Психолого-педагогический портрет учителя
Учитель, опыт и работу которого я анализировала, Лиштвинова Наталия Ростиславовна, преподает в МБОУ СОШ № 15 (г. Коломна) французский язык. Я была на ее уроках и могу сказать, что они ею проводятся с большим мастерством, соблюдаются принципы обучения, логика изложения учебного материала, содержание учебного материала не имеет фактических ошибок, соответствует развитию современных научных знаний. В процессе изложения материала педагог не обходит научные проблемы, спорные вопросы, освещаются перспективы развития научных знаний, требования учителя не вызывают негативной реакции у учеников, в течение урока доминируют и развиваются положительные чувства и эмоции, на всех этапах урока эффективно организована учебно-познавательная деятельность учащихся.
Для Лиштвиновой Наталии Ростиславовны наиболее характерно психическое состояние спокойствия, небольшой снисходительности к учащимся, но доброжелательности.
Мимика у нее очень выразительная и хорошо заметно, когда она сердится, радуется ответам учеников и хорошему их поведению. Но в то же время, учитель пытается владеть своей мимикой, сдерживать свое настроение, контролировать жесты, эмоции. Педагог великолепно владеет собой. Я поражалась тому, как ей удавалось в сложных ситуациях оставаться уравновешенной и успокаивать детей не криком, не запугивая их, а используя спокойную строгость в голосе, что приносило великолепные результаты. Дети успокаивались и прислушивались к учительнице. Очень заметен ее авторитет и уважение к ней в классе.
|
|
|
Что касается внимания и наблюдательности Наталии Ростиславовны, здесь тоже стоит сказать, что педагог обладает коммуникативными навыками и всегда прислушивается к детям. Наталия Ростиславовна всегда проявляет внимание к ученикам, не выделяя никого конкретно и, в то же время, не заставляя никого чувствовать себя обделенным. Также, во время общей работы с классом, учитель способен мобилизовать внимание учащихся различными способами, такими как прямое требование; связывая изучаемый материал с жизнью школьников; с помощью использования занимательной информации и проблемных ситуаций. Она умеет поддержать и развить внимание через четкую организацию урока, его темп, динамику, разнообразие видов работы, самостоятельную умственную деятельность учащихся и их поощрение. Учитель чутко реагирует на смену настроения класса и изменяет тактику преподавания материала соответственно этому.
Педагог много импровизирует, всегда раскована. Школьников влечет к ней чувство творческого поиска и решения, совершаемого учителем на глазах класса и при участии класса. Импровизация требует от учителя предельного контакта и отклика аудитории. Он свободно владеет предметом, отлично знает его. Видно, что за уровнем профессиональной подготовки стоят годы работы. В занятия с учениками вкладывается все содержание прожитой жизни.
Наталия Ростиславовна свободно владеет современным литературным языком, используя все его богатые возможности, обороты, стили. Она совмещает в своих рассказах обязательную точность и обстоятельность доказательств, выражает мысли профессионально и вместе с тем образно. Речь её неторопливая, со множеством оттенков и интонаций.
|
|
|
Она самобытна. У нее яркая определенность в своем “я”. У педагога всегда есть находки - психологические, педагогические, методические и другие. Она включает их в содержание урока, дает личностную оценку излагаемым событиям.
Учитель уделяет особое внимание развитию творческих способностей учащихся. Она строит уроки так, чтобы дети могли реализовать свой потенциал максимально и чтобы их содержание, вместе с тем, соответствовали познавательным интересам учеников.
По моему мнению, Лиштвинова Наталия Ростиславовна является образцовым учителем. Дети любят и уважают ее, и при этом соблюдается дистанция учитель-ученик, что обеспечивает плодотворную работу.
|
|
|
Министерство образования Московской области
ГАОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
Кафедра психологии
Психолого-педагогический портрет ученицы
Выполнила:
студентка ф-та иностранных языков
группа Ф-32
Орлова Александра Андреевна
Методисты:
от кафедры французского и немецкого языков - Финикова Ю.Б.,
от кафедры педагогики – Ермолаева С.А.
от кафедры психологии - Ершова Р.В.
Коломна 2015
Дата добавления: 2015-12-19; просмотров: 34; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!