МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт гуманитарного и социально-экономического образования Кафедра социологии и социальной работы УТВЕРЖДАЮ И.о. проректора по образованию ____________Е.Ю. Щербина «___»______________2017 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «профессиональная культура» Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.04Профессиональное обучение (по отраслям) Профиль подготовки Сервис Профилизация Туризм и гостиничный сервис Форма обучения для всех форм обучения Екатеринбург РГППУ 2017 Рабочая программа дисциплины «Профессиональная культура». Рос. гос. проф.-пед. ун-т.Екатеринбург,2017. 30с. Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.04Профессиональное обучение (по отраслям). Автор: Канд.социол.н., доцент, доцент кафедры СЦР Чебыкина И.В. Рецензент: Канд.пед.н., доцент,доцент кафедры СЦР Титова Н.Б. Одобрена на заседании кафедры социологии и социальной работы. Протокол от «__» _______ 2017 г. №___. Заведующий кафедрой Масленцева Н.Ю. Рекомендована к печати научно-методической комиссией Института ГСЭО РГППУ. Протокол от «__» ____ 2017 г. №__. Председатель научно-методической комиссии Фалько В.П. Директор института ГСЭО Третьякова Н.В. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой СЦР Масленцева Н.Ю. Зам. директора Научной библиотеки РГППУ Е.Н. Белева © ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2017 © Чебыкина И.В., 2017
|
|
|
Содержание
1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля) 4
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы.. 4
3. Результаты освоения дисциплины (модуля) 6
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) 7
4.1 Объем дисциплины и виды контактной и самостоятельной работы.. 7
4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины (модуля) 8
4.3. Содержание разделов (тем) дисциплин. 9
5. Образовательные технологии. 11
6. Учебно-методические материалы.. 11
6.1. Задания и методические указания по организации и проведению практических и лабораторных занятий. 11
|
|
|
6.2. Задания и методические указания по выполнению письменных работ (расчетно-графических, контрольных, курсовых и т.д.) 17
6.3. Задания и методические указания по организации самостоятельной работы студента 20
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение. 26
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 28
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Целью освоения дисциплины (модуля) «Профессиональная культура» является формирование у студентов общего представления о профессиональной культуре как научном направлении, навыков научного осмысления явлений и процессов современной общественной жизни, связанных с профессиональным становлением, развитием, интериоризацией профессиональных ценностей и установок. Также изучение дисциплины «Профессиональная культура» важно в целях продуктивной профессионально-педагогической деятельности в области подготовки рабочих, специалистов по профилю «Сервис», профилизации «Туризм и гостиничный сервис». Для этого студентам необходимо понимание сущности профессиональной культуры как социально-психологического явления, особенностей ее структуры, выполняемых функций и принципов развития и формирования в том числе, в профессиональной деятельности в туристских организациях и гостиничном сервисе.
|
|
|
Для приобретения умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности, изучение дисциплины «Профессиональная культура» преследует решение следующих задач:
1) приобретение знаний о нормах и ценностях, этических принципах, которыми руководствуется профессионал в своей работе с позиций профессиональной культуры и профессионального становления;
2) приобретение навыков изучения структурных элементов профессиональной культуры и их представленности и сформированности у профессионала в различных сферах деятельности, а также в сфере туризма и гостиничного сервиса;
3) формирование навыков анализа актуальных проблем и противоречий формирования профессиональной культуры и становления профессионала.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Дисциплина (модуль) «Профессиональная культура» является дисциплиной по выбору модуля профилизации вариативной части профессионального цикла (Б1.В.ДВ.2) учебного плана по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям). Дисциплина (модуль) реализуется в институте Гуманитарного и социально-экономического образования кафедрой (кафедрами) социологии и социальной работы.
|
|
|
Учебная дисциплина «Профессиональная культура» является необходимым компонентом как теоретической, так и практической подготовки высококвалифицированного специалиста в сфере профессионального обучения.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Из курса «Социальная психология в сервисе»:
Знания: методологических принципов, предмета и задачи социальной психологии; категориального аппарата социальной психологии; методов исследования социально-психологических явлений; основ психологии больших и малых социальных групп; актуальных проблем социальной психологии личности: анализ теории социализации, усвоения человеком социального опыта и его активное производство; прикладных аспектов социальной психологии, усвоения моделей социального поведения, трансляции аттитюдов, социальных норм и ценностей; психологии общения, межличностных конфликтов их разрешения и предупреждения.
Умения: классифицировать социально-психологические феномены; понимать целостность человеческой субъективности, роль групповых отношений, ценностей, норм в поведении индивида; выявлять потенциально конфликтные межличностные отношения и регулировать их.
Владения: методами и методиками социально- психологической диагностики личности и группы; стратегиями управления общением и разрешением конфликтов; возможностями игр, тренингов в практической деятельности.
Из курса «Конфликтология»:
Знание: основных категорий, теорий, парадигм, направлений, школ, течений, изучающих конфликты как формы социально-психологического взаимодействия, специфики возникновения и развития социальных конфликтов, способов урегулирования конфликтов.
Умение: самостоятельно определять основные видовые признаки социального конфликта, обозначать этапы развития конфликтной ситуации, применять свои знания к современным реалиям и делать собственные выводы, находить методы и способы урегулирования конфликта.
Владение: навыками социально-психологического анализа конфликтов.
Из курса «Общая психология»:
Знания: основных направлений зарубежной и отечественной психологии; психологии личности, теории деятельности, механизмов функционирования и развития личности в различных видах деятельности; особенностей групповой психологии, межличностных процессов, отношений и общения.
Умения: применять психологические методы и интерпретировать результаты в исследовательской деятельности; определять детерминанты конкретных психологических явлений и процессов; разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей; учитывать в социально-психологические особенности взаимодействия в профессиональной группе и управлять динамикой групповых процессов профессиональной деятельности.
Владения: способностью к деловым коммуникациям в профессионально-педагогической деятельности; приемами оценивания уровень сформированности личностных и профессиональных способностей; способами индивидуализации психологического воздействия на членов коллектива с учетом их особенностей.
Из курса «Психология профессионального образования»:
Знания: основных направлений и научных школ зарубежной и отечественной психологии профессий и профессионального образования; теории деятельности и профессионального становления личности; механизмов функционирования и развития личности в различных видах профессиональной деятельности; психологических основ профессионального отбора и обучения.
Умения: применять психологические методы и интерпретировать результаты в исследовательской деятельности; интерпретировать предпосылки и способности для осуществления конкретных видов деятельности; уметь выявлять профессионально значимые качества человека.
Владения: способностью к оценке профессиональных предпочтений и предрасположенностей; методиками реализации различных видов и направлений профессиональной подготовки; методиками развития профессионально-значимых качеств и компетенций.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:
· Социальные технологии в туризме;
· Продвижение туристского продукта;
· Методы обучения и развития персонала.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 564; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!