Передача буквами фонемного состава слова
Основное правило правописания безударных гласных: в безударных слогах пишутся те же гласные, что и под ударением в той же морфеме. Мы пишем ов слове вода (хотя произносим [вада]) потому, что под ударением в этом корне слышится [о] и пишется о:воды, водный. Так мы определяем, какой фонеме соответствует звук слабой позиции, и пишем букву, обозначающую эту фонему.
Одна и та же буква обозначает фонему в сигнификативно сильных и слабых позициях – это основной, фонематический принцип русской орфографии. Этот принцип осуществляется в тех случаях, когда слабая позиция фонемы может быть однозначно проверена сильной позицией в той же морфеме.
Фонематический принцип орфографии определяет написание всех морфем слова: приставок, корней, суффиксов, окончаний. Так, в слове подстаканник приставка произносится [пəц], но мы пишем под-, так как проверка показывает фонемы /под/: п[ó]дпол, по[д]вóдный. В суффиксе слов березовый, осиновый произносится [ъ], но мы пишем о, т.к. в том же суффиксе под ударением произносится[о]: дубовый.
Фонематический принцип орфографии обеспечивает единообразное написание одной и той же морфемы в формах одного и того же слова и в разных словах. Так, корень город- пишется одинаково в составе разных слов и словоформ, хотя произносится по-разному: [гóрът],[ гърΛд]а.
Морфематический ( или морфологический) принцип орфографии состоит в требовании единообразного написания одних и тех же морфем.
|
|
|
Традиционный принцип орфографии заключается в том, что употребляется написание, закрепленное традицией. Традиционное написание надо запоминать.
(В школьной практике слова с гиперфонемой в корне называют словарными словами). Например, собака, товар.
В большинстве случаев традиционный принцип орфографии дополняет фонематический. В сильной позиции это, например, написание ч в словах конечно, скучно и др.; написание г в окончание –ого, -его: красного, синего (где произносится звук [в]).
В противоречии с фонематическим принципом орфографии находится также фонетический принцип, который заключается в том, что буква обозначает не фонему, а звук, выступающий в перцептивно слабой позиции.
СЕМИНАРСКИЕ (ПРАКТИЧЕСКИЕ)ЗАНЯТИЯ:
Название тем, их содержание, объем в часах
| № | Название тем | Содержание | Объем в час. |
| 1 | Фонетика. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы | 1. .Проверка выполнения заданий (см. СРС 1) 2.Анализ сегментных фонетических единиц | 2 |
| 2 | Звуковой состав русского языка | 1.Проверка выполнения заданий (см. СРС 2) 2.Транскрибирование. 3.Фонетическая характеристика звуков 4.Определение сильных и слабых позиций гласных и согласных звуков в потоке речи | 2 |
| 3 | Слог. Ударение. Интонация | 1.Проверка конспектов и тезисов 2.Опрос (см. СРС 3). | 2 |
| 4 | Фонология | 1.Проверка составления таблицы и подбора примеров 2.Проверка выполнения заданий (см. СРС 4) | 2 |
| 5 | Чередование звуков речи | 1.Заслушивание и анализ сообщений (см. СРС 5). 2.Фонематическая транскрипция | 2 |
| 6 | Орфоэпия | 1.Опрос (см. СРС 6) 2.Анализ выполнения упр | 2 |
| 7 | Графика | 1.Слоговой принцип русской графики и отступления от него – упр. 172 2.Способы обозначения на письме твердости-мягкости – упр. 173, 174 3.Обозначение фонемы – упр. 176 4.Основное и второстепенное звуковое значение - упр. 180 5.Графический анализ слов – упр. 181 | 2 |
| 8 | Орфография | 1.Собеседование по теоретической части раздела (см. СРС 8) 2.Диктант, анализ орфограмм | 2 |
| 9 | Итоговое занятие | Тестирование | 2 |
| Итого | 18 |
ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
|
|
|
Название тем, содержание, форма контроля
| № | Название тем | Содержание | Форма контроля |
| 1 | Фонетика. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы | 1.Используя материалы лекции и учебника по данной теме, раскройте содержание понятий «фонетика», «частная фонетика» «общая фонетика», «описательная фонетика», историческая фонетика», «сопоставительная фонетика», «сегментные фонетические единицы», «суперсегментные фонетические единицы», «акустический аспект изучения звуков речи», артикуляционный аспект изучения звуков речи», «лингвистический аспект изучения звуков речи». 2.Докажите, что фонетика тесно связана с другими разделами языкознания. 3.Подберите небольшой текст, выделите в нем фразы, речевые такты (синтагмы), фонетические слова. Отметьте ритмико-интонационные средства, с помощью которых они выделяются. 4.Используя зеркало, изучите методом самонаблюдения артикуляцию звуков [а], [в], [ф], [б], [м], [ы], [т] | Проверка выполнения заданий на семинарском занятии |
