Тема 3. Принципы отбора репертуара
Социальная потребность и содержание пьесы. Соответствие коллектива исполнителей репертуару. Педагогические принципы распределения ролей. Подбор автора. Подбор темы, проблемы. Возрастные особенности исполнителей и репертуар. Адрес зрительской аудитории. Детская классика на сцене. Русская классика и детский театр. Современная пьеса в школьном театре.
Тема 4. Учебные занятия в театральном коллективе.
Принципы студийности, этюдная форма занятий. Игра - основная форма введения в действенный процесс. Актерский тренинг. Занятия по сцен. движению, сцен. речи, гриму, танцу. Изготовление костюмов, декораций, бутафории в детском театре. Музыкальное и вокальное воспитание. Синтез искусств в воспитательно-художественном процессе. Внеучебная деятельность руководителя в работе детского театра.
Тема 5. Специфика дошкольного театра
Постоянно действующий и временный театральный коллектив. Спектакли-импровизации. Концерты-импровизации. Тренинг творческих способностей. Артистизм, сценическое обаяние детей. Развитие фантазии и творческого воображения. Система Станиславского и дошкольный театр. Специфика дошкольного театра - игра. Разнообразие форм работы в дошкольном театре. Репертуар дошкольного театра.
Тема 6. Специфика школьного театра.
Возрастные категории учащихся и театральное искусство. Кружковые формы работы. Школьный театр. Ф.Л.И. /факультет любителей искусства/ - театральный класс. Беседы о театральном искусстве. Театральная студия. Народный ТЮЗ. Студийные принципы работы в театральном коллективе. Воспитательные возможности школьного театра. Репертуар школьного театра. Литература и театр. Тренинг специальных способностей - художественные тесты.
|
|
|
Тема 7. Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс.
Последовательность и организация работы над пьесой и спектаклем. Беседы общеобразовательного характера, экскурсии в приобщении к театру. Творческие вечера. Туалет актера. Репертуар воспитывает исполнителей. Расширение эстетического кругозора. Анализ пьесы и работа над спектаклем. Работа над образом. Творческое освоение сценического действия. Идентификация с образом. Завершающий этап работы над пьесой и спектаклем и его воспитательное значение.
Тема 8. Театральные игры и их воспитательные возможности.
Театральный спектакль в детском саду. Виды и формы театральных игр: игры-забавы, игры-задачи, игры-соревнования, игры-выступления, сюжетно-ролевые игры, игры-импровизации, игры-тесты. Психолого-педагогические основы театральной игры. Театральные игры для 2-3х летних. Театральные игры для 4-5х летних . Театральные игры для 6-7 летних. Театр - форма познания окружающего мира.
|
|
|
Тема 9. Театральные игры – средство выявления и развития творческих способностей детей.
Игра является прологом любой деятельности. Театральная игра с её специфическими особенностями создаёт самые благоприятные условия для проявления художественно-творческих задатков в развитии способностей детей. Выявление развития: артистизма, свободы общения, фантазии, творческого воображения, чувства юмора, пластической и речевой выразительности, выдумки через сюжетно-ролевые игры.
Тема 10. Методические рекомендации к проведению театральных игр.
Принцип повторения освоенных игр. Подготовка руководителя к проведению театральных игр. Процесс и результат игры. Отсутствие соревновательности. Наблюдение за творческим ростом детей. Вариативность игр. Наглядность и зрелищность игр. Эмоциональная сторона игр. Реквизит, декорации, музыка и свет - организация атмосферы для игры.
Тема 11. Сюжетно-ролевые игры.
Специфика организации и проведения сюжетно-ролевых игр. Возрастные особенности в сюжетно-ролевых играх. Предварительная работа и творческий показ на зрителя сюжетно-ролевых игр. Специфика распределения ролей. Подготовка элементов костюмов. Организация места действия. Непрерывность сценического действия.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 280; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!