Цветные льдинки (вода – растворитель)
Ещё детям очень нравится процесс изготовления цветных льдинок. Для этого возьмите любые формочки (можно использовать песочные наборы, отличные формочки получаются из тары от конфет (которые в коробках) и т.д.), налейте в них воду, которую подкрасьте краской. Формочки поместите в холод. Как только вода замёрзнет, вытряхните льдинки из формочек. Этими цветными ледяными фигурками можно украсить горку во дворе, снеговика и т.д.
Итог занятия
О каких свойствах воды вы сегодня узнали?
Вода испаряется, особенно в тепле. Испаряясь, вода уносит с собой тепло, т.е. охлаждает. Из пара, вода при охлаждении, опять появляется, конденсирует. А также узнали о свойствах твёрдой воды (снега и льда).
Узнали о том, что вода ещё и растворитель. Но не всех веществ.
Кроссворд «Помоги»
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По горизонтали:
1. Всё, что нас окружает, даёт нам жизнь.(Природа)
2. Она и снег, она и лёд, она – сплошной круговорот. Сок жизни на планете. Так что же это, дети? (Вода)
3. Над рекою расстилался, в воздухе стоял, а под солнышком пропал, в тучку убежал. (Туман)
4. Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий.
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь)
5. Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь.
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (Снег)
6. Не снег, не лёд,
А серебром деревья уберёт (Иней)
Приложение 7
План-конспект факультативного занятия по программе
«Азбука Берегоши» (3 класс)
|
|
|
Тема: Применение электричества в жизнедеятельности человека
С.А.Падеус, учитель начальных классов УО «ГОСШ №23 г.Витебска»
Цели: исследовать значение электричества в жизни человека.
Задачи: способствовать расширению словаря учащихся и формированию речевых навыков, развивать интерес к факультативным занятиям «Азбука Берегоши», воспитывать бережное развивать отношение к электроэнергии.
Оборудование: мультимедийная установка (набор картинок «Электробытовая техника»), карточки рефлексии.
Мотивационный этап
Улыбнитесь друг другу! С каким настроением вы начинаете занятие?
Бодрость
Веселье
Радость
Неуверенность
Грусть
Тревога
Выберите себе карточку с тем цветом, который соответствует вашему настроению.
2. Актуализация знаний.
Сегодня мы поговорим о том, без чего не может обойтись ни один человек. (Предположения ребят). Тему нашего занятия вы узнаете, досказав словечко в стихотворении.
Очень любим дом мы свой,
И уютный и родной.
Но не каждый бы сумел
Переделать массу дел.
Нужно дома нам убрать,
|
|
|
Приготовить, постирать,
А ещё бельё погладить…
Как со всей работой сладить?
И чудесно, что сейчас
Есть помощники у нас.
Труд они нам облегчают,
Время наше сберегают.
А приходится им, братцы,
Электричеством питаться.
Всем понятно и без спора,
Это – (электроприборы).
Постановка цели.
Мы сегодня исследуем значение электричества в жизни человека, узнаем новые слова, т.е. расширим наш словарь, постараемся, чтобы было интересно на нашем занятии.
Сообщение нового материала.
1) Электроприборы – наши верные помощники. Это сложные устройства, которые питаются электричеством и выполняют самую разнообразную домашнюю работу. Какую?
Электроприборы сберегают наше время и силы. Представь, что вдруг из дома исчезли бы все электроприборы. Насколько труднее пришлось бы тогда людям!
А сейчас поиграем в игру «Продавец». ( Играют два человека. «Покупатель» описывает электроприбор, а «продавец» - отгадывает.)
Физкультминутка для глаз
2) Где мы встречаем электроприборы в доме чаще всего? (в комнате и кухне) Электроприборы можно разделить на две группы. В этом нам поможет кластер (комнатные и кухонные).
3) Какие же электроприборы служат нам в комнате?
4) Зачем нам нужна электрическая лампа? Что было раньше источником света? (солнце, огонь, лучина, факел, керосиновая лампа) Какие комнатные осветительные приборы вы можете назвать? (Люстра, настольная лампа, ночник, торшер, бра и т.д.) Интересно, что слово «торшер» и «бра» – французские. Торшер означает «факел», а бра переводится как «рука». Сейчас в продаже стали появляются энергосберегающие лампы. Как вы видите на слайде, они служат в 6 раз дольше, чем обычная лампочка.
|
|
|
5) Чтобы угадать следующий прибор, надо отгадать загадку.
