Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине



 

Самостоятельная работа студентов делится на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная работа выполняется в ходе проведения практических и лекционных занятий под непосредственным руководством преподавателя. Внеаудиторная – в свободное от занятий время без участия преподавателя, но по его заданию, а также по собственной инициативе обучающегося.

К видам самостоятельной работы бакалавров относятся:

1. Предварительное ознакомление с программой курса перед лекцией.

2.  Изучение вопросов практического занятия в соответствии с его темой.

3.  Сбор и обобщение новейших нормативных актов по теме практического занятия.

4.  Поиск решений Конституционного Суда РФ и Верховного Суда РФ по теме практического занятия.

5.  Работа с дополнительной и справочной литературой по отдельным темам учебной дисциплины.

6.  Решение задач, предложенных преподавателем, при подготовке к практическому занятию.

7.  Подготовка рефератов, сообщений для выступлений на практических занятиях.

8.  Подготовка докладов на студенческих научных кружках и тематических конференциях.

9.  Выполнение заданий преподавателя, данных в порядке индивидуальной работы (решение задач, подготовка докладов, эссе и рефератов, обобщение опубликованной судебной практики, изучение документов, подготовка проектов документов, подготовка к деловым и ролевым играм и др.).

 

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса

 

В порядке подготовки к практическим занятиям студенты очной формы обучения в письменном виде решают задачи, указанные в Практикуме по всем темам учебного курса. В решении указываются нормативные акты, на которые ссылается студент в обоснование своей позиции. По сложным и спорным вопросам позиция студента должна быть юридически грамотно мотивирована. При наличии по вопросу разъяснения Пленума Верховного Суда РФ приводится это разъяснение.

 

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения

В порядке подготовки к практическим занятиям студенты заочной формы обучения в письменном виде решают задачи, указанные в Практикуме по темам, которые отнесены к самостоятельной работе студентов. В решении указываются нормативные акты, на которые ссылается студент в обоснование своей позиции. По сложным и спорным вопросам позиция студента должна быть юридически грамотно мотивирована. При наличии по вопросу разъяснения Пленума Верховного Суда РФ приводится это разъяснение.

Образовательные технологии (интерактивные методики)

Виды занятий

Используемые интерактивные образовательные технологии

Количество часов

Очная форма обучения Заочная форма обучения Заочная форма ускоренного обучения
Лекция Лекция-презентация, наглядные пособия, использование видеозаписей, лекция-дискуссия. 14 4 2
Практическое занятие мозговой штурм, работа в малых группах, case-study, метод случаев, метод структурированного противоречия, комментирование, дискуссия, творческие задания, презентация, ролевая игра 36 10 6

Модельные задания для проведения текущего контроля

При проведении текущего контроля и промежуточной аттестации могут использоваться примеры заданий, приведенных в планах практических занятий, материалах  «Право социального обеспечения России. Практикум: учебное пособие. Отв. ред. Э.Г. Тучкова. – М., Проспект. 2015, тестовые задания, иные предложенные преподавателем материалы.

Примеры модельных заданий для проведения текущего контроля

Тема 1.  Понятие права социального обеспечения, его функции и формы. Понятие, предмет, метод, система права социального обеспечения.

Технология. Составление сложной схемы с участием всех студентов группы.

Содержание занятия. Перед студентами ставится задание составить схему, иллюстрирующую экономический и правовой аспекты социального обеспечения.

К доске приглашаются студенты по одному человеку. Первый начинает чертить схему, указав конкретный источник финансирования организационно-правовой формы, каждый следующий студент дополняет схему видами социального обеспечения (с примерами), объясняя их смысл и содержание, вплоть до полного их раскрытия.

Другая группа студентов составляет схему по элементам системы: законодательства, отрасли и науки.

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 118;