Психолого - педагогической работы в средней группе
| Месяц | Физическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | |||
| Татарстан | ||||||||
| Сентябрь | Игры.«Скок - перескок», «Карусель»,«Овощи», «Кот на крыше». | Рассказвоспитателя о родном городе. Рассматривание иллюстраций Беседы.«Моя Республика Татарстан», «Знакомство с улицей города», «Поведение в транспорте», «Беседа о профессиях» | DVD«Союзмультфильмы», вновь созданные мультфильмы на татарском языке, по произведениям Г.Тукая. СD «Туган телдә сөйләшәбез» Литературные сказки.Р. Батулла. «Подарок», пер. Э. Умерова | Для заучивания наизусть. «Пальчик, пальчик, где ты был?»,пер. Р. Ахметова Сказки. «Медведь и Дед» пер. Р.Ахмета, «Лиса и Журавль», пер. Р.Кожевниковой Поэзия.Б. Рахмат «Петушок...», пер. Е. Муравьева; Р.Валеева«Кукле платье подарила», пер. В. Валеевой; Р. Миннуллин «Про папу с мамой», пер. С. Малышева Проза. А. Хасанов. «В детском саду», пер. Ф. Зарифа | Музыка.СD “Татарча сөйләшәбез”, «Бакча балалары өчен биюләр «Шома бас»: Пение:«Осень наступила» муз. Л.Шигабутдиновой, « Колыбельная» муз.Р.Ахияровой; Слушание. «Әпипә» в обработке Р. Еникеевой, Игра« Скок-перескок», « Овощи»; Музыкально-ритмические движения:«Хороводная»,Танцевально-игровое творчество:«Давайте потанцуем» (диск «Шома бас»). ИЗО деятельность. Лепка.«Покормим птичек», «Подарок моему другу» Аппликация.«Дом, в котором я живу» «Украсим фартук» Рисование.«На улицах города», «Украшение платка» Праздник.«Сөмбелә» | |||
| Россия
| ||||||||
| Октябрь
| Игры.«Лисичка и курочки», «У медведя во бору», «Лиса в курятнике» «Курица и цыплята». | Беседы.«Страна, в которой мы живём», «Какими видами транспорта можно путешествовать по России», «Друг детей - светофор» Дид. игры. «Три цвета светофора», «Дети-пешеходы и дети- пассажиры». Изготовление костюмов для игр-драматизаций по русским народным сказкам. | Сказки. «Мужик и медведь», «Дурак и береза» Проза.«Сторож» В. Осеева, «Как Маша стала большой», «Осень на пороге» Н. Сладков, | Литературные сказки.«Как варить компот?» Г. Юдин, «Синие листья» В. Осеева Поэзия. «Котик» М. Дружинина, «Мы идем через дорогу» М. Дружинина, «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Дядя Степа» С. Михалков, «Светофор» С. Маршак | Музыка Пение:«Осень» муз. И.Кишко,сл.Т.Волгиной«Дождик» муз. М.Красева, сл. Н.Френкель Слушание:колыбельная песня «Баю-бай», муз. М Красина, сл. М.Черной, «Ива» муз. А.Князькова. сл.И.Токмаковой,Музыкально-ритмические движения:«Огородная-хороводная» муз.Можеввелова Игра:« Карусель» р.н.и. ИЗО деятельность. Лепка.«Дымковская лошадка» Аппликация.«Хоровод матрёшек» (коллективная работа) Рисование. «Украсим сарафан Насти» (дымковская роспись) Праздники. «Вечер русских народных сказок», «Капустник». | |||
| Татарстан
| ||||||||
