Разработать проект.
Произведите литературоведческий анализ предложенного текса для чтения (история создания, особенности композиционного построения, специфика художественных образов, изобразительные средства языка произведения). Определите трудности, с которыми может столкнуться умственно отсталый младший школьник при восприятии этого произведения (на уровне предметно-логического и идейно-художественного анализа текста). Разработайте Словарик (3-4 слова), который можно использовать при работе с этим текстом. Разработайте конспект урока чтения по этому тексту.
Примерные темы проектов:
1. И.А.Крылов «Мартышка и очки»
2. И.А.Крылов «Слон и Моська»
3. И.А.Крылов «Стрекоза и маравей»
4. И.А.Крылов «Лебедь, щука и рак»
а
Тема 4. Развитие речи младших школьников с лёгкой степенью умственной отсталости на уроках русского языка
Коррекционные возможности учебно-познавательной деятельности, нацеленной на овладение языковыми, речевыми и орфографическими умениями.
Общая характеристика курса грамматики и орфографии в коррекционной школе. Система изучения грамматических и речевых понятий в коррекционной школе.
Формирования у умственно отсталых детей умений языкового анализа (звуко-буквенного, словообразовательного, морфологического и синтаксического).
Процесс формирования орфографических умений учащихся коррекционной школы.
Система изучения морфемного состава слова в коррекционной школе.
|
|
|
Система изучения частей речи умственно отсталыми детьми.
Развитие речи в процессе изучения грамматико-орфографической темы «Имя существительное» в коррекционной школе.
Развитие речи в процессе изучения грамматико-орфографической темы «Имя прилагательное» в коррекционной школе.
Развитие речи в процессе изучения грамматико-орфографической темы «Имя прилагательное» в коррекционной школе.
Развитие речи в процессе изучения грамматико-орфографической темы «Местоимение» в коррекционной школе.
Развитие речи в процессе изучения грамматико-орфографической темы «Глагол» в коррекционной школе.
Развитие речи в процессе изучения синтаксиса и пунктуации умственно отсталыми детьми.
Уроки русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
Задание для самостоятельной работы: произвести анализ учебного пособия Русский язык, предназначенная для школьников с лёгкой степенью умственной отсталости.
Подготовить сообщение по вопросам:
1. Процесс формирования орфографических умений учащихся коррекционной школы.
2. Система изучения морфемного состава слова в коррекционной школе.
3. Система изучения частей речи умственно отсталыми детьми.
|
|
|
4. Развитие речи в процессе изучения грамматико-орфографической темы «Имя существительное» в коррекционной школе.
5. Развитие речи в процессе изучения грамматико-орфографической темы «Имя прилагательное» в коррекционной школе.
6. Развитие речи в процессе изучения грамматико-орфографической темы «Имя прилагательное» в коррекционной школе.
7. Развитие речи в процессе изучения грамматико-орфографической темы «Местоимение» в коррекционной школе.
8. Развитие речи в процессе изучения грамматико-орфографической темы «Глагол» в коррекционной школе.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!