Кинестетическая сенсорная репрезентативная система



Люди с ведущей кинестетической сенсорной репрезентативной системой основывают свои действия большей частью на своих ощущениях, им необходимо прочувствовать, «примерить на себя» ситуацию, прежде чем принять то или иное решение. С помощью этой системы человек обращается к собственным внутренним чувствам и состояниям.

Для того чтобы «прожить», почувствовать ситуацию необходимо больше времени, чем, например, представить ее (визуальная система), поэтому темп речи у людей с ведущей кинестетической сенсорной репрезентативной системой более медленный, с длинными паузами. Тон голоса низкий, тихий, глубокий. Во время разговора эти люди совершают очень мало движений, а жесты, которые ими используются, отличаются плавностью, размеренностью и вальяжностью.

Они любят приближаться к собеседнику, общаются, прикасаясь к нему. Эти люди хорошие рассказчики, так как во время повествования показывают всем телом то, о чем говорят. Эти люди очень эмоциональны, ранимы, все принимают «близко к сердцу». В жизни такие люди стремятся к комфорту и уюту.

Они, в первую очередь, заботятся о том, что бы им было удобно. Очень хорошо чувствуют пространство. Для лучшего восприятия информации им необходимо прикоснуться, потрогать, разобрать на части, попробовать на вкус, почувствовать. В речи эта система проявляется в таких словах и выражениях, как: ухватить смысл, загореться желанием, тонко чувствовать, вкус к жизни, хладнокровный, ощущать, напряжение, задевать, сносить, тяжелый, гладкий.

ЗАДАНИЯ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МЕТОДИКИ:1. Определите, сколько баллов Вы набрали по каждой из сенсорных систем и приведите полученные результатыВизуальная система-2Аудиальная система-4Кинестетическая-92. Прочитайте описание типов, и выскажите степень согласия/несогласия с приведенной информацией. Почти полностью согласна с приведенным описанием людей с преобладающей кинестетической сенсорной системой.Черты, характерные для людей с преобладающими другими сенсорными системами мне тоже присущи.

3. Подготовьте листок, разбитый на 3 колонки: А, В, К. Во время передачи, выступления или фильма (сериала), выберите одного человека и запишите произносимые им слова в соответствующие колонки. Сделайте вывод, какие слова наиболее часто использовались. Вы можете встретить выступление ярко выраженного визуала, аудиала или кинестетика. Или предикаты будут использоваться относительно равномерно.

Видеоролик, снятый по мотивам статьи шведского психолога Андерса Эрикссона «Мастерами не рождаются»:

 

«Говорят, чтобы достичь успеха в каком-то деле, нужно посвятить ему десять тысяч часов. Десять тысяч часов тренировок…есть только ты и твоя цель. Нет боли, нет усталости, нет сомнений. Есть только ты и твоя цель. Хочешь добиться успеха в спорте-тренируйся десять тысяч часов. Хочешь стать крутым музыкантом-репетируй десять тысяч часов. Хочешь стать известным на весь мир оператором- десять тысяч часов. Если заниматься примерно по три часа в день, десять тысяч часов наберется примерно за десять лет. Десять лет тренировок и ты станешь профессионалом. Но сейчас для нас десять лет-слишком большой срок, мы поколение «тотчас», мы не умеем ждать, нам нужно всё здесь и сейчас, мы живем в эпоху быстрорастворимых звезд, наша новостная лента беспрерывно обновляется…Если видео долго загружается, то мы просто листаем ленту дальше…Поэтому чтобы выдержать эти десять тысяч часов, ты должен четко понимать, для чего ты это делаешь. Очень жаль эти десять тысяч часов, если твоя цель-это глупые амбиции, чьи-то мечты или твоя алчность…Ради чего эта боль, кровь и слезы? Десять тысяч часов, чтобы потом говорить «у меня есть любовь, семья, успех, работа, слава,деньги »…но сейчас есть только ты и твоя цель.

А В К
постоянное повторение «десять тысяч часов» эпоха быстрорастворимых звезд говорят
    достичь
    нет боли, нет усталости, нет сомнений
    стать
    беспрерывно обновляется
    боль, кровь и слезы
    тренируйся, репетируй

Вероятнее всего, автором текста данного видеоролика является человек с преобладающей кинестетической сенсорной системой, поскольку слов, используемых для обозначения ощущений значимо больше, чем слов, используемых для описания визуальной и аудиальной информации.

