Мы также являемся частью Галактической расы. 6 страница
Дж.: Их можно понять. Они пребывают в состоянии дисбаланса. Многие люди соглашаются на что-то, а потом понимают, что не хотят этого делать. Поэтому если они не хотят развиваться, или если их ментальные способности не позволяют им развиваться дальше, то они будут реагировать именно таким образом — они будут злиться. Все зависит от выбора человека. Это его выбор.
Д.: Но это нельзя назвать сознательным выбором, не так ли?
Дж.: Нет, нельзя.
Д.: Но если они узнают о происходящем, то их выбор станет сознательным. В каком возрасте обычно вживляют импланты?
Дж.: В любом.
Д.: Это не обязательно происходит тогда, когда человек еще совсем ребенок?
Дж.: Нет, не обязательно. Это может произойти в любом возрасте. Все зависит от человека.
Д.: Вы, наверное, следите за людьми до конца их жизни.
Дж.: Не обязательно. За некоторыми мы следим на протяжении всей их жизни. Сейчас мы знаем, что люди, за которыми мы следим всю их жизнь это, в большинстве случаев, люди умеющие передавать и работать с высокими уровнями энергии. Это люди, которые больше всех предрасположены к развитию.
Д.: А в какие части тела чаще всего вживляются импланты?
Дж.: В разные. До того, как в человека будет вживлен имплант, мы проводим бесчисленное множество тестов. (В ее голосе послышалось разочарование). Как мне объяснить тебе? В качестве следящих устройств мы используем импланты только для ключевых личностей. Двойное назначение импланта призвано помогать этим людям в той работе, которую они вызвались делать. Те же люди, которые расценивают импланты как вторжение в их тело, просто еще не достигли такого уровня развития их сознания, который позволяет им понять всю сущность проекта. Они злятся. Если злоба не покинет их, то это значит, что они не соответствуют, не знаю можно ли сказать качеству, но лучше слова я сейчас подобрать не могу. Таким образом, люди либо преодолевают свою злобу, либо остаются с ней навсегда. Если злость не покидает их, то они исключаются из участия в проекте. Ведь злоба — это тоже их выбор.
|
|
|
e-puzzle.ru
Д.: А если они скажут вам, чтобы вы этого не делали?
Дж.: Тогда мы не будем этого делать. Это тоже переходный период — это отказ человека от своей прошлой личности. Неудовлетворенность ведет к прогрессу. Человек, не работающий на уровне сознания, когда- нибудь захочет узнать. Когда это происходит, мы понимаем, что эти люди готовы к следующему шагу. Ты понимаешь?
Д.: Да, я понимаю.
Дж.: Нам не нравится этот период. Так же, как человеку после операции не нравится, как заживает его рана.
Д.: То есть период восстановления после операции.
Дж.: Другого сравнения я найти не могу. Извини меня за мою неуверенность. Просто иногда я не могу быстро перевести свой мыслительный процесс на ваши понятия.
|
|
|
Д.: Ничего страшного. Мне кажется, очень важно, чтобы люди знали, что это не вторжение в их тело, и они не должны злиться по этому поводу.
Дж.: Но они могут только злиться, потому что при их уровне развития сознания они не могут знать правду. Они просто не смогут с ней справиться.
Д.: Они просто думают, что с ними сделали что-то плохое.
Дж.: Да. Они видят все в плохом свете еще и потому, что большое влияние на них оказывают ваши средства массовой информации. Люди на вашей планете живут только для себя, именно поэтому им и кажется, что мы вторгаемся в их тело. Вы, люди, настолько поглощены своей человечностью, что думаете только о себе.
Д.: Да. Ты говорила, что перед тем, как выбрать в какую именно часть тела вживить имплант, вы проводите множество тестов.
Дж.: Все зависит от системы. То есть от той системы, которая находится под воздействием — неврологическим или циркуляторным.
Д.: Но ведь существуют места, в которые импланты вживляются чаще всего?
Дж.: Да, конечно, такие места существуют. Например, нос человека. Там следящее устройство можно поместить наиболее близко к нерву, который связан с оптическим нервом и с головным мозгом.
|
|
|
Д.: А для чего используется такое устройство?
Дж.: У него есть два назначения. Первое — это запись того, что видит человек. А второе — это отслеживающая функция. Мозг передает ему сигналы о том, где он находится. Этот прибор можно также использовать как средство связи.
