Занятие 10. Страны Европы и Северной Америки в XVI—XVIII вв

Стр 1 из 8Следующая ⇒

Nbsp; Частное образовательное учреждение высшего образования Центросоюза Российской Федерации Сибирский университет потребительской кооперации

История. XVI – начало XX вв.

Рабочая тетрадь

для студентов всех специальностей СПО

на базе основного (общего) образования

Новосибирск 2016 г

Кафедра философии, истории и права

Рабочая тетрадь «История. XVI – начало XX вв.» для студентов всех специальностей СПО на базе основного (общего) образования / [сост.: доц. Н.Л. Ларькова] ЧОУ ВПО Центросоюза РФ СибУПК. – Новосибирск, 2016. – 79 с.

Рецензент Востриков В.Н., канд. ист. наук, доцент

Рабочая тетрадь «История XVI - XIX вв.» рекомендована к изданию кафедрой философии, истории и права, протокол от 17.10.2016 г. № 12.

потребительской кооперации, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Занятие 9. Мир в начале нового времени

Занятие 10. Страны Европы и Северной Америки в XVI—XVIII вв.

Занятие 11. Россия в XVI-XVII вв.

Занятие 12. Россия в XVIII веке

Занятие 13. Западная Европа и США в XIX в.

Занятие 14. Россия в XIX веке

Занятие 15. Традиционные общества Востока в ХVI – ХIХ вв.

Занятие 16. Мир индустриальной цивилизации в 1900-1914 гг.

Занятие 17. Россия в начале XX в.

Занятие 18. Международные отношения в начале XX в. Первая мировая война

Занятие 19. Россия в 1917 г.

Заключение

Список литературы

Введение

Рабочая тетрадь составляет единый комплекс с учебником П.С. Самыгина, С.И. Самыгина В.Н. Шевелева, Е. В. Шевелевой «История»: учебное пособие для СПО. М.: ИНФРА-М, 2013 и Рабочей программой учебной дисциплины «История» для студентов всех специальностей СПО на базе основного (общего) образования (СибУПК 2016 г.)

Рабочая тетрадь по истории полностью соответствует их структуре и содержанию. Она призвана помочь студентам СПО лучше усвоить материал учебника, выделить главное в исторической информации, запомнить основные факты, установить связи между событиями.

В рабочей тетради представлены задания различных типов к семинарским занятиям, которые позволяют поработать с отдельными фрагментами учебника, познакомится с историческими источниками. Задания к каждой теме дают возможность не только проверить знания студентов, но и расширить их представления об историческом процессе. Характер и объём заданий зависят от количества часов по данной теме, их теоретического и практического наполнения.

Рекомендуемый порядок работы с рабочей тетрадью:

1. Рабочая тетрадь по истории является тетрадью многоразового использования, поэтому в ней нельзя делать какие-либо записи.

2. Все ответы студенты должны записать в своих тетрадях для семинарских занятий.

3. Работа с тетрадью проверяется и оценивается преподавателем после изучения каждой темы.

4. Задания расположены в соответствии с содержанием учебника и планами семинарских занятий.

5. Для выполнения заданий необходимо прочитать указанные страницы учебника и найти ответы на поставленные вопросы.

6. Внесите ответы в указанные в рабочей тетради таблицы.

7. Задания, направленные на нахождение определения исторических терминов и понятий, предусматривают самостоятельную работу с историческими словарями.

8. В рабочую тетрадь включены также задания к историческим источникам и текстам историков, которые направлены на выявление умения студентов самостоятельно мыслить и анализировать историческую информацию

Занятие 9. Мир в начале нового времени

При выполнении заданий по этой теме необходимо обращаться к материалам учебника С. Самыгина, С.И. Самыгина В.Н. Шевелева, Е. В. Шевелевой «История»: учебное пособие для СПО. М.: ИНФРА-М, 2013, с.175−184.

1. Соотнесите (одному элементу первого столбика соответствуют по одному элементу второго и третьего):

Дата	Историческое лицо	Достижение
1) 1498 2) 1488 3) 1445	1) Бартоломеу Диаш 2) Франциско Писарро 3) Иоганн Гуттенберг 4) Васко да Гама	1) изобретение книгопечатания 2) открытие морского пути в Индию 3) открытие восточного побережья Африки 4) изобретение мушкета

Запишите ответ

2. Соотнесите (одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого):

Автор	Название
А) У.Шекспир Б) М.Сервантес В) Д.Алигьери Г) Франсуа Рабле Д) Томас Мор	1) «Дон Кихот» 2) «Остров Утопия» 3) «Ромео и Джульетта» 4) «Разговор запросто» 5) «Гаргантюа и Пантагрюэль» 6) «Божественная комедия»

Запишите ответ

3. Соотнесите: (одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого)

Автор	Произведение
A) Леонардо да Винчи Б) Питер Брейгель Старший В) Альбрехт Дюрер Г) Микеланджело Д) Рафаэль Санти	1) «Портрет старика в красном» 2) статуя Давида 3) «Тайная вечеря» 4) «Сикстинская Мадонна» 5) Серия картин «Времена года» 6) «Четыре всадника Апокалипсиса»

Запишите ответ

4. Соотнесите (одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого):

Дата	Событие
А) 1526 г. Б) 1600 г. В) 1492 г. Г) 1524 г. Д) 1555 г	1) сожжение на костре Джордано Бруно 2) подавление крестьянской войны в Германии 3) «Авиньонское пленение пап» 4) заключение Аугсбургского мира 5) начало крестьянской войны в Германии 6) завершение Реконкисты

Запишите ответ

5. Отметьте знаком «+» черты, характерные для Африки и Америки и процесса их завоевания в начале Нового времени

Отсутствие крупных государств
Эксплуатация природных богатств
Становление буржуазных отношений
Традиционализм
Развитие ремесла
Просвещение
Наличие металлургии
Феодальная зависимость от Европы
Утверждение капиталистического способа производства
Работорговля
Крестовый поход
Сложность формирования национальных государств
Конкиста
Наличие латифундий – крупной земельной собственности
Общинный строй

6. Термин «Новое время» впервые появился в Италии в:

1) XIII в.

