Какими смыслами Вы наполняете понятия: педагогическая культура, профессиональная культура, профессионально-личностная культура, культура личности, культура личности педагога?
Педагогическая культура-существенная составная часть, слагаемое общей культуры педагога, характеризующее степень глубины и основательности овладения им знаниями педагогической теории в ее постоянном развитии, умение применять эти знания самостоятельно, методически обоснованно и с высокой эффективностью в педагогическом процессе с учетом индивидуально-типических особенностей обучающихся, их интересов и в неразрывной связи с развитием науки и практики.
Культура личностикак понятие характеризует уровень присвоения индивидом общечеловеческих, социальных, духовных и иных ценностей через призму собственной индивидуальности в процессе саморазвития и самосовершенствования.
Профессиональная культура-является одним из важнейших социокультурных факторов становления человека. Являясь элементом общей культуры, профессиональная культура человека основывается на общепринятых духовно-нравственных ценностях, нормах и правилах, а также способах взаимодействия человека как единицы той общественной системы, к которой он принадлежит.
Профессионально-личностная культура-это универсальная характеристика педагогической реальности, проявляющаяся в разных формах существования.
Культура личности педагога-это общая культура его личности в сочетании с теоретическими и практическими знаниями и умениями.
Что Вам интересно в культурологической подготовке?
|
|
|
Творчество, свобода деятельности, приобщение к современной мировой и отечественной культуре.
Оцените влияние различных дисциплин на Вашу культурологическую подготовку.
Музыка влияет на музыкальное воспитание; этнопсихология на познание разных народов и их традиций, обычай, искусства; чувашско-художественная педагогическая культура на познание культуры чувашского народа.
Что такое культурологическая компетентность?
Уровень образованности, достаточный для самообразования и самостоятельного решения возникающих при этом познавательных проблем и определения своей позиции.
Каковы перспективы взаимодействия образования и культуры и как это скажется на качестве образования?
Культура и образование остаются в центре внимания всего мирового сообщества. Они выступают в качестве ведущих факторов общественного прогресса и развития цивилизации.
Взаимодействие культуры и образования может рассматриваться в разных аспектах:
• на уровне социума, в историческом контексте;
• на уровне конкретных социальных институтов, сферы или среды развития человека;
• на уровне учебных дисциплин.
Образование человека и образовательную систему рассматривают только в конкретном социокультурном контексте, в связи с многогранностью их отношений.
|
|
|
Образование выполняет социокультурные функции:
• является способом социализации личности и преемственности поколений;
• средой общения и приобщения к мировым ценностям, достижениям науки и техники;
• ускоряет процесс развития и становления человека как личности, субъекта и индивидуальности;
• обеспечивает формирование духовности в человеке и его мировоззрения ценностных ориентаций и моральных принципов.
Составьте список противоречий современного образования в контексте будущего?
Современный образовательный процесс сопровождают и характеризуют факторы двух противоречивых и взаимоисключающих явлений. Во-первых, возможного краха образования. Уже в течение многих лет в нашей стране, как и в других странах мира, обсуждается проблема краха образования. При этом все чаще выдвигаются причины, имеющие чисто внешний по отношению к образованию характер: недостаточное финансирование, слабое материально-техническое оснащение, неудовлетворительная подготовка кадров и т. д.
Во-вторых, в настоящее время наблюдается смена образовательной парадигмы. Основное противоречие современной системы образования — это противоречие между быстрым темпом приращения знаний в современном мире и ограниченными возможностями их усвоения индивидуумом. Это противоречие заставляет педагогическую теорию отказаться от абсолютного образовательного идеала (всесторонне развитой личности) и перейти к новому идеалу — максимальному развитию способностей человека к саморегуляции и самообразованию (С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко).
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!