 

Возьмите рекламный текст в газете (интернете), состоящий из нескольких предложений. Выпишите предикаты, разбив их на три группы - А, В, К. Сделайте следующие выводы: на кого был рассчитана рекламная статья? Насколько удачно использовались предикаты в статье?

Реклама наушников Grado SR325is:

 

«Что означает i в маркировке наушников SR325is от Grado? improved (улучшенные)! Специалисты Gradoвзяли популярнейшую модель наушников и сделали ее еще лучше. В SR325is улучшена конструкция динамика, который заключен в увеличенный металлический корпус. Теперь переходные искажения практически не влияют на потоки воздуха и реакцию металлического корпуса на звуковые вибрации. Наушники Grado SR325is отлично передают высокие и низкие частоты, подчеркивая знаменитое качество звука в среднем диапазоне, которое является отличительной чертой наушников Grado. Почему наушники золотого цвета? Модель SR325is была выпущена к недавнему 50-летию брэнда. Эти наушники дают фирменный звук Grado: гармоничная окраска, насыщенный вокал, отличная динамика и ультра-мягкие интонации на границах спектра. Слушайте и наслаждайтесь!»

 

А В К
переходныеискажения динамикзаключен в металлическийкорпус взяли
динамик Золотогоцвета сделали
звуковыевибрации   потокивоздуха
высокие и низкиечастоты    
звук в среднемдиапазоне    
фирменныйзвук: гармоничнаяокраска, насыщенныйвокал, отличнаядинамика    
слушайте и наслаждайтесь    

Рекламабыларассчитанааудиалов, посколькуиспользуетсямногоприлагательных и глаголов, разнообразноотражающихкачествозвука.Такаярекламнаястатьягарантированнопривлеченнужныйконтингентпокупателей.

ЗАДАНИЕ 2. МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА МЫШЛЕНИЯ И УРОВНЯ КРЕАТИВНОСТИ («ПРОФИЛЬ МЫШЛЕНИЯ», В.А. ГАНЗЕН, К.Б. МАЛЫШЕВ, Л.В. ОГИНЕЦ)

Тип мышления –это индивидуальный способ аналитико-синтетического преобразования информации. Профиль мышления отображает доминирующие способы переработки информации и уровень креативности и является важнейшей личностной характеристикой человека, определяющей его стиль деятельности, склонности, интересы и профессиональную направленность. Независимо от типа мышления человек может характеризоваться определенным уровнем креативности (творческих способностей). Креативность – это общая способность к творчеству, характеризует личность в целом и проявляется в различных сферах активности.

 

Инструкция:в бланке ответов отметьте свое согласие или несогласие рядом с номером утверждения соответственно знаками «+» или «-».

