Методические рекомендации для преподавателя и студентов. Рассматривая эту тему, студентам следует постоянно помнить о том, что преобразования 1945–1949 гг

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 9Следующая ⇒

Рассматривая эту тему, студентам следует постоянно помнить о том, что преобразования 1945–1949 гг. создали условия для раскола единой Германии на два государства, а также сформировали различные социально-экономические и политические основы в ГДР и ФРГ, которые в конечном счете привели к кризису в ГДР и включению ее в состав стабильно и динамично развивающейся ФРГ.

В первом вопросе следует дать анализ основных проблем, особо уделяя внимание тому, какие изменения произошли в их решении в течение 1945 г. (проблема единой Германии, четыре «де», контроль за оккупированной страной, репарационная проблема, наказание нацистских преступников, проблема границ, зоны оккупации и т. д.).

Все указанные сюжеты анализируются с привлечением документальных материалов (Ялта, Потсдам).

В первом пункте второго вопроса выделяются три основных понятия: Контрольный Совет, межсоюзническая комендатура, военные администрации в зонах оккупации. Все эти понятия требуют глубокого и всестороннего анализа с указанием дат их формирования, функций, состава и т. д.

Особое внимание следует уделить рассмотрению процесса демократизации, тем более что этот вопрос тесно связан с существованием партийной политической системы ГДР и ФРГ, а затем и единой Германии. Студенты должны хорошо представлять, какие политические партии начинают играть важную роль в восточной и западной зонах оккупации, знать их программы, ориентироваться в том, какое место они занимают в политической жизни послевоенной Германии, на какие социальные слои опираются. Обязательно должен быть найден ответ на вопрос: что такое «политический карантин»?

Рассматривать процесс экономических преобразований в послевоенной Германии следует через призму декартелизации и демилитаризации промышленности. Эта работа проводится с опорой на конкретные решения, которые принимались военными администрациями оккупационных зон. Глубокого анализа заслуживает денежная реформа 1948 г. в западных зонах оккупации, а также реформирование сельского хозяйства.

Говоря о процессе денацификации, указывают три ее сферы: государственную, персональную, духовную. Важно сравнить, как она проводилась на востоке и западе Германии, в чем ее отличие, и как это повлияло на дальнейшее политическое развитие ГДР и ФРГ. Особо следует выделить Нюрнбергский процесс 1945–1946 гг. При подготовке этого вопроса рекомендуется изучить заключительные речи главных обвинителей, последние слова подсудимых и приговор Международного Военного трибунала (см.: Нюрнбергский процесс над главными немецкими военными преступниками: Сборник документов).

Репарационная проблема являлась очень болезненной для всего германского народа, а также отчасти для западных держав, так как СССР часть репарационных платежей получал из западных оккупационных зон. Студенты должны иметь четкое представление о конкретных выплатах Германии в пользу союзников и о проблемах, которые в связи с этим возникали (см. работы К. И. Коваля и М. И. Семиряги).

В заключение второго вопроса анализируется первый серьезный послевоенный кризис в отношениях между союзниками. Важно не только проследить его основные события и факты, но и определить его влияние на дальнейшую судьбу Германии.

Третий вопрос подводит итог тем процессам, которые происходили в Германии после окончания Второй мировой войны. При анализе конституций ГДР и ФРГ (государственное устройство, органы власти, права человека и т. д.) необходимо ссылаться на конкретные статьи этих документов, а также показать, как эти основные законы государств принимались. Студенты должны четко выделить то, что отличало эти две конституции.

Последний пункт третьего вопроса очень важен для понимания последующих процессов в ГДР и ФРГ, то есть, с одной стороны, формируются органы власти двух вновь образованных государств, а с другой – оккупационные державы сохраняют контроль над этими странами. Важно с привлечением конкретных документов и материалов показать, как эта система контроля осуществлялась, была ли она необходима и долго ли она просуществовала (см.: Хрестоматия по истории государства и права...).

ТЕМА № 7. «Новые рубежи» Дж. Кеннеди (1961–1963 гг.) (4 часа)

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Программа «новых рубежей» (экономические преобразования, задачи внутренней и внешней политики)

2. Внутренняя политика президента Кеннеди:

а) экономическая политика правительства;

б) негритянский вопрос;

в) отношения между предпринимателями и рабочими;

г) молодежное движение и отношение к нему правительства.

3. Внешняя политика США:

а) внешнеполитическая доктрина и отношения с Советским Союзом

б) отношения с союзниками: диктат или содружество?

в) что нового внесла администрация Дж. Кеннеди в отношения с освободившимися странами?

4. Кто был заинтересован в убийстве Дж. Кеннеди? (Версии убийства президента)

Литература

ü Американские президенты: 41 исторический портрет от Джорджа Вашингтона до Билла Клинтона. – Ростов н/Д, 1997.

ü Броган Хью. Джон Кеннеди. – Ростов н/Д, 1997.

ü Геевский И. А., Иванов Р. Ф. Клан Кеннеди и убийство ХХ века. – М.: «Вече», 2003.

ü Геевский И. А. США: негритянская проблема. Политика Вашингтона в негритянском вопросе (1945–1972 гг.). – М., 1973.

ü Громыко А. А. Внешняя политика США: уроки и действительность. 60–70‑е годы. – М., 1978.

ü Громыко А. А., Кокошкин А. А. Братья Кеннеди. – М., 1985.

ü Ефимов И. Кто убил президента Кеннеди? – М., 1991.

ü Жуков Ю. А. СССР-США: Дорога длиною в семьдесят лет. – М., 1988.

ü Иванян Э. А. Белый дом: президенты и политика. – М., 1979.

ü История США: Хрестоматия: Пособие для вузов / Сост. Э. А. Иванян. – М.: Дрофа, 2005.

ü История США. Т. 4. – М., 1987.

ü Кеннеди Джон Ф. Профили мужества / Пер. с англ. Э. А. Иваняна. – М.: Междунар. отношения, 2005.

ü Козенко Б. Д., Севостьянов Г. Н. История США. – Самара, 1994.

ü Куманев Г. А., Селезнев Г. К. Американская политика «новых рубежей» в Латинской Америке (1961–1971 гг.). – М., 1972.

ü Лалаянц И. Э. Убийство в Далласе: 30 лет спустя // США: Экономика. Политика. Идеология.– 1993. – № 11.

ü Лосев С. А., Петрусенко В. В. Эхо выстрелов в Далласе. – М., 1983.

ü Нечипоренко О. М. Освальд: путь к убийству президента. – М., 1996.

ü Розенцвейг А. С. Джон Кеннеди: жизнь, расколотая надвое. – М. «Крафт +», 2004.

ü Сивачев Н. В., Язьков Е. Ф. Новейшая история США. – М., 1980.

ü Три беседы с Дж. Кеннеди // Международная жизнь. – 1991. – № 9.

ü Яковлев А. Н. От Трумэна до Рейгана: Доктрины и реальности ядерного века. – М., 1985.

ü Яковлев Н. Н. Преступившие грань. – М., 1970.

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!