Характеристика на колектив № 2

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7

Під час проходження практики я визначив, що віковий склад 9-Б класу однаковий, майже всі учні мають 1994 рік народження. За статевим складом клас складається із 11 хлопців та 10 дівчат, у результаті бесід, спостережень та анкетувань я не виявив, що цей клас розбитий на яскраво-виражені мікрогрупи. Кожен з членів класу вільно спілкується один з одним і не надають переваги одній особі.

Учнів які б ставилися зневажливо до свого класу та педагогічного колективу під час своїх спостережень я не виявив, тому можна сказати, що серйозних груп налаштованих проти педагогічного колективу немає.

Клас має дружні стосунки як між хлопцями так і між дівчатами. Вони завжди з розумінням ставляться до кожного, будь-то лідер, чи просто хтось звернувся за допомогою з іншого класу.

Серед стосунків можна назвати різне ставлення до своїх друзів. Так між хлопцями стосунки більш впевнені, надійні, а у дівчат стосунки більш відверті але теж надійні. При розмовах з учнями цього класу дівчата більш впевнено висловлюють свої думки на відміну від хлопців. Я вважаю, що це зв’язано з різним часом у фізичному і моральному дорослішанню.

Стосунки базуються на дружбі та взаємо-симпатії. Але ці почуття базуються виключно на шкільних інтересах та мають розважальний характер. Симпатію вони виражають у своїй дружбі, антипатії в них майже не існує, адже в них все базується на взаємодопомозі.

Досить швидко знаходять спільну мову, особливо це проявляється у випадках, які потребують спільних дій усього класу. Особливо швидко учні знаходять спільну мову у справах списування домашнього завдання та контрольних робіт, втечу з уроків. Але це не свідчить про антипедагогічну спрямованість, а навпаки, про дружність цього класу.

Учні цього класу доброзичливо ставляться до нових людей. Так це можна побачити коли до них прийшов я. на перерві вони всім класом підійшли до мене і почали знайомитись, вони уже гарно прийняли мене.

Опитування в класі показало, що більшість учнів класу офіційним лідером вважають командира класу. Але у всьому іншому вибір учнів дуже різнохарактерний.

Спілкування в класі відбувається за багатьма рівнями та має різноманітний зміст. Але проведена мною анкета показала що у класі майже з усіма не важко спілкуватись. Звичайно темою спілкування є навчання, вчителі, уроки і внутрішні проблеми. Між собою учні спілкуються щиро.

Важливими фазами комунікативності в класі хотілося б звернути особливу увагу на те, що переважаючою фазою слід назвати взаємоспрямованість учнів під час спілкування в колективі, це ще раз свідчить про загальну спрямованість класу.

Описуючи стосунки між лідерами слід зауважити, що переважаючою фазою слід назвати взаємоспрямовність учнів під час спілкування в колективі, це ще раз свідчить про загальну спрямованість класу.

Описуючи стосунки між лідерами слід зауважити,що лідерства можна віднести з деякою поправкою те, що лідери, які є лідерами класу, не є лідерами мікро груп, бо в класі є офіційні й неофіційні лідери.

Стосунки між ними в мікрогрупах складаються на горизонтальних рівнях зв’язків між ними.

Ізольованих в класі немає.

Серед мотивів навчання окремо виділяємо бажання закінчити школу з гарними оцінками.

Керівник добре знає всіх батьків та часто спілкується з ними. В класі проводяться змагання у навчанні. Здійснюється це у веселій і ненав’язливій формі, нагородження переможців перехідним призом: кубком, який вони виграли у якомусь спортивному змаганні.

Конфліктів у класі майже не було тому їх причини і наслідки я не можу охарактеризувати.

На період практики я повів деякі тести, які допомогли мені побачити наступне:

Який цей клас у визначення ціннісно-орієнтаційної єдності класу, який колектив класу (див. дод. А, Б).