Текст опросника

1. Мне легче что-либо сделать, чем объяснить, почему я так сделал.-

2. Я люблю составлять программы для компьютера.-

3. Я люблю читать художественную литературу.-

4. Я люблю живопись (скульптуру).+

5. Я предпочел бы работу, в которой предоставлена свобода действий.+

6. Мне проще усвоить что-либо, если я имею возможность

манипулировать с предметами.+

7. Я люблю шахматы, шашки.-

8. Я легко излагаю свои мысли как в устной, так и в письменной форме.+

9. Я хотел бы заниматься коллекционированием.-

10. Люблю и понимаю абстрактную живопись. +

11. Я скорее хотел бы быть слесарем, чем инженером.+

12. Для меня алгебра интереснее, чем геометрия.+

13. В художественной литературе для меня важнее не что сказано, а как

сказано.-

14. Я люблю посещать зрелищные мероприятия.+

15. Мне не нравится регламентированная работа. +

16. Мне нравится что-либо делать своими руками. +

17. В детстве я любил создавать свой шифр для переписки с друзьями.+

18. Я придаю большое значение форме выражения мыслей.+

19. Мне трудно передать содержание рассказа без его образного

представления.-

20. Не люблю посещать музеи, так как все они одинаковы.-

21. Любую информацию я воспринимаю как руководство к действию.-

22. Меня больше привлекает товарный знак фирмы, чем ее название.-

23. Меня привлекает работа комментатора радио, телевидения.+

24. Знакомые мелодии вызывают у меня в голове определенные картины.+

25. Люблю фантазировать. +

26. Когда я слушаю музыку, мне хочется танцевать. +

27. Мне интересно разбираться в чертежах и схемах.+

28. Мне нравятся уроки литературы.+

29. Знакомый запах вызывает всю картину событий, происшедших многолет назад.-

30. Разнообразные увлечения делают жизнь человека богаче.+

31. Истинно только то, что можно потрогать руками.-

32. Я предпочитаю точные науки (математику, физику).+

33. Я за словом в карман не лезу.-

34. Люблю рисовать. -

35. Один и тот же спектакль можно смотреть много раз, главное - игра

актеров, новая интерпретация.-

36. Мне нравилось в детстве собирать механизмы из деталей конструктора.-

37. Мне кажется, что я смог бы изучить стенографию. -

38. Мне нравится читать стихи вслух.+

39. Я согласен с Ф.М. Достоевским, что красота спасет мир.+

40. Я предпочел бы быть закройщиком, а не портным.-

41. Лучше сделать табуретку руками, чем заниматься ее проектированием.-

42. Мне кажется, что я смог бы овладеть профессией программиста.-

43. Люблю поэзию.+

44. Прежде чем изготовить какую-то деталь, сначала я делаю чертеж.-

45. Мне больше нравится процесс деятельности, чем ее конечный

результат.+

46. Для меня лучше поработать в мастерской, нежели изучать чертежи.+

47. Мне интересно было бы расшифровать древние тайнописи.+

48. Если мне нужно выступить, то я всегда готовлю свою речь, хотя

уверен, что найду необходимые слова. +

49. Больше люблю решать задачи по геометрии, чем по алгебре.+

50. Даже в отлаженном деле пытаюсь творчески изменить что-то.+

51. Я люблю дома заниматься рукоделием, мастерить.+

52. Я смог бы овладеть языками программирования.-

53. Мне нетрудно написать сочинение на заданную тему.+

54. Мне легко представить образ несуществующего предмета или явления.+

55. Сомневаюсь даже в том, что для других очевидно.+

56. Я предпочел бы сам отремонтировать утюг, нежели нести его в

мастерскую.-

57. Я легко усваиваю грамматические конструкции языка.+

58. Люблю писать письма.+

59. Сюжет кинофильма могу представить как ряд образов.-

60. Абстрактные картины дают большую пищу для размышлений.-

61. В школе мне больше всего нравились уроки труда, домоводства.-

62. У меня не вызывает затруднений изучение иностранного языка.-

63. Я охотно что-то рассказываю, если меня просят друзья.+

64. Я легко могу представить в образах содержание услышанного.+

65. Я не хотел бы подчинять свою жизнь определенной системе.+

66. Я чаще сначала сделаю, а потом думаю о правильности решения.-

67. Думаю, что смог бы изучить китайские иероглифы.+

68. Не могу не поделиться только что услышанной новостью.-

69. Мне кажется, что работа сценариста интересна.+

70. Мне нравится работа дизайнера.+

71. При решении какой-то проблемы мне легче идти методом проб и

ошибок.-

72. Если бы у меня была машина, то изучение дорожных знаков не

составило бы труда.+

73. Я легко нахожу общий язык с незнакомыми людьми.+

74. Меня привлекает работа художника-оформителя.+

75. Не люблю ходить одним и тем же путем.-

Сумма: П-6 С-8 З-11 О-9 К-10

Обработка результатов

В бланке ответов подсчитывается сумма «+» для каждого фактора (5 вертикальных столбцов):

1) предметное мышление;

 2) символическое мышление;

3) знаковое мышление;

4) образное мышление;

5) креативность (творческие способности).

Шкала оценки выраженности креативности (творческих способностей)

и базового типа мышления разбивается на три интервала:

• низкий уровень – от 0 до 5 баллов;

• средний уровень – от 6 до 9 баллов;

• высокий уровень – от 10 до 15 баллов.

Интерпретация результатов

Можно выделить 4 типа мышления, каждый из которых обладает специфическими характеристиками.

1. Предметное мышление. Мыслительный процесс осуществляется с помощью предметных действий, манипуляций с предметом. Практическое действие частично заменяет мыслительную операцию по предвидению и предварительному учету некоторых последствий, вытекающих из проблемы. Существуют физические ограничения на преобразование: возможности самого предмета (материал, особенности конструкции и т.д.), а также наглядность ситуации, наличие или отсутствие предмета в данный момент. Мыслительные операции выполняются только последовательно друг за другом. Результатом является мысль, воплощенная в новой конструкции. Этим типом мышления обладают люди с практическим складом ума. Часто встречается у людей, занятых производственным трудом, результатом которого является создание какого-либо материального продукта.

