Для самоконтроля студентов
1. Понятие внимания и его многозначность. Этимология термина «внимание».
2. Сущность и функция внимания в психической жизни человека. Дискуссия о природе внимания.
3. Внимание и установка.
4. Основные свойства внимания.
5. Основные подходы к исследованию свойств внимания (интроспекция, тесты, ВП, ВР, и др.).
6. Развитие представлений о произвольном внимании в психологии.
7. Развитие представлений о непроизвольном внимании в психологии.
8. Проблема формирования произвольного внимания в отечественной психологии (Л. С. Выготский, Н. Ф. Добрынин, П. Я. Гальперин).
9. Внимание в теоретических и эмпирических исследованиях В. Вундта.
10. Внимание в исследованиях Э.Титченера.
11. Внимание как селективность сознания (У. Джемс).
12. Внимание и его виды в работах Н. Ланге. Теория волевого внимания.
13. Моторная теория произвольного внимания Т.Рибо.
14. Проблема внимания в гештальтпсихологии и ассоциативной психологии.
15. Основные итоги исследования внимания в рамках интроспективно-феноменологического подхода.
16. Проблема избирательности внимания в исследованиях К.Черри.
17. Основные исходные положения когнитивно-информационного подхода к исследованию внимания. Модели внимания Д. Бродбента.
18. Развитие моделей внимания в работах А.Трейсман, А. и Д. Дейч, Д. Нормана.
19. Особенности подхода У. Найссера к исследованию внимания.
20. Ёмкостная модель внимания Д. Канемана.
|
|
|
21. Психофизиологическое направление в исследовании внимания. Физиологические основы внимания.
1. Внимание - это направленность сознания на определенный предмет, который при этом представляется ясно и отчетливо. Эта направленность:
а) избирательная;
б) рассеянная;
в) распределенная;
г) неосознаваемая.
2. Представители когнитивной психологии не рассматривают внимание как:
а) блок селекции информации;
б) резервуар ресурсов;
в) специфическую предвосхищающую активность;
г) особый вид деятельности.
3. Проблема внимания была впервые разработана
а) психологии сознания;
б) бихевиоризма;
в) гештальтпсихологии;
г) теории деятельности.
4. Автором теории волевого внимания является:
а) Н.Н. Ланге;
б) Т. Рибо;
в) Э.Титченер;
г) Ф.Н. Гоноболин.
5. Традиционно связывают внимание с понятием доминанты, активации и ориентировочной реакции представители направления исследований:
а) социально-психологического;
б) нейрофизиологического;
в) психолого-педагогического;
г) физиологического.
6. Понятие «доминанта» в научный оборот было введено:
а) У. Найссером;
б) В.М. Бехтеревым;
в) А.А. Ухтомским;
г) П.Я. Гальпериным.
7. Во внимании линию натурального и линию культурного развития выделял:
|
|
|
а) Л.С. Выготский;
б) С.Я. Рубинштейн;
в) Н.Ф. Добрынин;
г) П.Я. Гальперин.
8. Внимание как направленность и сосредоточенность психической деятельности предложил трактовать:
а) П.Я. Гальперин;
б) А.Н. Леонтьев;
в) С.Л. Рубинштейн;
г) Н.Ф. Добрынин.
9. В теории внимания П.Я. Гальперин рассматривает внимание как:
а) продукт развития внешней, предметной и развернутой деятельности контроля во внутреннюю форму;
б) психическое явление, не имеющее собственного содержания;
в) феноменальное продуктивное проявление работы ведущего уровня организации деятельности;
г) форму психической активности, проявляющейся в сосредоточенности на объекте.
10. Критерием классификации внимания на сенсорно-перцептивное, интеллектуальное, двигательное служит:
а) ведущий анализатор;
б) предмет отражения;
в) форма существования материи;
г) характер связи с практикой.
11. Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием:
а) непроизвольным;
б) произвольным;
в) послепроизвольным;
г) зрительным.
12. Понятие «предвнимание» предложено:
а) А.А. Ухтомским;
б) С.Л. Кабыльницкой;
в) У. Найссером;
г) Г.В. Гершуни.
13. Условием возникновения непроизвольного внимания не является:
|
|
|
а) новизна раздражителя;
б) неожиданность раздражителя;
в) интерес человека;
г) усталость человека.
14. Непосредственно под воздействием раздражителей, действующих в данный момент и вызывающих оптимальное возбуждение в определенных участках коры головного мозга, возникает внимание:
а) непроизвольное;
б) произвольное;
в) послепроизвольное;
г) внутренненаправленное.
15. Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является:
а) отсутствие цели деятельности;
б) постановка цели деятельности;
в) новизна раздражителя;
г) эмоциональная значимость объекта.
16. Ориентировочный рефлекс рассматривается как объективный, врожденный признак внимания:
а) непроизвольного;
б) произвольного;
в) послепроизвольного;
г) опосредованного.
17. О возможности субъекта направлять и сосредоточивать внимание на нескольких независимых переменных одновременно свидетельствует такой показатель внимания, как:
а) концентрация;
б) распределение;
в) устойчивость;
г) избирательность.
18. Степень сосредоточенности сознания на объекте - это такой показатель внимания, как:
а) объем;
б) концентрация;
в) распределение;
г) переключение.
|
|
|
19. Временные параметры длительности психической активности без отклонения от исходного качественного уровня являются такой характеристикой внимания, как:
а) объем;
б) избирательность;
в) устойчивость;
г) распределение.
20. Характеристикой интенсивности внимания является ее:
а) объем;
б) степень;
в) направленность;
г) концентрация.
21. Степень и объем внимания связаны зависимостью:
а) прямой;
б) обратной;
в) логарифмической;
г) нелинейной U-образного типа.
22. Числом объектов или их элементов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясности и отчетливости, оценивается такой показатель внимания, как:
а) концентрация;
б) переключение;
в) распределение;
г) объем.
23. Степень переключения внимания не определяется:
а) соотношением между содержанием предшествующей и последующей деятельности;
б) отношением субъекта к содержанию предшествующей деятельности;
в) отношением субъекта к содержанию следующей деятельности;
г) характером деятельности.
24. То, что избирательность внимания может осуществляться не только на основе физических параметров, но и на основе семантических характеристик, показали эксперименты:
а) А.А. Ухтомского;
б) А. Трейсмана;
в) А.Н. Леонтьева;
г) В.П. Зинченко.
25. При определении устойчивости непроизвольного внимания чаще всего используются(ется):
а) аппаратурные методы;
б) таблицы Шульте;
в) методики селективного (дихотомического) слушания;
г) тахистоскопическая методика.
26. Перед испытуемым ставится задача обнаружить заданный стимул среди других стимулов и зафиксировать его на бланке тем или иным способом в ходе:
а) «корректурных проб»;
б) диагностики с помощью таблиц Шульте;
в) работы по методике селективного (дихотомического) слушания;
г) тахистоскопической методики.
27. Метод таблиц Шульте не применяется для определения такой характеристики внимания, как:
а) объем;
б) концентрация;
в) устойчивость;
г) непроизвольность.
28. Тахистоскопическая методика применяется для изучения такой характеристики внимания, как:
а) объем;
б) концентрация и устойчивость;
в) скорость переключения;
г) длительность.
29. Автором методики селективного (дихотомического) слушания является:
а) В. Вундт;
б) Э. Черри;
в) Б. Бурдон;
г) У. Найссер.
30. Таблицы Шульте являются стимульным материалом при изучении такой характеристики внимания, как:
а) концентрация;
б) переключаемость;
в) объем;
г) избирательность.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 53; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!