Післямова

Сподіваємось, що Ви уважно прочитали ці методичні рекомендації, які є запорукою майбутнього успіху у виконанні психолого-педагогічних завдань.

Не поспішайте передчасно здавати їх на перевірку. Зробіть спочатку повторну самоперевірку, виправте різні помилки, у тому числі й орфографічні. Не використовуйте думок інших студентів, у Вас достатньо своїх. Пам’ятайте, що оцінка за психологічне завдання є остаточною, тому відкиньте ілюзії з приводу того, що Ви будете його, з дозволу викладача, багаторазово вдосконалювати. Ознаки відповідальності – вчасність, якість, самостійність.

Будьте такими, і Ви впораєтесь з набагато складнішими життєвими проблемами та негараздами.

Ще раз бажаємо успіху!

З повагою,

доц. Н.М. Ільїна;

асист. Л.М. Євтушенко.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

імені Олександра Довженка

кафедра теорії і методики фізичного виховання

ДОКУМЕНТАЦІЯ ІЗ ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ

студента-практиканта

_____ФК групи _____ курсу

факультету педагогіки і психології

(П.І.П.)

який (а) проходив (ла) практику

в ______ класі ____________________________________школи
І-ІІІ ступенів №_____,

з ___по___201__року

Глухів – 2015

ЗАЛІКОВІ ВИМОГИ ПОЧАТКОВОЇ ФІЗКУЛЬТУРНОЇ ОСВІТИ:

а) теоретико-методичні знання:

1. Основи історії фізичної культури і спорту

2. Основи навчання руховим діям

3. Анатомічні основи м'язової діяльності

4. Основи гігієни фізичного виховання і загартовування

5. Основи виховання фізичних якостей

6. Профілактика травматизму при заняттях фізичними вправами

7. Основи тестування, самоконтролю і взаємоконтролю

8. Психологічні основи фізичної культури (заняття фізичної культури як засіб оптимізації психічного стану людини)

б) базові засоби рухової діяльності:

1. Гімнастика з елементами акробатики

2. Легка атлетика

3. Лижна підготовка

4. Рухливі ігри з основами спортивних ігор

5. Плавання

в) методична практика

1. Розробка індивідуальних комплексів фізичних вправ для домашніх занять

2. Методика реєстрації частоти серцевих скорочень у спокої

3. Оволодіння елементами методики контролю за функціональним станом організму (по зовнішніх ознаках і внутрішньому стані)

Пам'ятка студентові - практикантові.

Мета: закріпити професійно значимі знання, уміння і навички, придбані на лекційних і практичних заняттях, а також удосконалювати психічні властивості особистості майбутнього педагога з урахуванням вимог державного стандарту і кваліфікаційної характеристики вчителя фізичної культури.

Реалізація мети конкретизується рішенням цілого ряду задач:

· Усвідомити мету загального середнього фізкультурного утворення.

· Вивчити базовий арсенал рухових дій і варіативного використання їх у навчальних закладах.

· Випробувати засоби і методи для розширення рухового досвіду й освоєння нових рухів різної координаційної складності школярів молодшого та середнього шкільного віку.

· Знайти спосіб процесу формування рухових умінь і навичок при виконанні фізичних вправ різної педагогічної спрямованості і біомеханічної структури.

· Використовувати найбільш ефективні шляхи і засоби розширення границь рухової активності школярів за рахунок спрямованого виховання основних фізичних якостей і розвитку фізичних здібностей (домашнє завдання).

· Навчати учнів груповій взаємодії, розвиткові її форм за допомогою ігор і змагань.

· Допомагати школярам в освоєнні основ знань і умінь, пов'язаних із профілактикою здоров'я, корекцією статури, правильною поставою і культурою рухів.

· Формувати початкові організаційно-методичні уміння, необхідні для самостійних занять фізичними вправами в їх оздоровчих і рекреативних формах.