2) XIV в.

3) XV в.

4) ХV1в.

6. Какие 2 явления свидетельствуют о кризисе традиционного общества в XIV—XV вв.?

1) завоевания варваров

2) первые Крестовые походы

3) развитие товарного хозяйства

4) появление воззрений гуманистов

7. В Раннее Новое время (2 варианта ответа):

1) началась Реконкиста

2) изменились представления европейцев о мире

3) были созданы условия для развития богословия и схоластики

4) торговые пути переместились из Средиземного моря в океаны

8. Отличительной чертой искусства эпохи Возрождения было:

1) использование цветомузыки

2) использование библейских сюжетов

3) использование достижений античной культуры

4) отсутствие портретного сходства в изображении людей

9. Деятели эпохи Возрождения выступали за:

1) восстановление старых порядков

2) запрещение любой религии

3) развитие научных знаний

4) усиление власти церкви

Занятие 10. Страны Европы и Северной Америки в XVI—XVIII вв.

1. Соотнесите (одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого):

Деятель эпохи Реформации

Взгляды на бога, церковь и богатство

А) священник Томас Мюнцер Б) проповедник Жан Кальвин В) богослов Мартин Лютер Г) Игнатий Лойола Д) англиканская церковь

1) Церковная община должна пользоваться правом Самоуправления 2) Защита и распространение католицизма в Европе и во всем мире 3) Человек спасается только верой 4) Один Бог, один король, одна вера, одно исповедание 5) Повиновение приказаниям папы римского 6) Обновление светской жизни

Запишите ответ

2. Соотнесите (одному элементу первого столбика соответствуют по одному элементу второго и третьего):

Понятие	Перевод	Определение
1)монополия 2) меркантилизм 3) капитал 4)мануфактура	1)«владение» 2)«сделанное руками» 3) «главный», «касающийся головы» 4) «торговец, купец» 5) «один продаю»	1) экономическая категория; созданные человеком ресурсы, используемые для производства товаров и услуг и приносящие доход. 2) предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике 3) экономическая политика, в основе которой лежала цель накопления государством золота при помощи развития внешней торговли 4) исключительное право на производство или продажу чего-либо 5) земли (или фиксированный доход), пожалованные в наследственное владение

Запишите ответ

3. Соотнесите (каждому из элементов левого столбика соответствуют по два элемента правого):

Страна

Факт

1) Англия 2) Франция

A) прекращение созыва Генеральных штатов Б) правление Елизаветы I Тюдор В) Уничтожение абсолютизма и удар по феодальной собственности Г) существование высших судебных органов в провинциях — парламентов Д) сохранение в XVI в. феодальной раздробленности

Запишите ответ

6. Отметьте знаком «+» черты, характерные для Стран Европы в XVI—XVIII вв.

Становление буржуазных отношений
Просвещение
Натуральный характер экономики
Утверждение капиталистического способа производства
Промышленный переворот
Повышение производительности труда
Ускорение экономического развития
Появление мануфактурного производства
Лишение власти божественной санкции
Появление политических партий
Великие географические открытия
Наличие феодальной ренты: в виде отработок и натурального оброка или денег
Формирование национальных рынков
Формирование общеевропейского рынка
Формирование мирового рынка
Развитие абсолютизма

4. Какая форма политической власти выражена в приведенном ниже суждении одного из королей Англии?

«Воля Бога заключается в том, чтобы всякий рожденный подданными повиновался без рассуждений».

1) республика

2) сословная монархия

3) неограниченная монархия

4) конституционная монархия

5. В каком веке в Европе абсолютизм достигает своего полного расцвета?

1) XV в.

2) XVI в

3) XVIIв.

4) XVIIIв.

6. Абсолютизм во Франции достиг расцвета в годы правления:

1) Фердинанда и Изабеллы

2) Генриха VIII Тюдора

3) Якова I Стюарта

4) Людовика XIV

7. «Декларация независимости» США была принята в:

1) 1793 г.

2) 1786 г.

3) 1776г.

4) 1791 г.

8. Какие факты свидетельствуют о развитии капитализма в раннее Новое время? (2 варианта ответа):

1) наличие королевской власти

2) рост численности буржуазии

3) использование наемного труда

4) формирование традиционного общества

9. Какие из перечисленных ниже положений составляли основное содержание экономической политики меркантилизма?

А) основную форму богатства составляют ценные материалы

Б) закупать и ввозить в страну товары из-за границы

В) вывозить из страны товаров больше, чем ввозить

Г) от обилия ценных металлов в государстве зависит его процветание

Д) избавляться от золотых и серебряных монет, вводить бумажные деньги

Е) не развивать отечественную промышленность

Варианты:

1) АБЕ

2) АВГ

3) БДЕ

4) ВГД

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 829; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!