| Ноябрь | Игры:«Кошка и мыши», «Кисонька», «Овощи», «Серый волк» | Рассказвоспитателя о родном городе. Рассматриваниеиллюстраций о КамАЗе. Беседы.«Моя Республика Татарстан», «Знакомство с улицей города», «Поведение в транспорте», «Беседа о профессиях» | DVD«Союзмультфильмы», вновь созданные мультфильмы на татарском языке, по произведениям Г.Тукая. СD «Туган телдә сөйләшәбез» Сказки.«Медведь и Дед» пер. Р.Ахмета, «Лиса и Журавль», пер. Р.КожевниковойПроза. А. Хасанов. «В детском саду», пер. Ф. Зарифа | Литературные сказки.Р. Батулла. «Подарок»,пер. Э. Умерова Поэзия.Б. Рахмат «Петушок...», пер. Е. Муравьева; Р.Валеева «Кукле платье подарила», пер. В. Валеевой; Р. Миннуллин «Про папу с мамой», пер. С. Малышева | Музыка.CD «Бакчабалаларыөченбиюләр «Шома бас»: Слушание:«Эпипа» тат.нар.песняобр.Р.Еникеевой Пение:«Ак куян» муз.М.Андерьянова ,» «Медвежонок» муз. Ф Абубакировой, « Кыш житте» муз. М.Андерьянова., « Чыршы янында» муз И.Шамсетдинова. Музыкально-ритмические движения:танец «Дуслаштык» муз.З.Гыйбсауллин Развлечение:«Экият киче» | |||
| Россия
| ||||||||
| Декабрь | Игры.«Собачки и зайчики», «Зайцы», «Попрыгушки - хлопушки», «Воробышки и кот». | Беседы.«Великий город - Москва и её достопримечательности», дид/игра«Гости Москвы», «Рассказ воспитателя о России», «Москва – столица нашей России», «Поведение на дороге» | Сказки.«Кораблик», (золотой серпок. М.: Малыш, 1994), «Мороз и заяц» Проза.«Поход» А. Гайдар, «Светик-трехцветик» Т.Александровой (Веселые картинки. №6. 2003), «Как елку наряжали» Л.Воронкова Ознакомление с музыкальным инструментом «балалайка» | Литературные сказки.«Сказка про Комара Комаровича» Д. Мамин-СибирякПоэзия.«Живи, елочка!» И.Токмакова, «Белый снег пушистый» И.Суриков | Музыка.CD « Танцы народов Поволжья» Слушание:«Песня о Родине» И.Дунаевского, «Моя Россия» муз. Г.Струве, сл. Н.Соловьевой «Я по городу иду» муз. А. Перескокова, сл. Т.Антоновой, Пение:«Скоро Новый год» муз. И.Арсеева, сл. В.Татаринова, «К нам приходит Новый год» муз. В.Герчик, сл. З.Петровой Хоровод:« К нам приходит Новый год» муз. В.Герчик, сл. З.Петровой Игра:« Краски» р.н.и. ИЗО деятельность. Лепка.«Сказочная птица» (филимоновская роспись) Аппликация.«Украшение пояска» (филимоновская роспись) Рисование.«Наряд русской красавицы» (филимоновская роспись) Праздники.«Здравствуй, Елка!» - новогодний праздник, «Рождество» | |||
| Татарстан
| ||||||||
| Январь
| Игры.«Скок - перескок», «Кот на крыше», «Серый волк» | Рассказвоспитателя о городеКазани.Рассматри-ваниеиллюстраций о достопримечательностях Казани. Беседа.«Татарские национальные блюда», «Машины у светофора». Игры-имитации«Мы в автобусе», «Как правильно перейти дорогу на сигналы светофора» | DVD«Союзмультфильмы», вновь созданные мультфильмы на татарском языке, по произведениям Г.Тукая. СD «Тугантелдәсөйләшәбез» Поэзия.Г. 'Гукай. «Зимний вечер» пер. С. Бобкова; Ш. Галиев. «В автобусе?», пер. В. Баширова и Э. Блиновой; Р. Валеева. «Приходи, весна, скорей», пер. Е.Муравьева, Б. Рахмат. «Асия», пер. Г. Абрамова; Проза.А. Алиш, «Дядя рабочий», пер. Г. Каримовой | Литературные сказки.А. Гаффар. «Хвост»; А. Алиш. «Бояка и Небояка», пер. А. Бенденского Для заучивания наизусть.X.