенции | Этап формирования компетенции |
| ОК-5 | 1 |
| ОПК -5 | 1 |
Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций
Таблица 5.1
Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций
со шкалой оценивания
(форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет)
| Код комп. | Показатели компетенции (дескрипторы) | Критерии оценивания | Шкала оценивания |
| ОК-5, ОПК-5 | знать базовые теоретические понятия культуры речи и стилистики русского языка, общего языкознания и терминоведения; характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения; уметь составлять и редактировать тексты, ориентированные на различные формы речевого общения; реферировать и аннотировать литературу по специальности; владетьнавыками употребления язы-ковых единиц в соответствии с нормами современного русского литературного языка. | Обучающийся использует ресурсы функциональных стилей современного русского литературного языка в соответствии с критериями культуры речи. Имеет представление о типах речевых культур в деловом общении и строит свое речевое поведение, не допуская ошибок, которые препятствуют достижению целей коммуникации. Использует языковые средства в соответствии с условиями, целями общения в стандартных ситуациях межличностного и публичного делового общения, не допуская ошибок, разрушающих процесс обмена информацией. Умеет составлять и редактировать несложные тексты наиболее частотно употребляемых жанров официально-делового стиля (заявление, служебная записка и др.) и научного стиля (курсовая работа, отчет о практике, научный доклад, научная статья). | Удовле-твори-тельно (3) |
| знать базовые теоретические понятия культуры речи и стилистики русского языка, общего языкознания и терминоведения; характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения; уметь составлять и редактировать тексты, ориентированные на различные формы речевого общения; реферировать и аннотировать литературу по специальности; владетьнавыками употребления языковых единиц в соответствии с нормами современного русского литературного языка. | Обучающийся использует ресурсы функциональных стилей современного русского литературного языка в соответствии с критериями культуры речи. Умеет дифференцировать типы речевых культур в деловом общении и свободно переключаться с одного регистра на другой, достигая поставленные коммуникативные цели. Правильно использует языковые средства в соответствии с условиями, целями общения в ситуациях межличностного и публичного общения. Умеет составлять и редактировать тексты основных жанровых разновидностей официально-делового и научного стилей. В сложных ситуациях профессионального общения допускаются отдельные ошибки в употреблении языковых средств, относящиеся к явлениям коллизии общелитературной и профессиональной нормы или изменения (динамики) норм профессионального языка. | Хорошо (4) | |
| знать базовые теоретические понятия культуры речи и стилистики русского языка, общего языкознания и терминоведения; характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения; уметь составлять и редактировать тексты, ориентированные на различные формы речевого общения; реферировать и аннотировать литературу по специальности; владетьнавыками употребления языковых единиц в соответствии с нормами современного русского литературного языка. | Обучающийся демонстрирует уверенное владение ОК-4 на повышенном уровне (см. критерии для оценки «хорошо»). При этом умеет решать любые коммуникативные задачи в рамках формируемой в соответствии с требованиями ФГОС ВПО деятельности, правильно используя терминологическую лексику и иные языковые средства, представляющие профессиональную информацию. | Отлично (5) |
|
|
|
|
|
|
Примечание: обучающийся получает оценку «неудовлетворительно», если не владеет речевыми умениями и навыками на пороговом уровне (оценка «удовлетворительно»).
Таблица 5.2
Порядок перевода баллов в оценку и определение уровня
сформированности компетенции
| Уровень сформированности компетенции (элемента компетенции) | Количество набранных баллов | Оценка | |
| высокий | 90 -100 | отлично |
|
| повышенный | 70 - 89 баллов | хорошо | |
| пороговый | 60 - 69 баллов | удовлетворительно | |
| не сформирован | менее 60 баллов | неудовлетворительно | |
7.3. Типовые контрольные задания
На промежуточную аттестацию выносятся компетенции:
ОК -5 «Обучающийся обладает способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия»;
ОПК-5 «Обучающийся обладает способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь».
При проведении зачета обучающемуся предлагают выполнить три задания. Первое и второе задания выполняются в устной форме, третье задание – в письменной форме.
Например:
Вариант № 1.
1. Понятие речевой культуры и культура речи как лингвистическое учение.
2. Вариантные морфологические формы в системе склонения имен существительныхи их характеристика.
3. Практическое задание.
Исправьте ошибки в словосочетаниях разъяснение о смысле постановления, потребность средств для производства, указал о том и приведите примеры правильного употребления данных словосочетаний в предложениях.
Вариант № 2.
1. Жаргоны, арго, сленг.
2. Типичные ошибки в построении подчинительных словосочетаний.
3. Практическое задание.
Составьте заявление о приеме на работу.
Вариант № 3.
1. Научный стиль.
2. Склонение фамилий в текстах документа. Трудности в употреблении аббревиатур.
3. Практическое задание.
Употребите сокращенные наименования в контексте, выявляющем их родовую принадлежность.
ООН, ЮНЕСКО, ВПК, МКАД.
7.4. Примерные перечень вопросов для подготовки к зачету
1. Русский язык в его современном состоянии.
2. Понятие речевой культуры и культура речи как лингвистическое учение.
3. Критерии культуры речи.
4. Современный русский литературный язык. Общее понятие о литературной норме.
5. Жаргоны, арго, сленг.
6. Понятие профессионального подъязыка.
7. Просторечие.
8. Функциональные стили современного русского языка. Факторы, влияющие на формирование функциональных стилей.
9. Официально-деловой стиль.
10. Научный стиль.
11. Публицистический стиль.
12. Разговорный стиль.
13. Значение слова и лексическая сочетаемость.
14. Многозначность и омонимия.
15. Плеоназм и тавтология.
16. Паронимы. Правильное пользование паронимами как фактор речевой точности.
17. Синонимы и их стилистическое использование.
18. Антонимы и их стилистическое использование.
19. Исконная лексика и иноязычные заимствования.
20. Заимствования и их стилистическое использование.
21. Понятие об активном и пассивном составе лексики.
22. Устаревающие и устаревшие слова.
23. Новые слова и их типы. Неологизмы и проблема понятности документа.
24. Специальная лексика, ее функции. Термины и профессионализмы.
25. Лексика в сферах профессиональной коммуникации и проблемы культуры речи.
26. Термины-эквиваленты и параллельные термины в отраслевой терминосистеме.
27. Полный и краткий варианты термина.
28. Понятие профессионального варианта нормы.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 582; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!