Примерныйрежимдня.Холодныйпериодгода. прием и осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, общественно-полезный труд 7.00—8.30
прием и осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, общественно-полезный труд 7.00—8.30
Подготовка к завтраку, завтрак 8.30—8.50
Игры, самостоятельная деятельность, общественно-полезный труд 8.50—9.00
1-е занятие воспитателя и первое подгрупповое логопедическое занятие 9.00—9.30
2-е занятие воспитателя и второе подгрупповое логопедическое занятие 9.40—10.10
3-е занятие воспитателя и третье подгрупповое логопедическое занятие 10.20—10.50
Подготовка ко второму завтраку, завтра 10.50—11.20
Индивидуальная работа логопеда с детьми, игры, подготовка к прогулке, прогулка 11.20—11.30
Индивидуальная работа логопеда с детьми, прогулка, общественно-полезный труд, игры, наблюдения 11.30—12.35
Возвращение с прогулки, игры, чтение художественной литературы 12.35—12.45
Подготовка к обеду, обед 12.45—13.15
Подготовка ко сну, сон 13.15—15.00
Подъем, закаливающие и оздоровительные процедуры 15.00—15.25
Подготовка к полднику, полдник 15.25—15.40
Вечерние занятия (2 раза в неделю), индивидуальная работа воспитателя с детьми по заданию логопеда, игры, самостоятельная деятельность детей 15.40—16.15
Чтение художественной литературы 16.15—16.30
Подготовка к прогулке, прогулка 16.30—18.00
Возвращение с прогулки, игры 18.00—18.30
Уход домой до 19.00
Примерныйрежимдня.Теплыйпериодгода
прием и осмотр детей на улице, игры, утренняя гимнастика, общественно-полезный труд 7.00—8.35
Подготовка к завтраку, завтрак 8.35—8.55
|
|
|
Подготовка к прогулке 8.55—9.05
Прогулка, индивидуальная работа логопеда с детьми, игры, самостоятельная деятельность детей, наблюдения, общественно-полезный труд, воздушные и солнечные процедуры 9.05—10.30
Подготовка ко второму завтраку, завтрак 10.30—11.00
Индивидуальная работа логопеда с детьми, прогулка, возвращение с прогулки, водные процедуры 11.00—12.30
Подготовка к обеду, обед 12.30—13.00
Подготовка ко сну, сон 13.00—15.00
Подъем, закаливающие и оздоровительные процедуры, полдник 15.00—15.20
Индивидуальная работа воспитателя с детьми по заданию логопеда, игры, самостоятельная деятельность детей, общественно-полезный труд 15.20—16.15
Подготовка к прогулке, прогулка, игры 16.15—18.30
Уход домой до 19.00
Примерноерасписаниеработыучителя-логопеда
1-е подгрупповое занятие 9.00—9.25
2-е подгрупповое занятие 9.35—10.00
3-е подгрупповое занятие 10.10—10.35
Индивидуальная работа с детьми 10.35—12.45
Участие логопеда в режимных моментах 12.45—13.00
Организация предметно-пространственной развивающей среды и материально-техническое оснащение кабинета учителя-логопеда
Описание предметно-пространственной развивающей среды для всех возрастных групп представлено в «Комплексной образовательной программе дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет» Н. В. Нищевой.
|
|
|
Материально-техническое оснащение кабинета:
1. Компьютер.
2. Принтер.
3. Сканер.
4. Интерактивная доска.
5. Магнитная доска.
6. Стационарный и мобильный коврографы.
7. Сухой бассейн.
8. Пальчиковые бассейны с различными наполнителями.
9. Конструкторы «Lego», «Duplo»/
10. Звучащие игрушки.
11. Логопедические постановочные и массажные зонды и зондозаменители.
12. Дыхательные тренажеры.
13. Картотека предметных и сюжетных картинок по всем лексическим темам.
14. Картотека заданий для автоматизации и дифференциации звуков всех групп в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, потешках, рассказах.
15. Картотека упражнения дыхательной гимнастики.
16. Картотека упражнения мимической гимнастики.
17. Картотека упражнения артикуляционной гимнастики.
18. Картотека упражнения пальчиковой гимнастики.
19. Картотека подвижных игр и упражнений.
20. Картотека словесных игр.
21. Дидактические игры по всем лексическим и грамматическим темам.
22. Пособия для развития мелкой моторики.
23. Мячи, мяч, звучащий мяч.
24. Пузырьковая колонна.
|
|
|
25. Подборка игр из серии «Играйка».
26. Мелкие игрушки по всем лексическим темам.
27. Детская художественная и развивающая литература.
28. Рабочие тетради к «Комплексной программе» по числу детей.
29. Тетради «Занимаемся вместе» по числу детей.
30. «Мой букварь» и комплект тетрадей к нему по числу детей.
Список методической литературы и дидактических пособий
Главные книги методического комплекта к «Комплексной программе»
1. НищеваН.В. Современная система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016.
2. НищеваН.В. Планирование коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) и рабочая программа учителя-логопеда. – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015.
3. НищеваН.В. Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 3 до 4 и с 4 до 5 лет). – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016.
4. НищеваН.В. Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 5 до 6 и с 6 до 7лет). – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!