| 2 | Звуковой состав русского языка | 1.Законспектируйте учебный материал по теме «Транскрипция» из книги под ред. Е.И. Дибровой, с. и сделайте фонетическую транскрипцию любого на выбор текста. 2.По описаниям артикуляции определите, о каких звуках идет речь. Произнесите их – упр.96 на с.45-46, 101 на с.48 (сборник упражнений под. ред. П.А.Леканта). 3.Определение артикуляционных признаков, с помощью которых различаются звуки – упр.97 (там же). 4.Описание артикуляции звуков, обозначенных выделенными буквами упр.98, 102 (там же). 5.Определение сильных и слабых позиций гласных и согласных звуков в потоке речи – упр.120, 121, 122 (там же). | Проверка конспектов и транскрипции Собеседование по выполнению упражнений |
| 3 | Слог. Ударение. Интонация | 1.Почему слог представляет собой сегментную и суперсегментную единицу? В чем сущность экспираторной, сонорной, динамической теорий слога? Составление моделей фонетических слогов, определение ритмической структуры слов, слогораздел, характеристика слогов – упр. 137, 139, 140, 141(там же). 2.В чем заключается фонетическая природа ударения? Законспектировать материал по теме из книги «Русский язык» под. ред.Л.Л. Касаткина на с.326-328 по следующим пунктам: 1) ударение существительных, 2) ударение прилагательных, 3) ударение глаголов. Расставить словесное ударение, выделить слова, несущие тактовое и фразовое ударения, указать проклитики и энклитики, распределить слова с подвижным и неподвижным ударением, подбор слов из толковых словарей, словарей омонимов, которые в зависимости от места ударения различаются грамматическими или лексическими значениями, различаются как варианты: общеупотребительный и профессиональный\ жаргонный; стилистически нейтральный и маркированный; современный и устарелый – упр.90, 91, 92, 93 (там же). 3.Составить тезисы к теме «Тональные средства интонации» по книге «Русский язык» под. ред.Л.Л. Касаткина на с.335-337. Анализ интонационного рисунка – упр.95 9там же). | Проверка конспектов и тезисов. Опрос |
| 4 | Чередование звуков речи | 1.Составьте таблицу «Чередование ударных и безударных гласных». 2.Подберите примеры на чередование твердых и мягких согласных, по месту и способу образования, долгих и кратких согласных, согласных с нулем звука. 3.Определение фонетических, исторических чередований и фонетических процессов – упр.128, 129 (там же). | Проверка составления таблицы и подбора примеров |
| 5 | Фонология | 1.Подготовьте сообщения: 1.Московская фонологическая школа. 2.Петербургская фонологическая школа. 3.Фонологическая система современного русского литературного языка 2.Звуковой и фонемный состав – упр.130,131 (там же). 3.Прочитав материал о фонематической транскрипции, выполните упр.133, 135, 136 (там же). | Заслушивание и анализ сообщений |
| 6 | Орфоэпия | 1.Подготовиться к опросу: 1.Понятие орфоэпии. 2.Орфоэпические нормы в области гласных. 3. Орфоэпические нормы в области согласных. 4. Орфоэпические нормы отдельных грамматических форм. 5.Орфоэпические нормы заимствованных слов. 6.Орфоэпические нормы в области ударения 2.Упр.146, 148, 152, 153, 155, 164. | Опрос |
| 7 | Графика | Подготовить рефераты по следующей тематике:. 1.Причины возникновения письма и его значение в развитии культуры. 2.Пиктография – первый этап начертательного письма. 3.Идеография, ее прошлое и настоящее. 4.Фонография как наиболее совершенный тип письма. 5.Орфография в ее отношении к фонетике и фонологии 2.Упр. 165, 166,167, 169, 171 (там же). | Собеседование |
| 8 | Орфография | 1.Раскройте содержание понятий «орфография», «орфограмма», «орфографические ошибки», «языковые ошибки», «графические ошибки». 2.Каким образом орфография связана с графикой? 3.Принципы русской графики? 4.Слитные, раздельные и дефисные написания? 5.Употребление прописных и строчных букв? 6.Как осуществляется перенос части слова на другую строку? 7.Графические сокращения? 8.Орфографический анализ – упр.184, 185, 189, 190, 195 | Опрос |
| 9 | Итоговое занятие | 1. Подготовить рефераты по следующей тематике: 1. Причины возникновения письма и его значение в развитии культуры 2. Пиктография – первый этап начертательного письма 3. Идеография, ее прошлое и настоящее 4. Фонография как наиболее совершенный тип письма 5. Орфография в ее отношении к фонетике и фонологии 2. Подготовиться к тестированию | Проверка и анализ реферирования |
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1423; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!