Языкознание древности и средневековья
До 19 в. яз-ие условно разделяют на 2 периода:
1. до 5 в. до н.э.: формирование отд. лингв. традиций, древнейшие – индийская, китайская, европейская (грекоримская). Говоря о линг. традиции, имеют в виду опр. нац. рамки, в к. формировалась наука о яз. Сознательное изучение яз. б/обусл. след. причинами: создание письменности; возникн. особых культовых яз. отличных от разговорных; необходимость интерпретации сакральных текстов;
2. 5-6 в. до н.э. – 16-17 в.: период развития языковедческой мысли в Европе, вовлечение в круг научных интересов мн-ва яз. и подготовки сравнительно-истор. метода яз-ия.
Теория наименования важнейшая в философии древности. Проблема соотношения имени (И) и вещи (В); 2 решения – связь м/у ними естественна и она условна. Сторонники 1 решения:
Китай, конфуцианство, считали, что изменение И ведёт к изм. самой В;
Др. Греция, Героклит: И и В произошли из огня, т.е. м/у ними ест. природная связь (противоположной т.зр. придерживались в Китае приверженцы даосизма, в Др. Греции – Демокрит, Аристотель; они считали, что В сущ. сами по себе, а И лишь дают им имена, т.е. к природе В И не имеет никакого отношения, 4 док-ва:
1. сущ. антонимов
2. сущ. синонимов
3. сущ. неназванных объектов
4. наличие имён собственных
Грамм. искусство древности формулир. свои задачи неопределённо:
грамм. сближается с современным определением, с др. стороны сводится к умению писать и читать;
грамм. рассм. как дисциплина, призванная обеспечить правильность литературной речи (Александрийская школа).
|
|
|
Ср. века с т.зр. существования 2 черты:
1. расширение территории, на к. функционир. письменность;
2. распространение в цивилизованном мире религ. текстов, что сопровождалось их толкованием, комментированием, унификацией и канонизацией.
Соотв. форм. 2 линии иссл-ий, связанных с данными текстами:
1. герменевтика (анализ содержания правильности мысли)
2. экзегетика (анализ истории создания текстов и событий в них описанных);
Развитие теории наименоиания – находит отражение в дискуссии м/у реалистами (понятия и имена существуют в природе реально, как и вещи, т.е. связь м/у Ии В природна) и номиналистами (вещи существуют изначально, а чк даёт им имена). Наиболее известная грамм. – «Всеобщая и рациональная грамматика» Пор-Рояля (1660), написана на материале фр. и лат. яз-ов, часто упоминаются древнегреч.,ипанский, итальянский и германские яз. Основные задачи:
1. описать природу слов, их строение и свойства, связи м/у ними, значение слов;
2. выявить всеобщие универсальные языковые принципы;
3. дать объяснение явлениям, к. лежат в основе строения и функционирования яз.;
4. установить связи м/у категориями яз. и категориями чк мышления.
|
|
|
Появляется понятие пропозиции (суждение), четко различаются формальная (поверхностная) и семантическая (глубинная) структуры.
19. Причины коммуникативных неудач.
Коммуникативная неудача – полное или частичное непонимание слушающим коммуникативного намерения говорящего. Или полное или частичное неосуществление коммуникативного намерения говорящего. Единая типология или классификация не создана.
Говорящий – > высказывание – > слушающий.
Коммуникативная неудача, связанные с устройством языка:
§ Различные типы лексической неоднозначности (многозначность, омонимия)
§ Различные типы синтаксическеской неоднозначности (за что (зачто) его собака укусила)
§ Различные типы референциальной неоднозначности. (Какой у вас хлеб – с семечками, свежий).
§ Нечеткость значения ряда лексических единиц (признак слова, слова с конкретным значением – песочно-бежевый).
Коммуникативные неудачи, связанные с неадекватными прагматическими фактами:
§ Связанные с неадекватным прочтением коммуникативного намерения говорящего (стратегический вопрос – ты почему жаришь картошку на сливочном масле (упрек)).
§ Связанные с незнанием принципов РА и правил речевого этикета.
|
|
|
Связанные с говорящим или слушающим (различия в языковом коде, картине мира, психологических состояниях).
24. Категория – одна из познавательных форм мышления человека, позволяющая обобщать опыт и классифицировать его.Научная и обыденная (языковая) категоризация сильно отличаются. В науке категории имеют четкие границы и обладают необходимым и достаточным набором признаков, используемых для идентификации их элементов, при этом все элементы равноправны. Естественная категоризация может объединять элементы с неравноправным статусом и иметь размытые границы (эксперименты Элеоноры Рош). Некоторые элементы категории являются лучшими ее представителями, чем другие – прототипические элементы.
Прототип - эталон, в котором воплощены наиболее характерные признаки категории. В категории выделяются ядро (прототип) и периферия. Если элемент полностью соответствует прототипу, он принадлежит к центру категории, Если свойства прототипа присущи объекту лишь частично, он относится к периферии категории
Принципы категоризации
1. Принцип сферы опыта: если существует сфера опыта, ассоциирующаяся с А, то все реалии этой сферы принадлежат той же категории, что и А. В каждой культуре существуют специфические сферы опыта, которые определяют связи в категории.
|
|
|
2. Принцип мифа и поверья (идеальной модели): если существительное обладает характеристикой Х, по которой оно может быть отнесено к определенному классу, но на основе поверья или мифа оно обладает характеристикой У, то оно принадлежит к классу У, а не Х.