Д.: А где еще чаще всего располагаются импланты?
Дж.: В прямой.кишке.
Д.: (Это меня очень удивило). Правда? Но ведь находясь в прямой кишке, прибор может выйти из организма человека.
Дж.: Нет, такого не может произойти. Прибор располагается в тканях. Еще одним распространенным местом для имплантов является место за ухом. У основания черепа или под скальпом. Реже импланты вживляются в суставы.
Д.: То есть в локти и колени?
Дж.: Да. А также в голеностопном суставе и на запястье.
Д.: А каково назначение импланта,располагающегося в прямой кишке?
Дж.: Я не могу об этом говорить.
Д.: Об этом ты не можешь говорить? А об импланте за ухом?
Дж.: На меридианах тела существуют определенные анатомические точки. Расположение имплантов связано с этими точками. Тебе известно такое понятие, как акупрессура?
Д.: Ла, я слышала об этом.
Дж.: Вдоль меридианов тела расположены центральные точки. Мы с тобой уже говорили о временных стыках. Существуют также и стыки меридианов. В зависимости от проекта, в котором принимает участие человек, электричество его тела определяет место расположения импланта.
|
|
|
д.: А имплант, расположенный у основания черепа?
Дж.: Это — следящее устройство. Он также относится к неврологическому проекту.
Д.: Он оказывает какое-то влияние на человека?
Дж.: Не обязательно. Я уже говорила, что некоторые приборы используются в качестве средств связи. Существуют различные типы связи, которые устанавливаются между человеком и... (неуверенно) космическими энергиями. То есть...
Она замолчала, как будто слушала кого-то. Потом голос ее стал тише. То же самое произошло, когда она говорила со мной о планетах и ее прервали.
Л Кто-то что-то тебе говорит?
Дж.: Да. Сейчас я разговариваю с очень громким звуком, который звучит в моем левом ухе.
Левое ухо Дженис было направлено как раз к диктофону, по я ничего не слышала.
Дж.: Это связь для больших расстояний.
Д.: Л почему я ничего не слышу?
Дж.: Потому что ты находишься не там же, где и я. Таким способом общается мой народ. В процессе нашего с тобой разговора, я получаю информацию, хотя мне даже не обязательно знать ее содержание.
Д.: То есть информация автоматически поступает в твое сознание?
Дж.: Информация поступает ко мне в виде громкого звука. Это либо информация, предназначенная для тебя, либо это инструкции для меня. В ходе нашего разговора одновременно происходят два процесса. Я общаюсь с тобой, и происходит сеанс связи со мной.
Но на разговоре со мной мне не надо концентрироваться.
Д.: И какую же информацию ты получила сейчас? Она предназначена для меня или только для тебя?
Дж.: Если эта информация будет предназначена для тебя, то ты ее получишь. Пока я еще этого не знаю.
д.: Меня интересует имплант в основании черепа...
Дж.: Да, мы с тобой обсуждали... (Глубокий вздох). Чтобы говорить о разных предназначениях имплантов — в каждом человеке они действуют по-разному. Например, имплант в основании черепа Дженис не обязательно будет использоваться с той же целью, что и имплант в основании черепа Джона или Джорджа или кого-то еще. Некоторые из этих имплантов используются всего лишь на всего как приборы для настройки. Настройки на то, чем занимается человек. А для нас это еще и радиологический способ связи.
Д.: Я хочу тщательно разобраться в каждой теме, поэтому и задаю так много вопросов. Наверное, иногда это тебя раздражает.
Дж.: Нет, это меня не раздражает, мне просто нужно быть осторожной — я не имею права обсуждать с тобой все, что мне бы хотелось с тобой обсудить.
Д.: Лавай поговорим про другие импланты. Например, про те, которые вживляются в суставы.
Дж.: Давай. Подумай о меридианах человеческого тела. Подумай о лей-линиях (энергетических линиях) планеты Земля. Представь себе, что человек находится на лей-линии, а его меридианы совпадают с лей- линиями планеты. Таким образом, ты можешь понять суть одного из проектов по перемещению энергии, в котором я принимаю участие. Я могу обсудить с тобой только некоторые аспекты этого проекта. Однако подробностей ты не узнаешь. Могу сказать, что некоторые импланты наиболее важны на стадии вовлечения в космические программы. Если человек решит, что хочет заниматься этим и дальше, то ему уже не обязательно иметь импланты.
Д.: Они им больше не нужны?
