Тема 10. Діагностика індивідуальної свідомості та самосвідомості
Мета: перевірити знання студентів про поняття «свідомість», «самосвідомість» як об’єкти психодіагностики;
розвинути уміння розрізняти та вимірювати якісні особливості індивідуальної свідомості та самосвідомості;
сприяти формуванню пізнавального інтересу.
Завдання:
1. Розглянути поняття поняття «свідомість», «самосвідомість».
2. Охарактеризувати методики, спрямовані на виявлення якісних особливостей індивідуальної свідомості,.
3. Дати уявлення про основні класи методик психодіагностики самосвідомості.
4. Проаналізувати методики для дослідження параметрів самосвідомості.
Питання до самопідготовки:
1. Психодіагностика індивідуальної свідомості.
2. Методики, спрямовані на виявлення якісних особливостей індивідуальної свідомості, системи смислових параметрів, що лежать в основі сприйманням людиною себе і інших людей, об’єктів і ставлень.
3. Репертуарні особистісні тести. Тест Келлі.
4. Самосвідомість як об’єкт психодіагностики.
5. Я-концепція особистості.
6. Діагностика самоставлення особистості.
7. Основні класи методик психодіагностики самосвідомості: стандартизовані самозвіти в формі описів і самоописів, вільні самоописи з наступною обробкою за допомогою контекст-аналізу, ідеографічні методики типу репертуарних матриць, проективні методики.
8. Методики діагностики самосвідомості: шкала «Я-концепції» Теннессі, шкала дитячої «Я-концепції» Пірса-Харріса, шкала самоповаги Розенберга, опитувальник самоставлення (Столін В.В.). Методи вимірювання локусу контролю.
|
|
|
Основні поняття: Я-концепція, індивідуальна свідомість,самосвідомість, системи смислових параметрів, спрямованість особистості, поведінковий, афективний, когнітивний компоненти самосвідомості, ідеографічні методики, техніка репертуарних матриць, вільні самоописи, локус контролю.
Практична частина: робота з методиками
1. Ознайомлення з методикою РСК (рівень суб’єктивного контролю).
2. Ознайомлення з проективною методикою «Намалюй людину».
Завдання та проблемні ситуації:
1. Обґрунтуйте необхідність використання проективних методик при діагностиці самосвідомості особистості.
2.Обговоріть у підгрупах і вкажіть недоліки і переваги використання різних груп методик для психодіагностики самосвідомості.
Завдання для самостійної роботи студентів:
1. Підготувати конспект на тему: Діагностика самосвідомості дошкільника.
Контрольні питання:
1. Дайте визначення поняття «свідомість».
2. В чому проявляються труднощі вивчення свідомості?
3. Що таке техніка репертуарних решіток?
4. Дайте визначення поняття «самосвідомість».
|
|
|
5. В чому проявляються недоліки і переваги використання різних груп методик для психодіагностики самосвідомості?
6. Які є проективні методики для діагностики самосвідомості?
Література
Основна
1. Галян І.М. Психодіагностика: Навчальний посібник / І.М. Галян. – К.: Академвидав, 2011. – 464 с.
2. Корольчук М.С. Психодіагностика: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / М.С. Корольчук, В.І. Осьодло; [за заг. ред. М.С.Корольчука]. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2010. – 400 с.
Допоміжна
1. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С.Урбина. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 688 с.
2. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – Киев, 1989. – 207 с.
3. Грановская Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. – СПб: Питер, 2010. – 567 с.
4. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики / Б.В.Кулагин. – Л., 1984. – 216 с.
5. Общая психодиагностика / [под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина]. – М.: Просвещение, 1988. – 304 с.
6. Психологическая диагностика: Учеб.пособие / К.М.Гуревич, М.К. Акимова, Г.А.Берулава и др. – Бийсх, 1993. – 324 с.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!