Общефилософские методы в осмыслении проблем и явлений музыкально-педагогической действительности.
Любой метод - это производная от цели, предмета, содержания, специфических условий конкретного научно-исследовательского поиска, в том числе в области педагогики музыкального образования. Сущность метода, его функционирование всегда направляются содержанием исследуемого явления, а в более широком плане - содержанием исследовательской деятельности как таковой.
Наибольшее распространение в исследовательской практике музыкального (прежде всего музыкально-педагогического) образования получил диалектический метод. Точно охарактеризовал суть данного метода П.А.Флоренский, назвав его не чем иным, «как организованным удивлением». Действительно, процесс диалектического осмысления многих явлений, фактов в педагогике музыкального образования начинается именно с эмоционально-ценностного взаимодействия с ними и лишь позже приобретает характер научно-исследовательского поиска.
Всеобщие (философские) методы:
· Принципы диалектики:
а) единства и борьбы противоположностей;
б) перехода количественных изменений в качественные;
в) отрицания отрицания.
· Рассматривать исследуемые предметы и явления:
а) всесторонне;
б) во всеобщей связи и взаимозависимости;
в) в непрерывном изменении, развитии;
г) конкретно-исторически.
· Проверять полученные знания на практике.
· Принципы герменевтики: основан на системном мышлении, реализации комплексных междисциплинарных исследований и выстраивания модели целостного бытия культуры.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!