По методу Тульвинга и Псотки
Исходный уровень знаний. Для усвоения темы студент должен владеть понятиями: процесс забывания; ситуативное забывание; принцип «специфического кодирования»; основные положения информационного подхода в исследовании памяти.
Вводные замечания:
Существует множество точек зрения на процесс забывания. Согласно позиции информационного подхода, нам не удаётся воспроизвести ту или иную информацию не вследствие затухания или помех, а потому, что признаки текущей ситуации слишком расходятся с тем, что мы пытаемся вспомнить. Не воспроизведённые воспоминания на самом деле «живы» и находятся где-то в ассоциативной сети, чтобы их высвободить, требуется только правильная стимуляция. Такое объяснение забывания, названного «ситуативным забыванием», было предложено Тульвингом в 1974 году.
Забывание, неспособность воспроизвести что-либо из памяти есть неспособность отыскать признаки, которые соответствовали бы элементам, закодированным в памяти.
Идея ситуативного забывания была проверена эмпирически Тульвингом и Псоткой.
Цель работы: проверка гипотезы Тульвинга и Псотки.
Ход работы: процедура опыта состоит в следующем: испытуемому предъявляются списки из 24 слов, разделённых на 6 категорий по 4 слова (список предъявляется без деления на части по категориям). После трёх предъявлений каждого списка испытуемым даётся задача на свободное воспроизведение. Предъявляется 1, 2, 3, 4 и 5 списков. Через 10 минут «нейтрального занятия» испытуемым сначала предлагается просто воспроизвести слова, затем предъявляются названия категорий, и происходит повторное воспроизведение.
|
|
|
Обработка результатов:
1. Подсчитать количество правильных воспроизведений на каждом этапе эксперимента (до и после предъявлений категорий). Подсчитать среднее арифметическое значение правильных воспроизведений для 2, 3, 4 и 5 списков.
2. Построить график зависимости правильности воспроизведения от количества списков при предъявлении категорий и без них (на оси абсцисс – количество заучиваемых списков, на оси ординат – среднее количество воспроизведённых слов).
Контрольные вопросы:
1. В чём заключается гипотеза Тульвинга и Псотки?
2. Как ещё можно объяснить результаты опыта
3. Что понимается под процессом забывания?
4. В чем заключается «принцип специфического кодирования»?
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 25; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!