Дж.: Иногда они будут им нужны — при развитии систем и приспособлению к скорости вибраций.
Мое любопытство взяло верх.
Д.: Л ты можешь сказать, есть ли импланты в моем теле? Тебе разрешено дать мне такую информацию?
Дж.: (Пауза). Я не могу их найти, но это не значит, что их у тебя нет.
Д.: Я не знала, что у вас есть способ...
Дж.: Да, он есть. Если ты разрешишь мне, то я могу просканировать твое тело.
Д.: Хорошо, но только если это не доставит мне никаких неудобств. (Смущенный смех). Мне просто интересно.
Дж.: (Долгая пауза). Я не могу ничего найти.
Д.: Не можешь?Хорошо. Просто иногда в основании черепа у меня возникали странные ощущения, и я подумала, что может быть это и есть имплант.
Дж.: Вряд ли. Но я уверена, что внутри твоей черепной коробки происходят молекулярные изменения.
Д.: Может, я должна об этом знать?
Дж.: Ты такая любопытная.
Д.: (Смеется). Это точно. Может именно поэтому вы меня и выбрали. (Смеется).
Дж.: Могу сказать тебе, что энергии с которыми ты работаешь... в процессе такой работы на тебя, несомненно, будет оказываться определенное влияние. Любые изменения внутри твоего черепа происходят только для того, чтобы ты могла продолжать свою работу. Потому что твоя работа может вскоре стать немного более напряженной.
Д.: Просто, когда я ощущала дискомфорту основания черепа, я подумала, что это может быть имплант.
Дж.: Какого рода дискомфорт ты ощущала?
Д.: Иногда... не то чтобы это была острая боль, нет. Просто было такое ощущение, как будто болят мышцы. Иногда боль была резкой, но всегда недолго. Это беспокоило меня.
Дж.: Наверное, тебе надо проверить голову.
Наступила длинная пауза, пока она что-то делала. Того, что произошло потом, я совсем не ожидала. Когда меня сканировали другие существа, я ощущала небольшое покалывание. Но это ощущение было настолько незначительным, что его даже можно было списать на мое воображение. Во время других сеансов с Дженис я ощущала тепло и вибрации в районе темени, но эти ощущения всегда были очень кратковременными, и их нельзя было назвать очень неприятными. В этот раз я ожидала чего-то подобного, но то, что я почувствовала, оказалось намного более сильным ощущением. Темя вдруг охватило жаром, как будто туда мне направили лампу. Это уже точно не могло быть моим воображением. Ощущение жара продолжалось несколько секунд. Я вскрикнула и сказала, что мне горячо.
У меня вырвался нервный смех. Мне было горячо, но вполне комфортно. Я знала, что это существо не причинит мне вреда.
Д.: (Длинная пауза). Ты что-нибудь нашла?
Дж.: Если у тебя и был имплант, то сейчас его здесь нет. В любом случае имплант достиг своей цели. У тебя наблюдается повышение активности головного мозга.
Д.: Значит, ты считаешь, что у меня мог быть имплант?
Дж.: Да. Но я его не вживляла. Однако это не означает, что он...
д.: А почему мне было так горячо?
Дж.: Я смотрела внутрь.
д.: А, понятно. Значит, мозгу меня все-таки есть. (Смеется). Это было странное ощущение.
Дж.: (Нежно). Но ведь ты сама дала мне на это разрешение.
Она была права. Я не могла жаловаться на свои ощущения, ведь я сама позволила ей сделать это. Я просто не знала, каково это будет. Я взглянула на часы.
Д.: Мне опять придется ненадолго уйти. Я живу очень далеко отсюда и, поэтому, хотела бы провести сегодня еще один сеанс.
Дж.: Да, я знаю. Ты все делаешь правильно. Непрерывность и целостность это хорошо. Через этого человека мы можем обсуждать с тобой самые разные вопросы. И мы бы хотели, чтобы эти обсуждения проходили в более удобных...
Д.: Где-то, где я могла бы встречаться с Дженис чаще. (Да). Но когда я приезжаю к Дженис, я могу проводшпь сразу несколько сеансов. Это действительно помогает.
Дж.: Это позволяет сохранять целостность рассказа.
Д.: Главное, чтобы я не высасывала энергию у Дженис и не доставляла ей никаких других неудобств.
Дж.: Этого не произойдет. Тебе уже говорили, что мы ее защищаем. Я чувствую, что нам предстоит обсудить еще много важных вопросов.
