Оценочные средства текущего контроля успеваемости. Собеседование по конспектам литературных источников
Собеседование по конспектам литературных источников
1.По теме «Формирование письменной речи у младшего школьника»
- Письменная речь: функции, свойства.
- Предпосылки развития письменной речи в онтогенезе.
- Симптоматика дисграфии: ошибки на уровне буквы и слога. Ошибки звукового анализа: пропуски, перестановки, вставки букв и слогов.
- Симптоматика дисграфии: ошибки фонематического восприятия. Смешение букв по кинетическому сходству. Персеверации и антиципации.
- Симптоматика дисграфии: ошибки на уровне слова: раздельное написание частей слова, контаминации, антиципации. Ошибки на уровне предложения: отсутствие обозначения границ предложения, аграмматизмы, ошибки в употреблении предлогов.
- Неспецифические нарушения письма, связанные с педагогической запущенностью, ЗПР, умственной отсталостью, нарушенным слухом, зрением.
2.По теме «Классификация дисграфии»
- Классификация дисграфии по Р.И. Лалаевой. Симптоматика дисграфий: артикуляторно-акустической, акустической, на почве нарушения языкового анализа и синтеза, аграмматической, оптической.
- Выявление и учет ошибок при дисграфии. Карта обследования детей с недостатками письма и чтения.
3.По теме «Коррекция дисграфии»
- Виды письма в коррекционной работе. Развитие и уточнение пространственных и временных представлений при коррекции дисграфии.
- Коррекционная работа при дисграфии на фонетическом уровне.
- Коррекционная работа при дисграфии на лексическом уровне.
- Коррекционная работа при дисграфии на синтаксическом уровне.
Анализ заполнения речевой карты
Анализ речевых карт проводится по схеме:
- правильность выбора типа речевой карты
- правильность заполнения речевой карты (соблюдение терминологии, развернутость и адекватность формулировок)
- адекватность подбора методов диагностики
- правильность выводов
Анализ конспектов логопедических занятий
Схема анализа логопедического занятия
| Параметры оценки | Отметка о выполнении |
| 1.Анализ целей занятия и степень их достижения | |
| Место данного занятия в системе занятий по теме | |
| Соответствие целей занятия теме, содержанию занятия | |
| Постановка и доведение целей занятия до обучающихся | |
| Степень достижения целей занятия – образовательной, коррекционно-развивающей, воспитательной | |
| 2.Анализ структуры и организации занятия | |
| Соответствие методов, приемов и средств обучения содержанию материала, поставленным целям занятия | |
| Логическая последовательность и взаимосвязь этапов занятия, целесообразность распределения времени между этапами занятия | |
| Рациональность выбора приемов обучения | |
| Оборудование занятия (его достаточность, разнообразие, соответствие возрасту) | |
| Соблюдение санитарно-гигиенических требований | |
| 3.Анализ содержания занятия и оценка его коррекционной направленности | |
| Соответствие содержания занятия теме, целям | |
| Организация повторения (установление связи с пройденным) | |
| Характер тренировочных упражнений (степень сложности, вариативность, учет уровня подготовленности детей). Виды помощи логопеда | |
| Развитие артикуляционного аппарата | |
| Развитие зрительно-пространственной координации | |
| Формирование фонематического слуха | |
| Включение заданий с опорой на разные анализаторы | |
| Упражнения на развитие высших психических функций | |
| Развитие лексико-грамматической стороны речи | |
| Упражнения на развитие общей и мелкой моторики | |
| Степень усвоения нового материала (эффективность работы) | |
| Посильность речевого и дидактического материала | |
3.2. Оценочные средства промежуточной аттестации
К зачету студент представляет отчет, содержащий
- дневник практики с фиксацией всех проведенных мероприятий
- конспекты из литературных источников
- заполненные речевые карты (на тех детей, с кем проводились занятия)
- конспекты коррекционных занятий (10)
Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!