С помощью методики Петерсонов
Исходный уровень знаний. Для усвоения темы студент должен владеть понятиями: виды памяти (долговременная, кратковременная), объем хранения информации в КВП, пропускная способность КВП, забывание; факторы забывания (интерференция, время начала воспроизведения), механизм перехода информации из КВП в оперативную и долговременную память.
Вводные замечания. Между рецепторами, реагирующими на бесчисленное множество стимулов из нашего окружения, и обширным хранилищем информации, называемым долговременной памятью (ДВП), находится гипотетическая структура, которая называется кратковременной памятью (КВП).
Согласно Клацки, КВП хранит и обрабатывает информацию аналогично тому, как плотник работает на своем верстаке: имеющееся место можно использовать для работы или хранения, так что вычленение места для одного означает сокращение места для другого.
В настоящее время принято считать, что КВП служит в качестве промежуточного хранилища, способного удерживать ограниченный объем информации, перерабатывать эту информацию и использовать ее для выработки реакций.
В 1959 г. Ллойд и Маргарет Петерсоны показали, что наша способность хранить информацию в банке временной памяти сильно ограничена и подвержена забыванию, если у нас нет возможности повторять эту информацию. Кроме того, результаты экспериментов привели многих теоретиков к убеждению, что "забывание", а точнее – невозможность извлечь информацию из памяти, объясняется интерференцией, а не затуханием или трудностями закрепления пережитых событий.
|
|
|
Цель: ознакомление с методикой Петерсонов и повторение эксперимента.
Оснащение: три карточки с надписями букв и цифр, бланк.
Ход работы. В эксперименте Петерсонов испытуемым читали сочетание из трех букв и просили воспроизвести их через разные промежутки времени. В течение этих промежутков (между слушанием этих букв и воспроизведением) испытуемые отсчитывали назад от трехзначного числа, предъявляемого сразу после трехбуквенного сочетания.
Так как время между предъявлениями букв и воспроизведением было заполнено задачей на вычитание, повторение буквенной последовательности исключалось. Результаты эксперимента показывали резкое ухудшение воспроизведения вследствие отсутствия повторений.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!