Д.: Дай мне подумать. Я вернусь через пару часов нашего времени, и может, тогда ты что-нибудь придумаешь. (Хорошо). Просто дай мне тему для обсуждения, а вопросы уж я задам. (Смеется).
Дж.: Да прибудет с тобой мир.
Д.: Спасибо.
Я вернула Дженис в сознание.
После сеанса мы спустились на первый этаж и поужинали имеете с моей подругой Пэтси. Во время ужина я заметила, что ладони Дженис как будто изменили цвет. Однако это было не очень заметно. Это было похоже на то, когда чернила с газеты остаются на ваших руках. Изменение цвета рук Дженис было настолько незначительным, что об этом даже не стоило говорить. Однако я задумалась, отчего это произошло, потому что Дженис ни до чего не дотрагивалась после сеанса. Поужинав-и немного отдохнув, мы решили провести следующий сеанс. Дженис держалась молодцом. В отличие от нее, я уже начинала уставать, но я непременно собиралась закончить начатое. На следующий день я просто могла позже встать, чтобы быть отдохнувшей перед поездкой домой. Мы обсудили все вопросы, которые хотели задать и составили список. Дженис особо интересовал один вопрос: когда она просыпалась утром, у нее часто бывало ощущение, что ночью она куда-то уходила или что-то делала. Поэтому она хотела задать вопрос о том, чем она занимается ночью.
Следующий сеанс начался вечером — примерно в 7:30-8:00 часов. После 10 часов вечера мы закончили нашу работу. После сеанса мы еще долго болтали, и только потом Дженис поехала домой. Это был длинный день, а если еще учесть, что в субботу я также напряженно работала с Линдой, то для меня это получились очень сложные и длинные выходные. Однако информация, которую я получила за эти два дня, того стоила.
ГЛАВА 5
Встреча Дженис с ее настоящим отцом
Поужинав и немного отдохнув, мы начали наш последний сеанс. Было уже около 8 часов вечера. У нас был список вопросов, которые мы хотели задать, но нам было не суждено им воспользоваться. Я воспользовалась кодовым словом и ввела Дженис в состояние глубокого транса. Дженис сразу же оказалась в прекрасном, но немного странном месте. Она находилась в большой комнате с несколькими рядами сидений, возвышавшихся друг над другом по всему периметру круглой комнаты. Стены были бледно-зеленого цвета. Там были арки, выкрашенные в светлые оттенки зеленого, синего и персикового цветов. Это было очень красивое и тихое место. Правда, Кроме Дженис там больше никого не было. Первый ряд кресел находился возле углубления в центре комнаты. Дженис очень удивилась, когда увидела, что пол в центре комнаты открылся и из него показался стол. Когда это произошло, она сразу же захотела подойти к этому столу. В комнате все еще никого не было, но теперь там звучала прекрасная музыка. Дженис не могла понять, на каких инструментах она исполняется. Ничего подобного она никогда раньше не слышала.
Иногда человек, находящийся под гипнозом, так детально описывает все, что он видит, что сеанс продвигается очень медленно. Задача гипнотерапевта подтолкнуть человека вперед, не давая ему зацикливаться на мелочах. Я пыталась сделать это до тех пор, пока в комнате не появился еще кто-то. Дженис никуда не торопилась. Она наслаждалась музыкой и царившей в комнате атмосферой умиротворенности. Казалось, что она кого-то или чего-то ждет.
Дж.: Там есть дверь, и я как будто жду чего-то. (Глубокий вздох). О, Боже! В комнату заходят люди. (Говорит кому-то другому). Спасибо.
Д.: Что?
Дж.: Один из них сказал мне: «Добро пожаловать и да пребудет с тобой мир». А я сказала ему спасибо. Теперь он уходит.
д.: А много людей зашло в комнату?
Дж.: Да. Некоторые из них садятся в первые ряды. Мне не страшно. Я просто не знаю, что будет дальше. Некоторые сидят на более высоких рядах. Комната похожа на большую аудиторию или на театр с балконом. Некоторые сели высоко, а другие сидят прямо рядом со мной. Они разговаривают друг с другом. Я ничего не понимаю.
Д.: Как они выглядят?
Дж.: Они все разные. Один из них... (неуверенно, с некоторой неприязнью). Похож на тех странных существ. Здесь есть и те, кто носит просторные одежды... (Дженис как будто чем-то расстроена). Мне не страшно, но они разговаривают между собой, а я их не понимаю.