Халиков«С добрым утром!», пер. Е. МуравьеваСказки. Музыкаль әкиятләр “Бардым күлгә, салдым кармак...” «Смышленая ворона», пер. Л. Замалетдинова | Музыка. УМК:СD «Бакчабалаларыөченбиюләр «Шома бас»: Ознакомление с музыкальным инструментом «гармонь» Слушание:«Шурале» муз. Ф Яруллина, « Шофер булам» муз.Э.Хайретдинов. Музыкально-ритмические движения:«Попляши!», «Найди свою пару» (диск «Шома бас»), «Попляши да попляши...», пер. А. Аминова Игра:«Продаем горшки» Песенки, потешки, заклички, считалки, прибаутки. ИЗО деятельность. Лепка.«Татарское национальное блюдо чак-чак» Аппликация.«Украсим подушку» Рисование.«Украсим полотенце» Праздник.«Нардуган» | |||
| Россия | ||||||||
| Февраль | Игры.«Курица и цыплята», «Кошка и птички», «Воробышки и кот», «Стая уток». | Беседы.«Добрые и вежливые русские слова», «Почему мы не говорим на одном языке», «Я умею одеваться», «Папы, дедушки - солдаты». «Изготовление подарков ко Дню защитника Отечества». | Проза.«Про снежный колобок» Н.Калинина, «Оля пришла в садик» В.Карасева,«Звезлолетчики» В.Бороздин Знакомство с музыкальным инструментом «глиняная свистулька» | Сказки.«Лиса, волк и медведь», «Петушок и бобовое зернышко» Поэзия.«Научу обуваться и братца» Е.Благинина, «Мамин день» И.Токмакова, «Праздник мам» В.Берестов | Музыка. Слушание:«Сапожки скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной, «Заинька пушистый», «Путаница» муз. Е.Тиличевой, сл. К.Чуковского, Пение:«Кошечка» муз. В.Витлина, сл. Н.Найденовой, «Бравые солдаты» муз. А.Флиппенко, сл. Т.Волгиной, «Мамочка моя» муз. А.Перескокова, сл. С.Антоновой Игра:«Перепрыгни через ров» р.н.и. Игра с пением«Веночек» ИЗО деятельность. Лепка.«Что было в избушке трёх медведей» Аппликация.«Украшение солонки» (городецкая роспись) Рисование.«Роспись доски» (городецкая роспись) Праздники.«Масленица», «М. Джалиль - татарский поэт - герой». | |||
| Татарстан | ||||||||
| Март | Игры. «Серый волк», «Карусель», «Кот на крыше», «Кисонька» | Беседы.«Животный мир Татарстана», «Птицы родного края», «Мухоморы в лесу», «Моя родная улица»Изготовлениекормушки для птиц. Дид. игры.«Шофер», «Пешеходы и транспорт» | DVD«Союзмультфильмы», вновь созданные мультфильмы на татарском языке, по произведениям Г.Тукая. СD «Туган телдә сөйләшәбез» Проза. М. Хасанов. «Снег идет», пер. М. Зарецкого | Литературные сказки. А. Гаффар. «Сладкий щавель», Г.Тукай «Водяная» Для заучивания наизусть. Г. Тукай. «Как время зовется?», пер. В. ЛунинаПоэзия. Ш. Маннур. «Гусята», пер. Л. Топчия; А. Рашит. «Солнечный край», пер. С. Малышева, Г. Зайнашева «Наш веселый Сабантуй», пер. С. Малышева, М. Джалиль «Мой пес», «Родник», «Храбрый заяц», «Грибы» М. Файзуллина пер. С. Малышева | Музыка. УМК:СD «Бакчабалаларыөченбиюләр «Шома бас»: Слушание:«Энилэр бэйрэме» муз.К Хасанова, Пение:« Яз киле» муз. Л.Хайретдиновой, « Тамчыларбии» муз. А. Батршина. Музыкально-ритмические движения: «Хороводная», «Давайте потанцуем», «Попляши!» (диск «Шома бас») «Парный танец», «Подружились» (диск «Шома бас» Игра:«Найди свою пару», «Кошларкилде». Песенки, потешки, заклички, считалки, прибаутки. ИЗО деятельность. Лепка. «Птицы на участке» Аппликация. «Снегири и синицы у нас в гостях» Рисование. «Животные-главные герои татарских народных сказок» Праздник.«Навруз» | |||
