Сделать 2 такие таблицы по 30 строк
Тема №3Ориентирование в пространстве. План. Глазомерная съемка небольшой территории. Цель:закрепить знания о глазомерной съемке и ее назначении; сформировать умение пользоваться простейшими приборами для проведения съемки; провести съемку небольшой территории; развивать пространственное мышление, глазомер.Оборудование:планшет, визирная линейка, компас, рулетка или шагомер, приборы для черчения.Опорные понятия:• глазомерная съемка - съемка местности с помощью простейших приборов, иногда на "глаз"• планшет - лист фанеры или картона с прикрепленным к нему листом бумаги.• визирная линейка – трехгранная линейка, которая используется в глазомерной съемке.Теоретические сведенияЗадача снять местность состоит в изображении на горизонтальной плоскости (листы бумаги) контуров местных предметов с отображением их взаимного расположения и расстояний между ними в масштабе.Подготовка к глазомерной съемкеПланшет можно изготовить из фанеры или плотного картона размером 30х40 см. В его левом углу с помощью тонкой резинки или нити прикрепляется компас. Карандаш должен быть мягким и хорошо заточенным. Перед началом съемки необходимо определить масштаб, в котором она будет выполняться. Для этого следует знать примерные размеры участка снимаемого и размеры листа бумаги. Разделив максимальный размер участка на длину отрезка, который отразит его в плане, мы получим масштаб плана. Например, если длина участка 100 м, а размеры листа бумаги - 24х36 см, мы вполне можем использовать масштаб 1: 500 (в 1 см 5м).Линии на стр после ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема №4: Овраги. Изучение и описание оврага.
|
|
|
Цель:закрепить знания об эрозии, причинах возникновения и развития оврагов; формировать умение изучать различные формы рельефа на примере оврага; развивать пространственное мышление, глазомер, умение создавать образы объекта.
Оборудование:компас, рулетка, блокноты, карандаши, фотоаппарат.
Опорные понятия:
• Эрозия -процесс разрушения почв и горных пород поверхностными водами.
Овраг - глубокая обрывистая промоина , шириной от нескольких до десятков метров.
Задания для описания оврага.
1. Установить место нахожденияоврага: в какой части города, района располагается, в каком направлении.
2. Выяснить причину появления оврага: неправильная обработка земли (распашка вдоль склона, леса, промоина на бровке склона к реке и др.); определить, как это влияет на хозяйственное использование окружающей местности.
|
|
|
3. Установить вершину (начало) и устье оврага. Определить общее направление основного оврага по сторонам горизонта.
4. Определить крутизну склонов, изучить выходы грунтовых вод на поверхность (пропитки, источники). Есть заболоченные участки, постоянные или временные водостоки (ручьи).
5. Выяснить, какие меры принимаются для уменьшения роста оврага. Предложить меры борьбы с оврагами.
6. Сделать несколько зарисовок (фотографий) оврага (в вершине, в средней части, в устье).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема№5 Ботаника и зоология.
Сезонные изменения в жизни растений.
Цель:научиться вести и фиксировать наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений; использовать возможности средств художественной выразительности для эстетического восприятия природы.
|
|
|
Задания для описания сезонных изменений
1.Высота Солнца над горизонтом. Продолжительность светового дня. Состояние атмосферы, осадки. Состояние почвы и водоемов в зависимости от погодных условий. Дневные и ночные температуры воздуха.
2.Листопад. Осенняя окраска листьев. Осеннее цветение растений. Плодоношение и способы распространения плодов и семян. Осеннее состояние культурных озимых растений. Подготовка к зиме растений различных местообитаний.
3.Вечнозеленые деревья, кустарники, кустарнички. Зимнезеленые травянистые растения леса, сада, поля, луга, условия их перезимовки. Распространение плодов и семян растений зимой. Растения как пища животных в зимний период.
4.Весеннее пробуждение растений разных местообитаний (луг, лес, водоем) Сокодвижение у растений (клен, береза). Набухание и развертывание почек у деревьев и кустарников.
5.Строение соцветий, цветков, биология цветения и опыления у древесных и травянистых раннецветущих растений. Поздневесенний период в жизни деревьев, кустарников, трав. Весеннее плодоношение растений.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 341; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!