Д.: Все они являются представителями разных рас?
Дж.: Да. Там наверху сидит низенький человек. Здесь внизу сидит мужчина в просторных одеждах. Они все очень добрые. Они просто разговаривают. Я еще ни разу не была в этой комнате. Я не знаю, что здесь происходит.
Д.: Ты являешься единственным представителем человеческой расы? (Да). Кем ты себя ощущаешь?
Дж.: Я — это я. Я здесь. Я просто жду, чтобы они сказали, что мне надо делать.
Д.: Ты находишься там в своей материальной оболочке?
Дж.: Я вижу себя.
Д.: Ты видишь свое физическое тело?
Дж.: (Пауза). Не совсем. Но я знаю, что это я. Я хочу знать, зачем я здесь.
Д.: Ты можешь спросить их мысленно?
Дж.: Я попробую. (Долгая пауза). Они хотят задать мне несколько вопросов.
Д.: Они хотят задать тебе несколько вопросов. Это будет интересно. Обычно мы с тобой задавали вопросы. Ты готова отвечать?
Дж.: Да. Кажется, они ждут еще кого-то. (Пауза). Скорее бы они уже начинали.
д.: Мы можем отправиться вперед. Мы не должны ждать. Мы можем ускорить время. (Пауза). Онуже пришел?
Дж.: Нет. (Небольшая пауза). Он идет. Он очень милый. Он гладит меня по голове. У него холодная рука.
Д.: Ты его знаешь? (Дженис кивает головой). Кто это? Дж.: Это тот человек, который приходил ко мне в детстве.
Д.: Кто-то приходил к тебе, когда ты была маленькой?
Дженис начала плакать. Она была переполнена эмоциями и сквозь слезы ответила: «Да».
Д.: Почему ты плачешь? Ты чем-то расстроена?
Дж.: Нет. Я рада, что он здесь. Он для меня словно отец.
Я попыталась успокоить Дженис, но она продолжала плакать. Было ясно, что для нее это оказалось встречей после долгой разлуки.
д Ты сказала, что он приходил к тебе, когда ты была еще маленькой,.
Я должна была ее разговорить. Только так она могла успокоиться.
Дж.: Да, он обо мне заботится. Он... (опять плачет)... для меня как отец.
Д.: Ты относишься к нему, как к своему отцу?
Дж.: Да. Он и есть мой отец.
Д.: Твой настоящий отец? (Да). Откуда ты знаешь?
Дж.: Потому что я это чувствую. Знаешь, как он меня называет?
Д.: Как?
Дж.: (Взволнованно). Дочерью.
Д.: Ты считаешь, что это твой настоящий биологический отец? (Да). Но, это не тот мужчина, который жил в вашем доме и растил тебя?
Дж.: Нет. Это два совершенно разных человека.
Д.: Понятно. Он будет задавать тебе вопросы?
Дж.: Угу. Он пришел, чтобы задавать мне вопросы.
Д.: Я их не слышу. Ты можешь повторять мне вопрос перед тем, как отвечать на него?
Дж.: (Продолжает плакать). Если он разрешит.
Д.: Спроси у него.
Все произошло так неожиданно. Дженис плакала и не могла ответить ни на один вопрос. Потом неожиданно вместо голоса Дженис я услышала голос другого существа. Дженис больше не плакала. Голос явно принадлежал мужчине. Голос первого существа, с которым я разговаривала при помощи Дженис, принадлежал старому человеку и был очень авторитарным. Этот голос тоже мог принадлежать только старому человеку, но в нем звучала некая изысканность и даже царственность.
Дж.: Вопросы можно повторять.
Д.: Хорошо. Просто я совсем не слышу вопросов. Я не хочу, чтобы Дженис страдала.
Дж.: Я тоже этого не хочу.
Д.: Она так расчувствовалась, когда увидела тебя.
Дж.: Это вполне объяснимо. Со мной произошло то же самое.
Д.: Разве вы можете испытывать эмоции?
Дж.: Мы испытываем эмоции так же, как и вы. Особенно по отношению к тому, кто является одним из нас.
Д.: Это просто прекрасно. Ты можешь задавать ей вопросы вслух, чтобы я могла их слышать?