| Россия | ||||||||
| Апрель | Игры.«У медведя во бору», «Пастух», «Котята и щенята», «Собачки и зайчики» | Беседы.«Деревья родного края», «Цветы, трава, насекомые на лужайке», «Как вести себя в лесу», «Уход за комнатными растениями» Дид.игры.«Летают, прыгают, бегают», «Детки, с какой ветки?» | Сказки.«Лисичка-сестричка и серый волк», «Зимовье зверей» Проза.«Аленький цветочек», «Хотела галка пить…» Л. Толстой, «Памятник советскому солдату» Л. Кассиль, «Неслух» Н. Сладков Литературные сказки.«Медведь и солнце» Н. Сладков, «Сороки» В. Осеева, «Сказка о перевернутой черепахе» М. Пляцковский, «Под грибом» В. Сутеев | Для заучивания наизусть. «Одуванчик» Е. Серова, «Спи, младенец мой прекрасный» М. Лермонтов Поэзия.«Весна» Г. Ладонщиков, «Посидим в тишине» Е. Благинина, «А что у вас?» С. Михалков, «Почему рассердилась бабушка?», «Белая береза» С. Есенин | Музыка. Слушание:«Песенка львенка и черепахи» муз. Г. Гладкова, сл. С. Козлова, «Апрель» П. Чайковский Пение:«Зима прошла» муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой, «Ласточка» муз. А. Перескокова, сл. С. Антоновой, Музыкально-ритмические движения: Хоровод ««Весняночка»р.н.п. Игра:«Гуси-лебеди и волк» муз. Е.Тиличеевой., ИЗО деятельность. Лепка.«Дымковский петушок» Аппликация.«Весна в лесу» (коллективная работа) Рисование.«Роспись пасхальных яиц» (филимоновская роспись) Праздники.«Пасха», «День рождения Г. Тукая» | |||
| Россия, Татарстан | ||||||||
| Май | Игры«Кот на крыше», «Серый волк», «Кошка и мыши», «Лисичка и курочка» | Беседа«Край мой - Татарстан» | DVD«Союзмультфильмы», вновь созданные мультфильмы на татарском языке, по произведениям Г.Тукая. СD «Тугантелдәсөйләшәбез» Литературная викторина«Путешествие по знакомым произведениям» | Литературные сказки.А. Гаффар. «Хвост»; А. Алиш. «Бояка и Небояка», пер. А. Бенденского | Музыка. Пение:«Солнышко-ведрышко» р.н.п., « Песенка о весне» муз.Г.Фрида. Игра:«Продаем горшки» тат.н.и.,» Птицелов» р.н.и. Музыкально ритмические движения:«Танец втроем» («Очлебию»), «Смело идти и прятаться» муз.И.Берковича . Выставка детских работ. Праздники.«Все народы в гости к нам», «Сабантуй». | |||
Старшая группа.
(от 5 до 6 лет)
Задачи воспитания и обучения:
Расширять представления детей о родной стране; о государственных (Новый год, День защитников Отечества, День Победы, 8 Марта) и народных (Сюмбеля, Навруз, Сабантуй) праздниках.
Дать сведения о нравственных качествах: человечности, гостеприимстве, чистоплотности своего народа. Почитать обычаи народов Республики Татарстан.
Формировать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам разных национальностей.