2. Символическое мышление. Преобразование информации (чисел, символов, кодов) осуществляется с помощью правил вывода (в частности, алгебраических правил или арифметических знаков и операций). Результатом является мысль, выраженная в виде структур, формул, программ, фиксирующих существенные отношения между символами. Этим мышлением обладают люди с математическим складом ума.

3. Знаковое мышление.Преобразование информации осуществляетсяс помощью понятий, суждений, умозаключений. Знаки объединяются в болеекрупные единицы по правилам единой грамматики. Все мыслительныеоперации производятся без опоры на реальный предмет. Результатомявляется мысль в форме понятия или высказывания, фиксирующегосущественные отношения между обозначаемыми предметами. Этиммышлением обладают люди с гуманитарным складом ума.

4. Образное мышление. Преобразование информации осуществляетсяс помощью действий с образами. Образы извлекаются непосредственно изпамяти или воссоздаются воображением, поэтому оно отделено от предмета впространстве и времени. Нет физических ограничений на преобразование. Входе решения мыслительных задач соответствующие образы мысленнопреобразуются так, что в результате манипулирования ими человек можетнайти решение интересующей его задачи. Мыслительные операции можноосуществлять последовательно и одновременно. Результатом является мысль,воплощенная в новом образе. Этим мышлением обладают люди схудожественным складом ума.

Согласно Д. Брунеру, мышление можно рассматривать как перевод содного языка на другой. Следовательно, при четырех базовых языкахвозникает 6 вариантов перевода в ситуации одновременной выраженностидвух типов (на высоком уровне):

1. Предметно - образный тип (практический склад)– мыслительныйпроцесс осуществляется непосредственно при восприятии окружающейдействительности и при практическом преобразовании реальных предметов врежиме реального времени. Необходимые образы представлены вкратковременной и оперативной памяти. Человек с данным типом привязан кдействительности. Часто встречается у людей занятых производственнымтрудом, результатом которого является создание какого-либо материальногопродукта.

2. Предметно - знаковый тип (гуманитарный склад)встречается улюдей, работающих в профессиональных сферах гуманитарнойнаправленности (филология, журналистика, переводоведение и т.д.).

3. Предметно - символический тип (операторный склад) - в основерепродуктивное мышление, направленное на выполнение отдельныхкоротких операций по заданной схеме с использование кратковременной иоперативной памяти. Часто встречается у людей, занимающихся счетной,учетной работой.

4. Образно - знаковый тип (художественный склад) чаще преобладаету людей, деятельность которых связана с каким-либо видом творчества(например, литературой). Связано с открытием нового знания, с генерациейоригинальных идей.

5. Образно - символический тип (технический склад)связан сумением понимать чертежи, разбираться в схемах технических устройств иих работе, решать практические физико-технические задачи характерен длялюдей, работающих по техническим специальностям.

6. Знаково - символический тип (теоретический склад). В основеабстрактно-теоретическое мышление. Мышление, пользуясь которымчеловек в процессе решения отвлеченных теоретических задач раскрываетзакономерности проблемы или явления в абстрактных понятиях, прибегаялишь к теоретическим построениям, выполняемым в уме (непосредственноне имея дела с опытом, получаемым при помощи органов чувств).Характерно для научных теоретических исследований.

Высокие показатели по шкале «креативность» говорят о предпочтенииданным человеком творчески подходить к делу. Креативный человек – этотворческий человек, склонный к нестандартным способам решения задач,способный к оригинальным и нестандартным действиям, открытию нового,созданию уникальных продуктов.

ЗАДАНИЯ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МЕТОДИКИ:

1. Определите свой тип мышления, приведите полученные результаты. Знаковый тип.

2. Определите свой склад мышления (если по двум типам одновременно Вы набрали высокие баллы): образно-знаковый тип мышления

3. Проанализируйте, насколько Ваш тип и склад мышления соответствует выбранной Вами профессии. При преобладающем знаковом типе мышления необходимо развитие символического типа мышления для более логической интерпретации ситуаций и лучшего понимания клиентов. Образно-знаковый же тип мышления поможет при выборе определенных методик и их сочетания, которое будет наиболее действенным для конкретного клиента.

4. Как Ваш тип и склад мышления проявит себя в профессиональной деятельности психолога. Знаковый тип мышления может быть полезен при общении с клиентами с таким же типом мышления, а символический тип мышления среднего уровня поможет в работе с лицами с математическим складом ума, строить логические цепочки и формировать выводы.

Литература для подготовки:

 

http://www.koob.ru/superlearning/

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 540; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!