Дж.: Некоторые вопросы будут касаться таких тем, которые мы пока еще не можем обсуждать с тобой. Мы находимся на очень важной стадии развития работы с Дженис. Это очень важный уровень. Многие из нас учатся у нее. Поэтому некоторые вопросы, которые мы будем ей задавать, могут показаться тебе безынтересными
Д.: Значит, это будет двухсторонняя беседа?
Дж.: Совершенно верно. На этом собрании присутствуют представители разных рас. Мы называем это коммуникацией. Иногда в жизни Дженис, в ее земной жизни, наступают такие моменты, когда ей просто необходимо принимать участие в коммуникации. Коммуникация это взаимодействие со своими родственниками. Именно поэтому коммуникация это не только вопросы и ответы, но еще и обмен энергиями и предоставление необходимой помощи.
Д.: Если это двухсторонняя беседа, то ты можешь задавать ей мысленные вопросы и одновременно задавать некото- рые вопросы вслух, чтобы я могла их слышать. Ты сможешь это сделать?
Дж.: Да, конечно. Я не знаю, как все пройдет, потому что мы впервые позволяем другому человеку присутствовать на подобного рода собрании. Это очень важное событие. Твое присутствие необходимо, иначе мы бы тебя не позвали.
Д.: Я очень ценю это, Если я, со своими ограниченными знаниями, могу чем-то помочь, то я к вашим услугам.
Дж.: Иногда Дженис могут понадобиться дополнительные силы.
Д.: Итак, начнем?
Дж.: Ты поймешь, что некоторые ответы на наши вопросы покажутся интересными не для тебя, а для здесь присутствующих.
Д.: Ничего. Я думаю, мне будет интересно то, что интересно им.
Дж.: Они спрашивают: каков на вкус молочный шоколад?
Д.: (Какой странный вопрос? Я очень удивилась). Каков на вкус молочный шоколад? Хороший вопрос.
Дж.: Сейчас она отвечает на вопрос и благодаря ее ответу, некоторые могут почувствовать вкус молочного шоколада.
Д.: Я могу слышать, что она говорит?
Дж.: К сожалению нет. В данный момент между Дженис и всеми присутствующими происходит обмен информацией. И это гоже является частью работы Дженис. Это являлось частью ее работы на протяжении всей ее жизни. Я был рядом с Дженис всю ее жизнь, и я известен, как ее отец. Я не могу долго оставаться рядом с ней и приходить к ней очень часто. Поэтому, когда она видит меня, она реагирует очень эмоционально на наши встречи. Это очень волнующий момент для Дженис.
Д.: А мать Дженис принимала участие в эксперименте по рождению Дженис.
Дж.: Рождение Дженис немного отличалось от того, что вы привыкли называть рождением.
Д.: А в чем именно было отличие?
Дж.: Я не вправе говорить об этом.
Д.: Я понимаю. Просто я подумала, что если ты приходишься ей биологическим отцом, то наверняка рождение Дженис было не совсем обычным.
Дж.: Да, изменения происходили в процессе полового акта.
Д.: Полового акта с тобой или с тем человеком, которого она называет отцом?
Дж.: С тем, кого она называет отцом.
Д.: Значит, оплодотворение таким способом тоже возможно?
Дж.: В определенный момент, да.
д.: Я думала, что это можно сделать только в лабораторных условиях.
Дж.: Не обязательно.
Д.: У вас столько способностей, о которых мне ничего не известно. Значит, пока Дженис росла, ты иногда приходил к ней? (Да). И подсознательно она это знает?
Дж.: Да, она всегда об этом знала. Но этих воспоминаний не было в ее повседневном сознании. Иногда она вела себя так же, как сегодня, но причиной такого поведения был не ее земной отец. Такие эмоции были следствием встреч со мной. Дженис переживала настоящие эмоциональные травмы. Поэтому я прекратил свои посещения.
Такие же детские встречи с настоящим отцом были и у фрэн (см. главу 5).
Д.: Да, для ребенка это особенно тяжело.
Дж.: Да, это так. К тому же мои встречи с ней стали причиной все возрастающего чувства одиночества и желания Дженис вернуться домой.
Д.: Поэтому ты решил, что будет лучше, если ты перестанешь навещать ее так часто.
Дж.: Да, я приходил только в самые важные моменты ее жизни.
Д.: То есть ты приходил, чтобы помочь ей.
Дж.: Абсолютно верно.
