Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Самостоятельная работа студентов делится на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная работа выполняется в ходе проведения практических и лекционных занятий под непосредственным руководством преподавателя. Внеаудиторная – в свободное от занятий время без участия преподавателя, но по его заданию, а также по собственной инициативе обучающегося.
К видам самостоятельной работы бакалавров относятся:
1. Предварительное ознакомление с программой курса перед лекцией.
2. Изучение вопросов практического занятия в соответствии с его темой.
3. Сбор и обобщение новейших нормативных актов по теме практического занятия.
4. Поиск решений Конституционного Суда РФ и Верховного Суда РФ по теме практического занятия.
5. Работа с дополнительной и справочной литературой по отдельным темам учебной дисциплины.
6. Решение задач, предложенных преподавателем, при подготовке к практическому занятию.
7. Подготовка рефератов, сообщений для выступлений на практических занятиях.
8. Подготовка докладов на студенческих научных кружках и тематических конференциях.
9. Выполнение заданий преподавателя, данных в порядке индивидуальной работы (решение задач, подготовка докладов, эссе и рефератов, обобщение опубликованной судебной практики, изучение документов, подготовка проектов документов, подготовка к деловым и ролевым играм и др.).
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса
|
|
|
В порядке подготовки к практическим занятиям студенты очной формы обучения в письменном виде решают задачи, указанные в Практикуме по всем темам учебного курса. В решении указываются нормативные акты, на которые ссылается студент в обоснование своей позиции. По сложным и спорным вопросам позиция студента должна быть юридически грамотно мотивирована. При наличии по вопросу разъяснения Пленума Верховного Суда РФ приводится это разъяснение.
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
В порядке подготовки к практическим занятиям студенты заочной формы обучения в письменном виде решают задачи, указанные в Практикуме по темам, которые отнесены к самостоятельной работе студентов. В решении указываются нормативные акты, на которые ссылается студент в обоснование своей позиции. По сложным и спорным вопросам позиция студента должна быть юридически грамотно мотивирована. При наличии по вопросу разъяснения Пленума Верховного Суда РФ приводится это разъяснение.
Образовательные технологии (интерактивные методики)
| Виды занятий | Используемые интерактивные образовательные технологии
| Количество часов | ||||
| Очная форма обучения | Заочная форма обучения | Заочная форма ускоренного обучения | ||||
| Лекция | Лекция-презентация, наглядные пособия, использование видеозаписей, лекция-дискуссия. | 14 | 4 | 2 | ||
| Практическое занятие | мозговой штурм, работа в малых группах, case-study, метод случаев, метод структурированного противоречия, комментирование, дискуссия, творческие задания, презентация, ролевая игра | 36 | 10 | 6 | ||
Модельные задания для проведения текущего контроля
При проведении текущего контроля и промежуточной аттестации могут использоваться примеры заданий, приведенных в планах практических занятий, материалах «Право социального обеспечения России. Практикум: учебное пособие. Отв. ред. Э.Г. Тучкова. – М., Проспект. 2015, тестовые задания, иные предложенные преподавателем материалы.
Примеры модельных заданий для проведения текущего контроля
Тема 1. Понятие права социального обеспечения, его функции и формы. Понятие, предмет, метод, система права социального обеспечения.
Технология. Составление сложной схемы с участием всех студентов группы.
Содержание занятия. Перед студентами ставится задание составить схему, иллюстрирующую экономический и правовой аспекты социального обеспечения.
|
|
|
К доске приглашаются студенты по одному человеку. Первый начинает чертить схему, указав конкретный источник финансирования организационно-правовой формы, каждый следующий студент дополняет схему видами социального обеспечения (с примерами), объясняя их смысл и содержание, вплоть до полного их раскрытия.
Другая группа студентов составляет схему по элементам системы: законодательства, отрасли и науки.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 249; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!