Занятие 15. Традиционные общества Востока в ХVI – ХIХ вв
При выполнении заданий по этой теме необходимо обращаться к материалам учебника С. Самыгина, С.И. Самыгина В.Н. Шевелева, Е. В. Шевелевой «История»: учебное пособие для СПО. М.: ИНФРА-М, 2013, с. 242250, 299-308
1. Составьте схему, содержащую элементы:
Событие:
Причины:
Последствия:
- Временное сохранение независимости, но экономическое и научно-техническое отставание Китая и последующая зависимость страны.
- «Закрытие» Китая в 1757 году
- Стремление воспрепятствовать колонизаторской политике европейцев и желание сохранить традиционные устои общества.
2. Прочтите перечисленные меры и ответьте на вопросы:
а) запрещение миссионерской деятельности; б) карательные действия против христиан в своей стране; в) запрещение ввоза европейской литературы; г) запрет жителям страны выезжать за границу; д) ограничение торговли с иностранцами
Вопросы:
Время, в которое принимались меры: ____________________________________________
Страна:______________________________________________________________________
Правитель:___________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Соотнесите:
| Тип государства | Характеристика | Государства |
| А) Феодально-бюрократический | 1) Тип организации власти в доклассовых и раннеклассовых обществах, не имевших политических и государственных институтов и атрибутов. Были недолговечными, распадались и возникали снова в зависимости от внешнеполитической ситуации. Во главе стояли выборные племенные правители. Аппарат управления был минимальным, органы принуждения и вооруженные силы отсутствовали. В основу судопроизводства было положено обычное право. | 1) Бирма, Сиам, Лаос, Камбоджа, Афганистан, Среднеазиатские ханства, Йемен, группа стран Сев. Африки (Марокко, Алжир, Ливия, Тунис, Западная Сахара и Мавритания) |
| Б) Патриархальный | 2) Авторитарные монархии. Верховная власть часто имела теократический характер, что определяло право собственности государства на все земли, а также налог практически со всех земель и его распределение среди правящего слоя. Государственный аппарат разветвлен и иерархичен, высока роль армии. | 2) Япония, Китай, Османская империя |
| В) Потестарный | 3) Наследственные монархии. В основном, верховная власть носила теократический характер. Сакрализация власти была главным способом ее легитимации. | 3) Казахские ханства, некоторые аравийские султанаты, города-государства в Аравии и на Суматре |
|
|
|
Запишите ответ:
| A) | Б) | В) |
4. Соотнесите:
| События | Даты |
| 1) Вторая опиумная война | А) 1850 г. |
| 2) Восстание ихэтуаней (боксерское) | Б) 1856-1860 гг. |
| 3) Всеобщая воинская повинности в Японии | В) 1839-1842 гг. |
| 4) Восстание Сипаев | Г) 1898-1901 гг. |
| 5) Вторая англо-афганская война | Д) 1868 г. |
| 6) Завоевание Англией Пенджаба, завершение завоевания Индии | Е) 1872 г. |
| 7) Захват Бенгалии | Ж) 1889 г. |
| 8) Закон законосовещательных советах в Индии | З) 1600 г. |
| 9) Крестьянская война тайпинов | И) 1757 г. |
| 10) Крымская война | К) 1819 г. |
| 11) Младотурецкая революция | Л) 1849 |
| 12) Основание Ост-Индской компании | М) 1857—1859 гг. |
| 13) Основание Индийского национального конгресса | Н) 1861г. |
| 14) Принятие Конституции в Японии | О) 1885 г. |
| 15) Петербургское соглашение между Россией и Англией о разделе сфер влияния на Среднем Востоке | П) 1869 г. |
| 16) Первая англо-афганская война | Р) 1838—1842 гг. |
| 17) Первая опиумная война | С) 1878—1880гг. |
| 18) Принятие Конституции в Турции | Т) 1853-1856 гг. |
| 19) Первые организации младотурок | У) 1839-1870 гг. |
| 20) Погромы в Армении | Ф) 1876 г. |
| 21) Роспуск парламента в Турции | Х) 1878 г. |
| 22) Разгром Маратхской конфедерации | Ц) 1894 г. |
| 23) Реформы в Турции | Ч) 1888г. |
| 24) Революция в Японии | Ш) 1889 г. |
| 25) Строительство железной дороги в Багдад | Щ) 1909 г. |
|
|
|
Запишите ответ:
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
5. Отметьте знаком «+» черты, характерные для Стран Востока в XVI-XIX вв.