Д.: Когда Дженис рассказывает, каков на вкус молочный шоколад, все присутствующие огцущают его запах и вкус? (Да). Именно так они понимают, каков на вкус молочный шоколад.
Дж.: Именно так.
Д.: Отлично. У них есть еще вопросы?
Дж.: У них очень много вопросов. Есть много вещей, которых они не понимают. Они будут продолжать задавать один и тот же вопрос в надежде услышать что-то новое.
Д.: До тех пор, пока ответ не станет им понятен? (Да). А что это за вопросы?
Дж.: Мы объясним тебе, как некоторые из присутствующих представляют себе вашу планету Земля. Никто из них не понимает жестокости. Именно поэтому они задают Дженис такие вопросы, которые могли бы помочь им понять, что такое жестокость. Этот разговор является частью их развития и носит также познавательный характер. Они живут в другой среде и поэтому, выполняя некоторые задания на вашей планете, они столкнулись с такими вещами, которые привели их в замешательство. А именно: они не понимают жестокости. Они не понимают боли. Они не понимают, как человек может жить со всем этим?
Д.: Наверное, будет нелишним сказать им, что многие люди тоже этого не понимают.
Дж.: Я знаю. Но будет лучше, если об этом им расскажет межпространственное существо.
Д.: Они должны услышать ответ на свой вопрос от того, кому довелось все это пережить.
Дж.: Между различными измерениями.
Д.: А в их родных мирах нет жестокости? (Нет). А была? (Нет). Я подумала, что может быть у них тоже существовала жестокость, просто сейчас они перешли на другой уровень развития, и жестокость изжила себя.
Дж.: У них никогда не было жестокости. У них даже нет слов, описывающих это понятие.
Д.: А они чувствуют боль?
Дж.: Им больно, когда они видят, что кто-то убивает других людей. Потому что они не могут... Они не понимают этого. Они никогда не смогли бы сделать это с себе подобными и поэтому не понимают, почему л юди убивают Друг друга. Если об этом им расскажу я, то они не поймут. Ведь я никогда не испытывал этого па себе, не жил в обществе, где человек убивает другого человека.
Д.: Но даже тем, кто живет в таком обществе, сложно что объяснить. Они знают, каково это — испытывать боль?
Дж.: Не так, как вы.
Д.: Их тела способны воспринимать боль?
Дж.: Они понимают только понятие ментальной боли, но не физической.
Д.: Они когда-нибудь причиняли боль сами себе?
Дж.: Физически, нет. Все происходит на уровне мыслей.
Д.: Тогда им будет очень сложно понять, что такое физическая боль. И страдание.
Дж.: Да, у них такого нет. В их родных мирах нет пи боли, ни страдания.
Д.: Земля в этом смысле уникальна?
Дж.: Нет. Просто на Земле такие вещи развиты лучше всего.
Д.: Мне было бы неприятно думать, что мы единственные, кто пал так низко. Но, судя по твоим словам, есть и другие планеты, на которых есть боль, жестокость и страдания?
Дж.: Да, есть и другие планеты, на которых можно обнаружить жестокость.
Д.: Но те, кто присутствует на этом собрании, не сталкивались с этими планетами?
Дж.: Нет.
Д.: У Дженис получается объяснять им 3tnu понятия?
Дж.: Они до сих пор говорят об этом, но уже почти заканчивают.
Д.: Наверное, они берут у нее воспоминания о том, что она видела и что пережила.
Дж.: Совершенно верно. Они могут восстанавливать в памяти определенные события, в которых она участвовала. Они начинают понимать эмоциональную составляющую, а также то, что касается физических ощущений. Главное, уметь испытать это на себе при помощи другого человека.
Д.: Значит, они чувствуют все происходящее при помощи сознания Дженис.
Дж.: И используя ее органы чувств.
Д.: М таким образом они могут пережить то, что когда- то пережила Дженис.
Дж.: Да, но только не все здесь присутствующие делают это. Здесь есть и те, кто, как и я, полностью понимают все разнообразие человеческих эмоций и физических ощущений.
д.: То есть это своеобразный курс обучения для тех, кто этого еще не знает.
Дж.: Да. Это для них как школа. Они должны научиться этому, чтобы продолжать работу над теми проектами, над которыми они работают в данный момент.
Д.: Это очень интересные вопросы. Я стала лучше понимать то, что вы чувствуете и как вы это чувствуете. Что еще их интересует?
Дж.: Они разговаривают об атомной бомбе.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!