· Сприяти максимальній активізації й удосконалюванню основних психічних процесів: уваги, сприйняття, пам'яті і наочно-діючого мислення на основі оволодіння знаннями з фізичної культури, руховими уміннями і навичками, а також виконання доступних навчальних завдань по організації власної рухової активності.

Після закінчення педагогічної практики студент повинен уміти:

1.Планувати програмовий матеріал для учнів молодших та середніх класів на рік, семестр, серію уроків, урок (домашні завдання, самостійні заняття).

2.Розробляти оптимальні алгоритми етапів навчання руховій дії (вправі).

3.Формулювати основні і приватні задачі і визначати раціональну структуру уроку фізичної культури.

4.Застосовувати різні типи уроків у процесі вирішення специфічних задач фізичного виховання.

5.Оцінювати фізичне навантаження уроку.

6.Організувати і проводити фізкультурно-оздоровчу і спортивно-масову роботу з учнями в режимі повного навчального дня школи і у позаурочний час.

Цільові завдання на період педагогічної практики:

На місці роботи вчителя фізичного виховання

Завдання №1. Розробити річний план-графік проходження програмового матеріалу і на його основі зробити тематичне планування на семестр для учнів _____ класу.

Завдання №2. Розробити три комплекси вправ фізкультпаузи для учнів прикріпленого класу.

Завдання №3. Проаналізувати 1 урок фізичної культури проведеного студентом-практикантом.

Завдання №4. Зробити хронометраж уроку фізичної культури, визначити загальну і моторну щільність.

Завдання №5. Оцінити фізичне навантаження уроку, проведеного студентом-практикантом на основі реєстрації ЧСС.

Завдання №6. Оформити протокол обговорення одного з залікових уроків студента-практиканта.

Завдання №7. Досліджувати і дати оцінку рівневі фізичної підготовленості учнів ______ класу на основі моторних тестів.

Завдання №8. Описати етапи навчання фізичної вправи, призначеної для учнів ______ класу.

Завдання №9. Розробити 4 деталізованих конспекти уроку (з позначкою “Заліковий”) для учнів ______ класу.

Завдання №10. Розробити сценарій спортивного свята (вікторини) для учнів __________ класів на тему: _______________________________________________

Завдання №2

Комплекс №1

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Комплекс №2

Комплекс №3

Завдання №3

АНАЛІЗ УРОКУ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ

Завдання №4

Протокол

хронометрування уроку фізичної культури

______________клас, ЗОШ №___________________

дата:_____________ місце проведення________________________________

П.І.Б. вчителя___________________________________________________

П.І.Б., учня_______________________________________________________

П.І.Б. дослідника__________________________________________________

Задачі уроку:

1.____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________

Види діяльності	Показання секундоміра (закінчення)	Пояснення і показ учителем	Вправи	Допоміжні дії	Відпочинок	Простій	Примітки

Розрахунок і оцінка загальної і моторної щільності

уроку фізичної культури учнів ________ класу

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки: ________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Пропозиції: ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата ________________ Підпис __________________

Розрахунок і оцінка загальної і моторної щільності

уроку фізичної культури учнів ________ класу

______________________________________________________________

Пропозиції: ________________________________________________________

______________________________________________________________

Дата ________________ Підпис ___________________

Оцінка фізіологічної кривої фізичного навантаження учнів

______________класу

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки і пропозиції:_______________________________________________ ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата ________________ Підпис ___________________

Оцінка фізіологічної кривої фізичного навантаження учнів

______________класу

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки і пропозиції:_______________________________________________ ______________________________________________________________

Дата ________________ Підпис ___________________

Завдання №5.