| Становление буржуазных отношений | |
| Традиционализм | |
| Деспотизм государства - главного собственника общественных благ | |
| Колониализм | |
| Экономическая изоляция | |
| Культурная изоляция | |
| Развитие государственного феодализма | |
| Превращение в периферию | |
| Господство коллективистского начла | |
| Лишение власти божественной санкции | |
| Длительное отсутствие секуляризма | |
| Роль сырьевого придатка | |
| Роль рынка сбыта | |
| Отсутствие полноценного развития частной собственности | |
| Утверждение капиталистического способа производства | |
| Сложность формирования национальных государств | |
| Появление новых технологий | |
| Стабильное экономическое развитие |
6. Сгруппируйте по определенным признакам.
|
|
|
а) Земля принадлежит государству; б) деревенская община; в) Токугава; г) сословный строй; д) Великие Моголы; е) Цин; ж) перераспределение земель.
7. Большая часть территорий Центральной и Южнй Америки в XVIII-XIX вв. находилась в колониальной зависимости от:
| 1) Англии 2) Франции 3) Испании | 4) США 5) Португалии |
8. Прочитайте документ и выполните задания:
«В начале XVII в, министр императорского правительства Чжань Хань писал, что его предок Чжань Иань занимался винной торговлей. Но однажды случилось наводнение, и все заготовленное вино прокисло. Поэтому он оставил виноторговлю и, раздобыв слиток серебра, купил один ткацкий станок и ткал на нем тончайшие цветные полотна. Он не успевал снять ткань со станка, как уже не было отбоя от покупателей. В итоге он получал 20% прибыли. Через 20 дней он добавил еще один станок, а впоследствии имел их более 20. В лавки купцов поступало большое количество его тканей, и все же спрос не был удовлетворен. С тех пор его семья сильно разбогатела. Четыре поколения семьи Чжан И-аня продолжали дело, и каждый из них увеличивал богатство, которое в конце концов достигло нескольких тысяч золотых.
Ли Цзы-чэн родился в 1606 г. в Минчжи. Отец его Ли Шоу-чжун происходил из крестьян-собственников, но под конец разорился, выполняя повинности деревенского стражника. Ли Цзы-чэн в детстве учился всего несколько лет, а затем пас овец, принадлежавших помещику Ай. Он изучал фехтование и кулачный бой, потом служил курьером. Его семья, хотя и разорилась, все-таки не могла освободиться от несения тяжелой повинности деревенского стражника. Это был период массового бегства крестьян из провинции Шэньси. Из каждых десяти дворов оставалось только один-два. Однако общая сумма налогов сохранялась прежней и раскладывалась на оставшихся крестьян. В случае неурожая крестьяне не в состоянии были выплатить налоги, даже продав все свое имущество. Все недоимки по налогам должен был возместить начальник деревенских стражников. Таким образом, задолженность Ли Цзы-чэна росла. За это его часто пороли и сажали в колодки. Доведенный до отчаяния, он совершил убийство и бежал в Ганьсу, где стал солдатом». / http://30school.ru/7-klass/istoriya/gdz-po-istorii-7-klass-istoriya-novogo-vremeni-yudovskaya-a-ya-vanyushkina-l-m/traditsionnye-obshchestva-vostoka-nachalo-evropejskoj-kolonizatsii-28-30.html
1. Найдите факты, подтверждающие, что общество было традиционным:_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Найдите факты, свидетельствующие о разложении традиционного общества:_________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 666; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!