Он квартиру убирает,
Пыль и мусор обожает.
Правильно – это пылесос. Почему он так называется? Покажите, как пользоваться пылесосом.
6) Знакомьтесь: машина стиральная,
Помощница нам идеальная.
Машина умеет не только стирать –
Но может она полоскать, отжимать.
Стирка белья издавна была тяжёлым и трудоёмким занятием. Бельё ходили стирать на речку. А мы сейчас постираем в классе, под музыку.
Физкультминутка
(Под музыку выполняются движения:
1. Стираем.
2. Полощем.
3. Отжимаем.
4. Стряхиваем воду.
5. Вешаем на верёвку.
6. Крепим прищепками.
7. Снимаем бельё.
8. Складываем в корзинку.
9. Утюжим.
10. Надеваем чистое платье.)
7) Что ещё вы видите на слайде? (Утюг)
Утюг похож на пароход,
Он плавно по белью плывёт,
Пар выпускает и шипит,
И будто тихо говорит:
«Помялось платье? – Ничего!
Разглажу я сейчас его,
Работать мне не привыкать…
Готово. Можно надевать!»
8) Следующие электроприборы расскажут о себе сами. Смотрим следующий слайд.
9) В жарком душном помещенье
Нам сидеть одно мученье.
Кто бы поскорее нас
От жары ужасной спас!
Нашего спасителя мы видим на следующем слайде. Слово вентилятор происходит от латинского слова «вентиляре», что означает «веять», «махать».
10) Чтобы нам быть красивыми и опрятными нам помогают другие помощники. Для мужчин придумали бритвы, а для женщин – фен и электрощипцы. Но помните, что нельзя оставлять включённый прибор без присмотра и надолго.
Теперь мы можем заполнить левую часть кластера. Мы запишем туда все электроприборы, с которыми познакомились. И дополним теми, которые не упоминали. (Телевизор, компьютер и т.д.
А теперь исследуем вторую группу электроприборов.
На кухне электроприборы
Вели друг с другом разговоры.
Заспорили, кто всех главней
И чья работа всех нужней.
Приборы спорили напрасно,
Об этом знаем мы прекрасно.
На кухне нашей, скажем смело,
Приборам всем найдётся дело!
А) Какой электроприбор на кухне главный? (Электроплита) а для чего она нужна?
Б)
Стоит на кухне дом холодный,
И бродит рядом кот голодный.
Дверь дома крепко заперта –
Не впустит бедного кота!
Вы догадались, что это? (холодильник)
На что похож холодильник?
В)
Трудно обойтись в столовой
Без печи микроволновой.
Печь работает без дров,
Без огня и угольков.
В печке лучики живут,
Микроволны их зовут.
Эти чудные лучи
Греют пищу нам в печи.
В каждой кухне есть духовка,
Но в печи – микроволновке
Приготовлю и согрею
Пищу легче и быстрее!
Г) Следующий прибор позволяет нам экономить воду. Это посудомоечная машина. При мытье под сильной струёй такого количества грязной посуды, которое может вместить раковина, уходит около 100 литров воды. Посудомоечная машина расходует от 16 до 25 литров
Д) На следующем слайде ещё наши помощники. Назовите их и расскажите для чего они нужны. (Миксер, электрочайник, тостер, соковыжималка, кофемолка.)
Е) А ещё есть помощник, который в себе сочетает несколько приборов. Это – кухонный комбайн. Он сочетает в себе мясорубку, овощерезку, миксер и т.д.
А что ещё вы видите на слайде? (электромясорубку, кофеварку.)
Теперь можем заполнить правую сторону кластера.
Все эти приборы работают с помощью…(электричества). А за электричество наши родители платят деньги. Чтобы они меньше платили, необходимо экономить электроэнергию. Как это делать вы узнаете на последующих занятиях.
5. Закрепление
Работа в группах.
1-я группа разгадывает кроссворд.
2-я группа разгадывает ребусы.
3-я группа составляет синквейн.
v Объект изучения – электроприборы.
v Признаки объекта (какой?) (электрические, домашние (бытовые))
v Совершаемое объектом действие (помогают, освещают, облегчают)
v Личное отношение к изученному объекту (Помогают жить людям)
v Суть объекта (польза)
Проверка работы групп.
6.Рефлексия.
Покажите при помощи цветных карточек ваше настроение в конце урока. Изменилось ли оно?
На этом наше занятие закончено.
Приложение 8
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 421; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!