Психолого-поведенческий портрет школьника
Ангелина Шашкова, ученица 5 «В» класса, раннее обучалась в школе №208 города Ташкент. Сегодня обучается в МБОУ СОШ №15 г. Коломна. В свободное от учебы время она увлекается репом, пишет песни.
Говоря о мотивах учения данной ученицы, стоит отметить, что Ангелина учится, потому что она хочет стать интеллигентным, успешным человеком, который много знает и умеет применять полученные знания в жизни. Кроме того, Ангелине нравится учиться, потому что в школе работают высококвалифицированные и хорошие учителя, которые проводят интересные и познавательные уроки.
Ангелина придерживается классического стиля в одежде. Она всегда выглядит аккуратно и красиво, а волосы всегда убраны в косу. Внешне она не стремится выделяться в кругу своих одноклассников.
Осанка у Ангелины правильная. Как правило, во время ходьбы она не размахивает сильно руками. Это говорит о том, что девочка скрытна, немного замкнута в себе, не всегда идет легко на контакт. Если Евгения жестикулирует руками, то они направлены к собеседнику. Это значит, что она говорит искренне и открыто и проявляет к нему уважение. Наиболее характерная поза - сидя, положив руки на парту.
Выражение лица на уроках позитивное. Во время разговора с товарищами по учебе лицо становится веселым и открытым.
Ангелина очень общительная и разговорчивая девочка. Речь ученицы характеризуется многословием, умеренным темпом, использованием логических и психологических пауз, грамотностью, отсутствием слов-паразитов.
|
|
|
Ангелина ведет себя доброжелательно по отношению к другим людям, легко находит общий язык со сверстниками и уважительно относится к преподавателям. В процессе общения Ангелина выполняет активную роль. Стиль общения ученицы характеризуется ориентацией на собеседника. Как правило, противоречий в поведении учащейся нет. Если учитель делает замечание, она прекращает разговаривать и больше не отвлекается. В случае несовпадения точек зрения с одноклассниками, она старается доказать свою правоту. Ангелина немного рассеяна: иногда забывает свои учебные принадлежности. Тем не менее, она очень ответственно подходит к классным поручениям и выполняет все просьбы учителей и одноклассников.
Говоря об эмоциональных проявлениях личности ученицы, стоит отметить следующее: глаза всегда блестят, взгляд заинтересованный и добрый, брови спокойные, окраска лица нормальная, свободные движения рук, интонация и содержание высказываний радостные, дыхание спокойное.
Если Ангелине делают замечания учителя или одноклассники, то она успокаивается и никогда не вступает в спор. Когда ее хвалят, она очень радуется. На уроках она очень активная и энергичная.
|
|
|
Таким образом, проанализировав всю информацию о данном ученике, можно сделать следующие выводы:
1) На уроке у Ангелины преобладают положительные эмоции: она адекватно реагирует на замечания, помогает своим одноклассникам, активно работает.
2) Эмоциональное состояние учащейся ярко выражено и благодаря этому, можно понять, какое у нее настроение и насколько она готова работать на уроке.
3) Как правило, эмоциональное проявление на каждом уроке идентично.
В настоящий момент учащаяся ставит перед собой такие цели, как получить больше знаний, закончить учебный год и школу в целом на «отлично», продолжать посещать занятия в реп-школе.
Евгения воспитывается в полной семье, отношения с родителями доверительные. Родители создают благоприятные условия для развития ребенка и охотно сотрудничают с учителями. Постоянно оказывают помощь в подготовке домашних заданий, организуют досуг своей дочери.
У девочки очень хорошо развито логическое и творческое мышление, она легко обобщает материал, систематизирует и анализирует его.
У Ангелины хорошая успеваемость по всем предметам. Самыми любимыми предметами являются: история, французский язык, ОБЖ, информатика.
|
|
|
Ангелина проявляет высокую активность на уроках. Она одна из первых отвечает на вопросы учителя, всегда поднимает руку. Ангелина проявляет интерес не только к учебной деятельности, но и к различным видам внеурочной деятельности.
Судя по наблюдениям, Ангелине присущи такие черты характера, как скромность, целеустремленность, активность, ответственность, общительность. По характеру девочка- экстраверт, так как она очень доброжелательна, коммуникабельна и интересуется мнением других людей. Преобладающий тип темперамента-холерический.
Протокол беседы
Учитель: У тебя бывают в школе трудные ситуации?
Ангелина: Да, бывают. Когда я случайно, нечаянно, окно разбил.
Или когда опаздываю на урок.
Учитель: Почему эти случаи трудны для тебя?
Ангелина: Когда окно разбил, я не знал, как объясниться, потому
что меня повели к директору. Было немного страшно.
Эксп.: Ты что-нибудь делал, чтобы было не так страшно?
Дима: Я старался приказать себе и думать о том, что ответить. Старался сдержать себя, чтобы не убежать оттуда,
Эксп.: А почему трудно, когда опаздываешь на урок?
Дима: Потому что тебя ругают и не дают объясниться, и возражают на ту причину, о которой ты говоришь. Поэтому не знаешь, что сказать, ведь тебя все равно считают виноватым.
|
|
|
Эксп.: Что ты делаешь в таких случаях? Дима: Я всегда молчу. Я приказываю себе молчать. А плачу я
только от обиды
Эксп.: Еще у тебя бывают трудные ситуации?
Дима: Больше нет.
Эксп.: У тебя бывают случаи, когда нужно суметь не растеряться, взять себя в руки?
Наташа: Нет, не бывает.
Эксп.: Ответ у доски - это трудная ситуация?
Наташа: Иногда да.
Эксп.: А ты делаешь что-нибудь, чтобы не теряться при
ответе?
Наташа: Ничего не делаю.
Эксп.: Тебе приходилось участвовать в спортивных соревнованиях?
Наташа: Да. Я волновалась.
Эксп.: А ты делала что-нибудь, чтобы не волноваться?
Н аташа: Да, я говорила себе: "Спокойно. Только не волноваться!" Я всегда так говорю себе, когда волнуюсь.
Анкета
Дата добавления: 2015-12-19; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!