Задания для самостоятельной работы по темам программы
Задания для самостоятельной работы по всем темам программы дисциплины представлены в учебнике Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / А.И.Дунев, М.Я.Дымарский, В.А.Ефремов и др.; Под. ред. В.Д.Черняк. М., 2016, а также в практикуме для самообразования Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. Для самообразования. М.: Флинта: Наука, 2016.
Формы самостоятельной работы, виды заданий и их объем определяет преподаватель.
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы
Первый раздел «Русский язык и современная речевая ситуация»знакомит студентов с важнейшими сведениями о сущности языка, его основных функциях и месте в жизни общества, о системе русского языка на данном этапе его исторического развития, а также понятиями речевой культуры и критериями культуры речи. При изучении данного раздела программы целесообразно не ограничиваться материалами учебников и учебных пособий по русскому языку. Чрезвычайно эффективным представляется установление междисциплинарных связей, прежде всего с такими научными дисциплинами, как история, философия, культурология, психология и др.
Для глубокого усвоения теоретических вопросов данного раздела рекомендуется изучить, наряду с лекционными материалами, информацию, представленную в перечнях основной и дополнительной учебной литературы.
Раздел 2. Культура устной и письменной речи
|
|
|
Тема 2.1.Нормативное произношение и ударение
Содержание темы
Стратификация русской звучащей речи и ее единиц. Звуковая система (система звуковых типов). Система слогов. Словесное ударение в русской речи.
Акцентологические варианты произношения слов и их стилистическая характеристика.
Орфоэпия и орфография. Особенности произношения гласных звуков в безударных слогах, безударные гласные после шипящих и ц. Трудности звукоупотребления в словах иноязычного происхождения. Произношение сочетаний согласных.
Практическое занятие «Орфоэпические нормы современного русского литературного языка» (форма обучения: очная, очно-заочная)
1. Трудности звукоупотребления
1.1. Произношение гласных звуков (произношение безударных гласных после шипящих и ц; безударный гласный о в словах иноязычного происхождения; произношение ударных гласных е [е]и е//ё [о]; чтение буквы яв начале слова
1.2. Произношение согласных звуков (твердость и мягкость согласных; произношение заимствованных слов с твердыми и мягкими согласными перед е;звонкие согласные в конце слов; сочетания согласных чн, чт, жд, зж, жж и др.)
2. Трудности ударения
3. Орфоэпия и орфография
|
|
|
Тема 2.2.Нормы русской орфографии
Содержание темы
Принципы русской орфографии. Орфограмма. Типы орфограмм. Слитные, раздельные и дефисные написания. Дифференцирующие написания. Прописные и строчные буквы. Графические сокращения.
Тема 2.3. Пунктуация как показатель речевой культуры
Содержание темы
Принципы русской пунктуации: смысловой, грамматический и интонационный. Система знаков препинания в современном русском языке. Основные функции знаков препинания (отделительные, выделительные). Позиции пунктуационных знаков (знаки конца, середины и парные знаки). Одиночные, двойные и сложные знаки препинания. Специфика употребления знаков препинания. Факультативная и авторская постановка знаков препинания. Пунктуационная норма и пунктуационное правило.
Практическое занятие по темам 2.2. и 2.3. «Культура письменной речи». Контрольный диктант (формы обучения: очная, очно-заочная, заочная)
Практическое занятие по темам 2.2. и 2.3. «Культура письменной речи» (форма обучения: очная)
1. Работа над ошибками в диктанте
2. Употребление прописных букв в текстах документов
3. Правописание юридических терминов
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы,
|
|
|
Подготовки к практическим занятиям
При изучениивторого раздела «Культура устной и письменной речи»целесообразно нормы произношения и написания рассматривать во взаимосвязи и взаимообусловленности.
Тема 2.1. «Нормативное произношение и ударение».Процесс общения существенно облегчает произношение, соответствующее орфоэпическим нормам. [Орфоэпия – специальный раздел языкознания (греч. orthos правильный и epos речь)]. Правильное произношение, как правило, не фиксируется нашим вниманием. Но то же самое иногда можно сказать об орфоэпических ошибках, получивших широкое распространение (вероисповедáние – правильно вероисповéдание; коносáмент – правильно коносамéнт; юриспруденция - правильно [д’е], а не [де]). И это делает работу по исправлению таких ошибок очень сложной. В целом же орфоэпические ошибки всегда мешают общению: внимание адресата речи отвлекается различными неправильностями произношения и обращенная к нему речь с достаточным вниманием не воспринимается.
Среди орфоэпических ошибок особое распространение в речи получили акцентологические ошибки (ошибки ударения) и ошибки в произношении гласных и согласных звуков в заимствованных словах. Основным условием формирования правильных навыков произношения слов является работа со словарями. Могут быть использованы не только орфоэпические словари, но и толковые, словари иностранных слов, орфографические словари и др. при условии, что в данном словаре представлена необходимая информация.
|
|
|
По темам 2.2 «Нормы русской орфографии» и 2.3 «Пунктуация как показатель речевой культуры» по очной форме обучения проводятся два комплексных практических занятия, на которых студенты пишут диктант (1-е занятие, входной контроль знаний, умений и навыков, относящихся к культуре письменной речи), анализируют допущенные в диктанте ошибки, рассматривают наиболее трудные случаи русской орфографии и пунктуации и, в случае необходимости, получают индивидуальные задания по данной теме.
Для диктанта используется профессионально ориентированный текст, насыщенный активно функционирующей отраслевой терминологической лексикой, написание которой студентами также должно быть освоено.
Раздел 3. Русская лексика и культура речи
Тема 3.1. Правильность и точность словоупотребления
Содержание темы
Значение слова и лексическая сочетаемость. Возможности прямого и косвенного употребления слов в деловой речи. Метафора и другие виды переносного словоупотребления и проблема смысловой точности документа. Многозначность и омонимия. Плеоназм и тавтология. Паронимы. Правильное пользование паронимами как фактор речевой точности. Синонимы. Антонимы. Заимствования и целесообразность их использования в официально-деловой речи. Устаревшие слова. Неологизмы и проблема понятности документа.
Специальная лексика: термины и профессионализмы. Лексика в сферах профессиональной коммуникации и проблемы культуры речи. Вопрос о так называемых канцеляризмах.Термины-эквиваленты и параллельные термины в отраслевой терминосистеме. Полный и краткий варианты термина. Понятие профессионального варианта нормы. Профессиональное просторечие, профессиональный жаргонизм. Постоянные регулятивные факторы терминологического выбора.
Практическое занятие в интерактивной форме (тренинг) «Лексика современного русского языка и особенности ее функционирования в официально-деловой речи» (формы обучения: очная, очно-заочная)
1. Значение слова и лексическая сочетаемость
2. Многозначность и омонимия
3. Плеоназмы и тавтология
4. Паронимы
Практическое занятие по теме «Лексическая сочетаемость в современном русском языке» (форма обучения: очная)
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!