Эмоц-е проявления в виде заинтересованных жестов и мимики.
Методика преподавания истории
Познавательные возможности учащихся в обучении истории
План:
Особенности познавательной активности детей разных ступеней обучения
2)психолого-педагогическая характеристика познавательных возможностей учащихся: основные категории
Психологические особенности восприятия истории учащихся разных возрастов.
Проблема развития познавательного интереса характерна для любого педагога. Это важно для того, чт получить какой-то результат. Обучение детей разных возрастов будет зависеть от их познавательной активности. Если в целом оценивать познавательную активность, это часть жизни и взрослого, и ребенка. О взрослых: узнают о мире не так, как дети.
Общие показатели, по которым определяется познавательная активность:
Сосредоточенность и концентрация внимания на изучаемом предмете.
Обращение по собственной инициативе к той или иной области знаний, стремление больше узнать, участие в дискуссиях. В данном случае ч-ка не надо заставлять.
Положительные эмоц переживания при преодолении какой-то деятельности
эмоц-е проявления в виде заинтересованных жестов и мимики.
Стадии познавательной активности:
1) непосредственной познавательной активности. Это обычное любопытство. Задает постоянно вопросы. На этой стадии важно, чтобы ребенку отвечали. Иначе у ребенка может пропасть интерес задавать вопросы. Главное, чтобы ребенок имел насыщенную информац среду. От этого интереса ребенок получает + эмоц состояние. Если этого опыта нет, то ничего и не сформируется. Ребенку нельзя давать голой теории. Лучше отвечать на вопросы ребенка наиболее понятно.
|
|
|
Стадия познавательной активности, связанная с приобретением знаний и умений. На этом этапе от обычной любознательности ребенок переходит на этап, когда он целенаправленно приобретает знания и умения. В условиях школы, дет сада учат ребенка учиться.
Нач шк: для познавательной активности детей характерно-им интересно все на уроках, они рады всему, более простые/образные формы, интеллектуальные задачи, способы решить данные задачи. В первую очередь школьника нач школы будут интересовать конкретные действия. Ребенка здесь начинают интересовать новые слова, явления.
Какие могут быть проблемы, поддержание познавательного интереса школьников: не нужно перегружать информацией, учитель должен в равной степени уделять внимание всем ученикам, адекватное отношение взрослых к учебе ребенка.
Стадия познавательной активности, направленная на познание существенных свойств явлений, понимание значимых связей между ними. Это стадия 5-8 классов. На ней характерно сочетание внешнего побуждаемого интереса к какой-то деятельности и потеря интереса к учебе.
|
|
|
Обращается внимание не на содержание знания, а на то, что тебе за это будет.
Если посмотреть на др характеристики, помимо предложенных, просматриваются вопросы послушания, внимания ребенка (обращают внимание, уважают тех, кто внимателен, послушен). Здесь на познавательную активность влияет позиция взрослого (учат того, кого удобнее учить).
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!