Тема.  ЗВУК «Ш» («песенка ветра»), ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ

Программное содержание:

* Учить интонационно выделять звук «Ш» в словах

* Продолжать знакомить с термином «ЗВУК»

* Продолжать учить внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходя­щие по смыслу

* Ориентировать зрительное внимание на звуковые свойства пред­метов

* Развивать графические навыки — рисование округлых форм, штриховка

* Формировать умение понимать поставленную задачу и выпол­нять ее самостоятельно

>• Формировать навык самоконтроля и самооценки

1. Игра «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

Предложите детям не только подсказать слово в конце стихотво­рения, но и сказать, чья песенка слышна в начале каждого слова.

Сегодня все ликует, В руках у детворы От радости танцуют Воздушные ... (шары).

Я рубашку сшила мишке,

Я сошью ему ... (штанишки).

Если мы растем на ели, Мы на месте, мы при деле. А на лбах у ребятишек Никому не нужно ... (шишек).

Вылезла из норки мышка, На нее упала ... (шишка).

Предложите детям назвать слова, которые они подсказали, интонационно выделяя звук «Ш» («песенку ветра»). Уточните,

36 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет

что первый звук в каждом подсказанном слове — «Ш». (Ш-ш-шары, ш-ш-штаниш-ш-ш-ки, ш-ш-шиш-ш-ш-ки.)

2. Физкультминутка

Игра «ШАРИК»

Описание игры:

Дети образуют маленький круг, держась за руки. Педагог го­ворит, что это маленький шарик.

На слова педагога- «шарик большой» дети образуют большой круг, отходя маленькими шагами назад.

На слова педагога «шарик лопнул» дети отпускают руки, са­дятся на корточки и произносят звук «Ш-Ш-Ш-Ш-Ш».

Игру повторить 2-3 раза.

3. Игра «НАЙДИ И ОБВЕДИ» (лист 11, рисунок 1)
Задания детям:

•к обвести предметы, в названии которых есть звук «Ш»; * назвать эти предметы, интонационно выделяя звук «Ш» (ма­трешка, машина, мишка).

Спросите, какие предметы они обвели (мишка, матрешка, ма­шина).

Учите детей произносить эти слова, интонационно выделяя звук «Ш».

4. Рисование шариков (лист 11, рисунок 2)
Задания детям:

•к Послушать стихотворение Г.Сапгира:

Шарик свернутый лежал, Чтоб в окно не убежал, А теперь его надую, С ним на улицу пойду я.

•к Нарисовать на каждой ниточке воздушный шарик, закрасить их.

5. Самоконтроль и самооценка выполненной работы

(смотри конспект № 1, стр. 9)

Занятие №12___________________________________ 37

6. Дополнительный материал для работы вне занятий Игра «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

Описание игры:3Детям предлагается из мешочка достать игрушки, в названии которых есть звук «Ш», и назвать их. Произнося слова, учить де­тей интонационно выделять этот звук.

Набор игрушек: машина, кубик, матрешка, пирамидка, ша­рик, неваляшка, юла и другие.

РАССКАЗ ДЛЯ ЧТЕНИЯ «Саша и мишка»

У Саши был плюшевый мишка. Саша сшила ему рубашку и штанишки. Саша взяла мишку на прогулку. Во дворе они встретили Машу. Саша и Маша катали мишку на машине.

Предложите детям назвать слова из текста со звуком «Ш», ин­тонационно выделяя его.

Занятие № 12

Тема.    ЗВУКИ «Ш» и «Ж», МОТОРИКА

Программное содержание:

* Учить интонационно выделять звук «Ш» во фразовой речи

* Продолжать знакомить с термином «ЗВУК»

* Учить выразительно исполнять стихотворение, интонационно передавать разнообразие его звучания, пользоваться естест­венными паузами, ударениями, передавать свое отношение к содержанию

* Развивать фонематический слух, дифференцируя звуки «Ж» и «Ш»

* Ориентировать зрительное внимание на звуковые свойства предметов

* Формировать умение понять учебную задачу и выполнить ее самостоятельно

* Формировать навык самоконтроля и самооценки

38 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет

1. Разучивание стихотворения (лист 12, рисунок 1)

Предложите детям посмотреть на рисунок и послушать от­рывок из стихотворения А.Строило:

* * *

Кошка, кот и шесть котят Ехать в Кошкино хотят, Сели кошки у окошек Восемь окон - восемь кошек.

Вопросы детям:

1. Кто хочет ехать в Кошкино? (Кошка, кот и шесть котят)

2. Где сели кошки? (Сели кошки у окошек)

3. Сколько было окон, сколько было кошек? (Восемь окон, во­
семь кошек)

Следите за тем, чтобы дети отвечали строчками из стихотворе­ния.

Дайте задание детям интонационно выделять звук «Ш» в сти­хотворении.

Прочитайте стихотворение еще раз с установкой на запоминание.

2. Физкультминутка

Игра «ЛАДОШКИ»

Дети выполняют движения по тексту стихотворения, сидя за столами, сначала вместе с педагогом, а потом самостоятельно.

Ладошки вверх, Ладошки вниз, Ладошки на бочок И сжали в кулачок.

3. Игра «КТО В КАКОМ ВАГОНЕ ПОЕДЕТ?»

(лист 12, рисунок 2)

Скажите детям, что в вагоне слева поедут животные, в назва­нии которых есть звук «Ж» (»песенка жука»).

Предложите назвать этих животных. (Жираф, ежик.) Скажите, что в вагоне справа поедут животные, в названии ко­торых есть звук «Ш» («песенка ветра»).

Предложите назвать этих животных. (Мишка, мышка.) Дайте детям задание провести линии от животных к их вагончикам.

Занятие № 12__________________________________ 39

4. Самоконтроль и самооценка выполненной работы

(смотри конспект занятия № 1, стр. 9)

5. Дополнительный материал для работы вне занятий

ЧИСТОГОВОРКИ

Учите детей при произнесении последнего слога интонацион­но выделять звук «Ш».

Ши-ши-ши, ши-ши-ши что-то шепчут камы... (ши)

Ше-ше-ше, ше-ше-ше      это утка в камы... (ше)

Ша-ша-ша, ша-ша-ша  выходи из камы... (ша)

Ше-ше-ше, ше-ше-ше      нет уж утки в камы ... (ше)

Ши-ши-ши, ши-ши-ши что же шепчут камы... (ши)?

СКОРОГОВОРКИ

Предложите детям выучить скороговорки. Читая их интона­ционно, выделять звуки «Ш» и «Ж».

На окошке крошку мошку Ловко ловит лапкой кошка.

* * *

Слышен шорох в камышах. От него шумит в ушах: Сто бесстрашных лягушат Цаплю шепотом страшат.

•к -к -к

У ежа - ежата, у ужа - ужата.

•к * *

Лежит ежик у елки, у ежа иголки, А внизу, похожие на маленьких ежат, Шишки прошлогодние на траве лежат.

40 Развитие фонематического слуха у детей 4 — 5 лет

Занятие № 13

---

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1877; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

---

Мы поможем в написании ваших работ!