Прививать любовь к музыке, живописи, литературе, искусству народов Поволжья (Россия, Татарстан, Чувашия, Башкортостан)
| Содержание направлений регионального компонента (НРК)
| ||
| 1 | Физическое развитие | Воспитание у детей сознательного отношения к своему городу. Своему здоровью, стимулирование желания совершенствовать его и вести здоровый образ жизни, используя устное народное творчество своего народа и народов разных национальностей (Чувашия, Башкортостан, Россия). Развитие самоконтроля у детей по отношению к своему двигательному поведению во время игровых занятий, построенных на основе народных музыкальных подвижных игр и эстафет. Ознакомление с башкирскими и чувашскими народными играми. Развитие у детей самостоятельно организовывать знакомые татарские и русские народные подвижные игры, доводить их до конца. Совершенствование двигательных умений и навыков детей. Формирование правильной осанки, умение выполнять движения осознанно, красиво, быстро, ловко. |
| 2 | Социально-коммуникативное развитие | Формирование представлений о нравственных качествах: человечности, гостеприимстве, чистоплотности своего народа; почитания обычаев и традиций башкирского, чувашского народа. Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми: привычки играть, трудиться, заниматься сообща, стремления радовать старших хорошими поступками. Формирование доброжелательного отношения к сверстникам разных национальностей. Обеспечение самостоятельного, быстрого и аккуратного выполнения процессов самообслуживания (одеваться и раздеваться, складывать одежду), поддержания порядка в группе и на участке, выполнение обязанностей дежурного. Приобщение к коллективной трудовой деятельности, поощрение проявления готовности помочь другим людям в процессе труда. Расширение и систематизирование представлений о труде взрослых, о результатах труда, его значимости. Продолжение формирования представлений о различных сторонах трудовой деятельности детей средствами художественной литературы, через ознакомление с трудовыми традициями и обычаями татарского, русского, башкирского и чувашского народов. Поощрение самостоятельности, настойчивости, ответственности при выполнении трудовых процессов; разделение с ребенком чувства удовлетворения от процесса индивидуального и коллективного труда, чувства гордости, поддерживать стремление получить от взрослого и сверстников положительную оценку результата и своих качеств, проявленных в труде. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения Совершенствование правил поведения на проезжей части улиц родного города и в общественных местах: быть скромным, сдержанным, громко не разговаривать, соблюдать порядок, чистоту; уступать место в транспорте старшим и младшим. Формирование осторожного отношения к опасным для человека ситуациям в окружающем мире. |
| 3 | Познавательное развитие | Воспитание дружественных чувств к народам других национальностей. Формирование у детей познавательного интереса, интеллектуального развития, через знакомство с историей, культурой, традицией и природой народов Поволжья (Чувашия, Башкортостан). Расширение кругозора детей при изучении информационного, наглядного материала о столице и других городов РТ. Ознакомление с художественной литературой, устным творчеством татарского, русского, башкирского и чувашского народов. Подведение детей к пониманию смысла поговорок, пословиц, их место и значение в речи; эмоционально-образного содержания сказок, нравственного смысла изображённого. |
| 4 | Художественно-эстетическое развитие | Ознакомление с классическими, народными, современными образцами народной музыки, со звучанием национальных инструментов: трещотка (русск.), курай (башкир), волынка («сарпай» - чув.), комуз («кубыз» - тат). Продолжение знакомства с татарским орнаментом: гвоздика, трехлистник. Расширение представлений о народном декоративно-прикладном искусстве (тканые изделия, кожаная мозаика) Ознакомление с гжельской росписью, с характерными элементами (бутоны, цветы, листья, травка, усики, завитки, оживки) Формирование представлений об орнаменте и о национальной одежде башкирского и чувашского народов. Побуждение желания создавать узоры на бумажных силуэтах, в форме народного изделия (поднос, солонка, чашка, розетка) одежды и головных уборов (кокошник, платок, пояс, калфак, сурпан) и предметов быта (ковер, салфетка, полотенце) |
| 5 | Речевое развитие | Воспитание культуры общения. Совершенствование диалогической речи. Общение с взрослыми и детьми в повседневной жизни на татарском и русском языках. Формирование интонационной выразительности в речи в процессе исполнения и обыгрывания художественных произведений поэтов и писателей татарского, русского, чувашского, башкирского народов, совершенствование умений рассказать о своём отношении к конкретному поступку литературного персонажа. |
Комплексно-тематическое планирование
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 316; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!