3. Принцип важной особенности (специфического знания): если подмножество существительных обладает важной особенностью, которая отсутствует у остальных членов множества, то это подмножество для маркирования важной особенности может относиться к иному классу, чем все множество. Специфическое знание получает при категоризации преимущество перед общим знанием.
4. Принцип центральности: основные члены категории являются центральными – это лучшие представители категории.
5. Принцип цепочечной связи: центральные элементы связываются с менее центральными, которые в свою очередь связываются с периферийными элементами категории.
6. Отсутствие общих характеристик: в основе категории не обязательно должны лежать общие для всех членов категории характеристики.
Вместе с тем общие свойства значимы для характеристики основных элементов категории.В категориях может также выделяться класс «все прочее», в котором нет указанных типов отношений.Категоризация имеет иерархический характер (животное – млекопитающее – собака – охотничья собака - такса).
Для ученого все уровни значимы, но для обыденного сознания выделяется психологически значимый уровень – базовый уровень категоризации.Три важнейших уровня категоризации:
1. Уровень высокой степени абстракции: животное, посуда.
2. Базовый уровень: собака, чашка. (уровень средней степени абстракции)
.3. Уровень низкой степени абстракции: овчарка, чайная чашка.
Характеристики элементов базового уровня:
1. Это средний уровень.
2. Используются в когнитивно нейтральных контекстах.
3. В первую очередь усваиваются детьми.
4. Используются при обучении иностранным языкам
5. Обозначаются однословными непроизводными единицами.
Это частотные и нейтральные слова.
27.Семантическое поле объединяет слова, связанные с одним и тем же фрагментом действительности. Семантические поля отражают различные способы представления знания в языке и имеют различные типы структур:
1. Контрастивное множество – антонимы: зная значение одного, можно легко понять значение другого.
2. Таксономия -родо-видовые отношения (гиперонимы и гипонимы).
3. Партономия – отношения части-целого.
4. Парадигма – группа слов, имеющих один общий семантический признак и отличающихся друг от друга другими признаками, каждый из которых участвует в различении более чем одной пары слов.
5. Цикл – дни недели, времена года.
6. Цепь – множество слов, соединенных ранговым отношением, при этом на каждом уровне допустимо только одно слово: воинские звания.
7. Сеть – строится на основании нескольких простых отношений. Термины родства: «быть родителем», «состоять в браке», «быть старше», «пол».
8. Фрейм – набор слов, каждое из которых обозначает часть или аспект целого. Содержание единицы фрейма нельзя понять, не зная внутренней структуры фрейма в целом.
Ситуация «торговля» - некое лицо обменивает свои деньги на товары или услуги, получаемые от другого лица.
Внутри фрейма – парадигмы, таксономии и другие типы структур.
Фрейм – центральная семантическая структура, которая обеспечивает способность к пониманию связанных между собой слов.
Модели хранения информации в памяти (по Р.Солсо):
1. Кластерная модель: близкие понятия, объединяются в кластеры (пучки, группы): кластер домашних и диких животных, овощей и фруктов.
2. Групповая модель: понятия представлены в памяти в виде групп, которые включают элементы категории и ее свойства: группа "птица" может включать элементы "воробей", "орел" и т.д., а также свойства "крылья", "перья", "может летать" и т.д.
3. Модель сравнительных семантических признаков: понятия представлены в памяти в виде набора семантических признаков двух различных типов:
а) определяющие (без которых понятие не может быть отнесено к данной категории)
б) характерные (свойственные элементу, но несущественные для отнесения его к данной категории):
воробей: имеет перья, клюв, крылья, умеет летать; маленький, серый или коричневый, чирикает, живет вблизи человека.
4. Сетевая модель: понятия существуют в памяти как независимые единицы, объединенные в сеть. Хранение слов обусловлено сложной сетью связей: элементы "фрукт" и "яблоко" хранятся в связидруг с другом.
35. Прикладная лингвистика –научная дисциплина, в которой изучаются и разрабатываются способы оптимизации функционирования языка (например, компьютерная лингвистика, квантитативная политическая лингвистика, лингвистическая экспертиза текста, методика преподавания языков, переводоведение, лексикография).
Социолингвистика - рассматривает язык и общество как структуры, между отдельными элементами которых существуют определенные взаимосвязи и причинно-следственные отношения.
Компьютерная лингвистика использует компьютерные средства для обработки языковых данных; компьютерное моделирование языковых процессов, базирующееся на теории знаний. Некоторые направления: моделирование общения (Джозеф Эйцбаум, «Элиза»), моделирование структуры сюжета (TALE (морфология сюжета), «сюжетные грамматики»), гипертекстное представление текста.
Квантитативная лингвистика использует статистические методы, дополняет структурную модель языка вероятностным компонентом, что позволяет создать структурно-вероятностные модели. Используется при лингвистическом мониторинге функционирования языка, авторизации текста и т.д.
Корпусная лингвистика – задачи: построение лингвистических корпусов данных с использованием современных компьютерных технологий; разработка теоретических оснований формирования корпусов (требования репрезентативности, экономичности), структуризации материала, компьютерная поддержка.
Основные понятия:
Корпус данных – сформированная по определенным принципам выборка данных из проблемной области.
Корпус текстов – вид корпуса данных, единицами которого являются тексты.
Основные типы корпусов: исследовательские, иллюстративные, параллельные, сопоставительные
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 331; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!