Раздел2. Структура профессиональной культуры
Подходы к выделению основных элементов профессиональной культуры. Основные элементы профессиональной культуры. Праксеологический и ментальный блоки в структуре профессиональной культуры. Соотношение блоков в структуре профессиональной культуры в зависимости от типа профессии и ее социального значения.
Раздел3. Профессиональное мышление, мировоззрение и язык
Понятие мышления. Процессы мышления, виды мышления. Особенности мыслительной деятельности. Отличия обыденного и профессионального мышления.
Подходы к определению понятия (гносеологический, социологический, аксиологический, исторический, психологический) и структуры мировоззрения (предметно-содержательный, видовой, системный). Проблема соответствия обыденного и профессионального мировоззрения. Особенности формирования профессионального мировоззрения.
Язык как орудие профессионального мышления и выражения мировоззрения. Выражение мыслей посредством языка (виды и особенности).
Раздел4. Профессиональная этика и профессиональная мораль
Понятие этики и морали. Предпосылки возникновения профессиональной морали (в связи с объектом и предметом деятельности, профессиональными требованиями к определенным группам профессий). Структура и функции профессиональной морали. Профессиональная этика и профессиональные этические кодексы.
Раздел5. Этапы профессионализации и усвоения элементов профессиональной культуры
|
|
|
Понятие профессионализации. Основные этапы профессионализации и особенности их прохождения. Понятие и особенности профессионалов.
Понятие навыков и умений. Условия формирования и реализации профессиональных навыков и умений. Знаниевый и компетентностный подходы в системе подготовки профессионалов.
Основные причины и признаки сбоев в процессе профессионализации и способы их устранения. Профессиональные деформации и эмоциональное выгорание как отклонения в процессе профессионализации.
Раздел6. Социальные институты и нормативно-правовое регулирование в сфере профессиональной культуры
Понятие социального института. Социальный институт профессии. Социальный институт профессионального образования. Социальный институт труда. Профессиональные организации и ассоциации. Роль социальных институтов в формировании и трансляции профессиональной культуры.
Основные законы, постановления и инструкции, действующие в системе профессиональной подготовки. Должностная инструкция как основа, регламентации требований и основных параметров деятельности профессионала. Профессиональные кодексы в структуре профессиональной культуры. Профессиональная аттестация и лицензирование.
|
|
|
Раздел7. Профессиональная культура менеджера и педагога
Тема 7.1. Особенности профессиональной деятельности менеджера. Основные элементы профессиональной культуры менеджера. Коммуникативная и управленческая компетентность как основа профессиональной культуры менеджера.
Тема 7.2.Особенности профессиональной деятельности педагога. Основные элементы профессиональной культуры педагога. Культурно-нравственный аспект профессиональной культуры педагога. Профессиональные деформации в педагогической деятельности. Профилактика профессиональных деформаций личности и эмоционального выгорания.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью образовательной программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий (определяется по каждому направлению/специальности федеральным государственным образовательным стандартом).
Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивной формах по дисциплине «Профессиональная культура» составляет 48%.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 502; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!