Критерии и шкалы оценивания результатов обучения при проведении текущего контроля успеваемости
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества формирования компетенций, стимулирования учебной работы обучаемых и совершенствования методики освоения новых знаний. Он обеспечивается проведением консультаций, проверкой выполнения заданий на каждом этапе практики, проверкой отчетов по практике пополучению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
Контролируемые виды работ, компетенции и оценочные средства представлены в таблице.
| № п/п | Контролируемые виды работ | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства |
| 1. | Конспекты литературных источников | ПК-3 | Собеседование по конспектам |
| 2. | Заполненные речевые карты | ПК-5 ПК-2 | Анализ заполнения речевой карты, подборки методик диагностики |
| 3. | Конспекты групповых коррекционных занятий | ОПК-3 ОПК-4 ПК-1 ПК-6 ПК-7 | Оценка конспектов занятий |
| 4. | Отчет по практике | ПК-4 ПК-8 ПК-9 | Отчет |
Критерии и шкала оценивания собеседования по конспектам литературных источников
| Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| «отлично» | - конспекты полные, выполнены по всем темам - студент дает исчерпывающие ответы на вопросы по тематике конспектов - студент свободно ориентируется в проблематике изученных тем |
| «хорошо» | - конспекты выполнены по всем темам - студент дает в основном развернутые ответы на вопросы - студент ориентируется в проблематике изученных тем |
| «удовлетворительно» | - конспекты фрагментарны, не полны - студент затрудняется при ответах на вопросы - студент слабо ориентируется в проблематике изученных тем |
| «неудовлетворительно» | - конспекты отсутствуют или фрагментарны - не может ответить на вопросы по изученным темам |
Критерии и шкала оценивания заполнения речевой карты
|
|
|
| Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| «отлично» | - правильно выбран тип речевой карты - правильно заполнена речевая карта (соблюдена терминология, формулировки адекватны и развернуты) - методы диагностики подобраны адекватно - выводы соответствуют результатам диагностики |
| «хорошо» | - правильно выбран тип речевой карты - правильно заполнена речевая карта (соблюдена терминология, формулировки адекватны, но не развернуты) - методы диагностики подобраны в основном адекватно - выводы в основном соответствуют результатам диагностики |
| «удовлетворительно» | - правильно выбран тип речевой карты - при заполнении речевой карты не всегда соблюдена терминология, формулировки примитивны - методы диагностики в ряде случаев подобраны не адекватно - выводы часто не соответствуют результатам диагностики |
| «неудовлетворительно» | - тип речевой карты не соответствует диагностическим задачам - речевая карта заполнена в большими ошибками в терминологии, в формулировках - методы диагностики в основном не соответствуют задачам - выводы не соответствуют результатам диагностики |
Критерии и шкала оценивания конспектов занятий
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!