Профессиональная роль педагога в современном образовании.
КУРСОВАЯ РАБОТА
Формирование образа современного учителя в Российском обществе
Выполнил: студент 3 курса
очной формы обучения
исторического факультета
Лыткина Ю.Д.
Принял: к.п.н., доцент кафедры педагогика
Николаюк И.В.
Чита, 2011
| 1. СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………….. 1. Профессиональная роль педагога в современном образовании………………………………………………………. 2. Проблемы Российского Учительства…………………… 3. Формирование имиджа будущего педагога………… 4. Образ педагога в искусстве…………………………………. 5. Восприятие и понимание учениками педагогов…… 6. Эмпирическое исследование по проблеме формирования образа современного учителя………. Заключение…………………………………………………………… Список литературы………………………………………………… | стр. |
Введение
Актуальность исследования: На церемонии открытия Года учителя в РГПУ (Российский Государственный Педагогический Университет им. А. И. Герцена), президент Российской Федерации, Дмитрий Анатольевич Медведев подчеркнул: «Сегодня благодаря когорте ярких и прогрессивных педагогов складываются и современные традиции: традиции обучения, традиции воспитания. Задача государства заключается в одном – повышать престиж учительского труда. Это сложная задача, но мы ею и дальше будем заниматься» [4].
|
|
|
Профессия педагога - одна из важнейших в обществе. От учителя во многом зависит будущее наших детей, наше будущее. Это единственный человек, который большую часть своего времени профессионально занимается воспитанием и обучением детей. Обучение и воспитание – ведущая деятельность учителя.
Сегодня к учителю предъявляются очень высокие профессиональные требования: универсальная образованность, эрудиция, информированность, прогрессивность.
В проекте профессионального кодекса учителя отмечено: «при осуществлении своей деятельности учитель руководствуется следующими принципами: гуманность, законность, демократичность, справедливость, профессионализм, взаимное уважение» [11, с. 40]. Профессия учителя помимо всего прочего является одной из самых ответственных. Именно педагоги в обществе призваны решить задачу формирования из сегодняшних школьников и студентов завтрашних высококвалифицированных специалистов и патриотично настроенных граждан своей страны. Аристотель был учителем Александра Македонского, С.М. Соловьёв – учителем В.О. Ключевского, так уж сложилось в обществе, что каждый человек в определенный период своей жизни, так или иначе, взаимодействует с учителем. Каков же образ учителя сегодня? Как учитель воспринимается обществом?
|
|
|
Общие проблемы формирования образа современного учителя рассмотрены в трудах А.С. Роботовой, Л.И. Сёминой, Е.В. Пискуновой, А.П. Тряпицыной. Обобщая основные направления исследований современной системы образования Е.В. Пискунова указывает, на то, что изучение изменений профессионально - педагогической деятельности особенно актуально в современных условиях развития отечественного образования, поскольку именно учитель является основным субъектом обновления образования, и без его активного, вдумчивого участия прогрессивные изменения невозможны [10, с. 48].
Обозначенные положения определяют актуальность проблемы исследования - теоретические и практические аспекты формирования образа современного учителя в Российском обществе. Актуальность проблемы, её значимость определили выбор темы исследования: «Формирование образа современного учителя в Российском обществе».
Объект исследования: роль педагога в современной системе образования.
Предмет исследования: условия формирования образа современного учителя в Российском обществе.
Целью исследования является теоретическое обоснование и выявление условий формирования образа современного учителя в Российском обществе.
|
|
|
В соответствии с целью, исходя из проблемы, объекта и предмета исследования, были поставлены следующие задачи:
1. Изучить профессиональную роль педагога в современном образовании.
2. Раскрыть образ современного учителя.
3. Рассмотреть факторы, влияющие на формирование образа современного учителя.
4. Изучить отношение Российского общества к профессии учителя.
5. Выявить пути формирования образа современного учителя.
Гипотеза исследования моей работы состоит в том, что все изменения, происходящие в обществе вследствие его развития, накладывают отпечаток как на учителя, его личностные, профессиональные качества, так и на его образ в художественной литературе, кино, СМИ. Формирование образа современного учителя будет успешным в том случае, если
· В образовании не будет «случайных людей», а учить детей будут лишь учителя, имеющие призвание и любящие их;
· В средствах массовой информации, телевизионных программах, кино, литературных произведениях учителю будет отведено почетное место, а не «скамья позора»;
· Будут созданы условия, обеспечивающие достойный уровень жизни учителя.
|
|
|
Профессиональная роль педагога в современном образовании.
Профессия учителя, безусловно, важна, а роль педагога в обществе несоизмеримо велика. Едва ли общество могло существовать и развиваться, если бы молодёжь, придя на смену старшему поколению, не имела необходимого опыта, полученного в наследство от своих предков, знаний, приобретенных в процессе обучения. В таком случае общество было бы вынуждено начинать все сначала.
А.С. Роботовой подчёркнуто: «Мы учим будущего учителя, чтобы онбольше знал, больше умел, стремимся к полноте его профессиональных знаний и компетенций. Ставим задачу — научить его действовать вусловиях неопределенности[12, с.14]. Для того, чтобы воспитать новое поколение конкурентоспособных выпускников, легко адаптирующихся в реальной взрослой жизни, учителю необходимо в процессе обучения сформировать ряд компетенций, научить школьников пользоваться приобретенными знаниями в жизни, а не просто хранить их в «багаже». В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России подчёркнуто: «Новая российская общеобразовательная школа должна стать важнейшим фактором, обеспечивающим социокультурную модернизацию российскогообщества» [3, с. 5].
Российское образование сегодня переживает период модернизации. Процесс преобразования сопровождается рядом нормативных документов, таких как: национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Концепция духовно-нравственного развития, Закон об Образовании, ФГОС второго поколения.
«Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего» [6, с. 1]. Образовательный процесс играет значительную роль в духовно-нравственном развитии и формировании верных ценностных ориентиров, как отдельного гражданина, так и всего российского общества.
Итак, важность учительской профессии неоспорима. Из поколения в поколение передаются накопленные знания и опыт, благодаря которым общество уверенно продвигается вперед, покоряя все новые вершины в различных отраслях науки и техники.
Учителю отводится ведущая роль в создании условий для формирования верных ценностных ориентиров, как отдельного гражданина, так и всего российского общества.
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!