О каких способностях идет речь: педагогический такт, любовь к детям, потребность в передаче знаний, наблюдательность, артистичность?
педагогические;
музыкальные;
творческие;
специальные;
универсальные
Вид творчества, который создает возможность многозначного отражения разными людьми одного и того же произведения, что связано с субъективизмом восприятия, развитым вкусом и т. д.
Научное творчество;
Техническое творчество;
Художественное творчество;
Сотворчество;
Педагогическое творчество;
«Наивысший акт познания, характеризующийся оригинальностью, неповторимостью способов получения принципиально нового знания и повторимостью их результатов, акт, в основе которого лежит процесс преобразования интуитивного знания». О каком виде творчества идёт речь?
Научное творчество;
Техническое творчество;
Художественное творчество;
Сотворчество;
Педагогическое творчество;
Способ группового решения проблемных (творческих) задач, основанный на методе свободного ассоциирования:
маевтика
индуцирование психоинтеллектуальной деятельности
синектика
мозговой штурм
эвристика
Концепцию дивергентного и конвергентного мышления разработал
А. Медник
Э.П. Торренс
Д. Гилфорд
Н. Коган
Дж. Рензулли
При использовании какого метода коллективного творчества на этапе генерации и сочетания идей применяется набор аналогий: прямая аналогия, личная аналогия (эмпатия), символическая аналогия, фантастическая аналогия?
маевтика
индуцирование психоинтеллектуальной деятельности
|
|
|
синектика
мозговой штурм
эвристика
Наиболее древний метод совместного решения творческих задач, требует соблюдения принципов: свободный обмен мнениями между равноправными собеседниками; возбуждение самосознания посредством целеустремленных вопросов; применение шутки как способа активизации мышления
индуцирование психоинтеллектуальной деятельности
маевтика
синектика
мозговой штурм
эвристика
Приём воображения, который представляет выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и придание конкретному образу специфического обобщенного значения
Схематизация
Одухотворение
Акцентуирование
Типизация
Комбинирование
Приём воображения, который представляет сглаживание различий предметов и выявление черт сходства между ними.
Схематизация
Одухотворение
Акцентуирование
Типизация
Комбинирование
Что не относится к интеллектуальным эмоциям
удивление
чувство догадки
уверенность
ответственность
сомнение
Представитель функционально-генетического подхода к исследованию способностей
В. Д. Шадриков
К.К. Платонов
А. Г. Ковалев
Б.М. Теплов
В. Н. Мясищевым
|
|
|
Двухфакторная теория способностей разработана
Ч.Спирменом
Р.Кеттелом
Х. Гарднером
Э.Винером
Дж. Рензулли
Задания категории В
А.Моль, опираясь на идеи З. Фрейда, К. Юнга, К. Левина и бихевиористов представляет мотивацию творчества как…………..структуру.
По А. Маслоу, «творчество – универсальная функция человека, которая ведет ко всем формам … ».
Поиск и нахождение нового в сфере педагогической деятельности называется … .
………………барьер- один из видов барьеров творчества, характеризующийся предубеждением, неверием в свои силы, недоверием к коллегам, ригидностью взглядов и установок, приспособленчеством.
……………….- один из видов барьеров творчества, характеризующийся низким уровнем образования, интеллектуального развития, недоступностью информации.
………………. — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий – уникальность результата.
………………… — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
|
|
|
………………– творческое мышление, результатом которого является получение принципиально новой информации, или отыскание ранее неизвестных решений проблемы. Решение некоторых задач требует широты взглядов, гибкости, оригинальности, беглости мышления, изобретательности, нахождения оригинальных алгоритмов.
Самым характерным видом творчества для школьного возраста является …………………..
Типичным творчеством раннего возраста, особенно дошкольного является ……..
Художественный вымысел, основанный на способности ребенка или взрослого человека свободно комбинировать образы, возникающие в подсознании, называется …………………
С точки зрения……………., креативность формируется тогда, когда нет образца, четко регламентирующего поведение ребенка, но есть положительный пример творческой личности в семье и создаются условия для подражания ей, поскольку поведение, похожее на творческое, подкрепляется различными воспитательными мерами.
Отечественные специалисты(С.Д.Бирюков, А.Н.Воронин, В.Н.Дружинин, А.И.Савенков, Д.В Ушаков и др.) пришли к выводам о том, что креативность, в отличие, интеллекта, в большей мере зависит от средовых, чем от …………….. факторов.
|
|
|
Каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории являются формой обучения одаренных детей в системе …………….образования
Основателем теории решения изобретательских задач является ………..
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!