Протокол

динаміки ЧСС на уроці фізичної культури

у ______ класі ЗОШ№ __________

П. І.Б учня ____________________________________________

П.І.Б. дослідника ____________________________________________

Урок № ____________

з ________________ _________________________________

(указати розділ) (П.І.Б., що проводить урок)

Задачі уроку: 1. _____________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

№ п/п	Зміст діяльності учня	Час реєстрації ЧСС	ЧСС 1 хв.	Зміни ЧСС у %

Динаміка ЧСС в учня _________ класу ________ школи під час

уроку фізичної культури

ЧСС

190 4 зона

180*___________________________________________________________

170*

160* 3 зона

150*___________________________________________________________

140* 2 зона

130*___________________________________________________________

120*

110*

90 *

80 ************************************************************

0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 хвилини

___________________ _______________

——————————————————————————————————————-

підготовча частина основна частина заключна частина

Навантажувальні режими на уроці фізичної культури в класі.

Діапазон у ЧСС	Час роботи в зазначених діапазонах
Уд/хв.	хвилини	відсотки
до 130
131-150
151-180
181 і більш

Завдання №6.

Протокол

обговорення уроку фізичної культури, проведеного

“___” ______________ 20___ м. у ___ класі ЗОШ № ____

Були присутні: _____________________________________________________

__________________________________________________

Слухали: обговорення уроку, поведеного студентом ______ курсу факультету фізичної культури

________________________________________________________________

(П.І.Б)

Виступили: 1. _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

4.__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Підпис __________________ (студента, що склав протокол)

Підпис __________________ (методиста кафедри)

Завдання №10.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА

Факультет педагогіки і психології

Затверджую

Вчитель фізичного виховання_____________ __________________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

Методист ТМФВ _____________ ___________________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

«___» _____________201_ р.

КОНСПЕКТ

позакласного заходу з фізичного виховання

проведеного (студентом/кою)_______курсу

______________________________________________________

(прізвище, ім'я, по батькові)

в__________класі ___________________ школи №__________

Тема:_________________________________________________

Дата проведення «___» _______________201_ року

Оцінка за захід ______________________________

Вчитель фізичного виховання_____________ __________________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

Методист ТМФВ _____________ ___________________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

«___» _____________201_ р.

1. Організаційно-підготовча робота:

2. Програма і сценарій: _____________________________________________

а) урочиста частина _______________________________________________

б) показові виступи _________________________________________________

в) спортивні змагання _______________________________________________

г) комбіновані естафети _________________________________________

3. Розробка, складання і розучування вправ для виступів ____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Проведення свята і підведення підсумків

Завдання 1

Семестровий план-графік розподілу навчального часу з________________________ для учнів __________ класу

ЗМІСТ

К-ть уроків

I семестр

Номера уроків

Теоретичні відомості

Легка атлетика

Футбол

Баскетбол

Волейбол

Гімнастика

Лижна підготовка

Туризм

Гандбол

Семестровий план-графік розподілу навчального часу з________________________ для учнів __________ класу

ЗМІСТ

К-ть уроків

IІ семестр

Номера уроків

Теоретичні відомості

Легка атлетика

Футбол

Баскетбол

Волейбол

Гімнастика

Лижна підготовка

Туризм

Гандбол

Завдання №7.

Протокол

оцінки індивідуального рівня

фізичної кондиції учнів на основі моторних тестів

_________класу, ____________________________ ЗОШ І-ІІІ ступенів №_____

Дата_ ________________ ___________

Дослідження проводив_ __________________ __

_________

№				Тести
п/п	Прізвище, ім'я	стать	вік	згинання і розгинання рук в упорі лежачи	стрибок у довжину з місця	піднімання тулуба з положення лежачи на спині	Підтягування на поперечині	нахил уперед з положення сидячи	Біг 4х9м
				рез-т	оцінка	рез-т	оцінка	рез-т	оцінка	рез-т	оцінка	рез-т	оцінка	рез-т	оцінка
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.	13.	14.	15.	16.

Підпис викладача

Завдання № 9 (3залікових уроків)

Затверджую

Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 9; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 67

Мы поможем в написании ваших работ!