Основные задачи, стоящие перед студентами-практикантами.
В результате прохождения производственной логопедической практики студент должен
познакомиться:
ü с организацией работы логопункта в средней общеобразовательной школе, с порядком набора детей, должностными обязанностями логопеда;
ü с правилами оформления и оборудования кабинета логопеда, с документами, которые он ведет;
ü со спецификой логопедического обследования детей, с заполнением логопедом речевых карт;
ü с проведением логопедом логопункта СОШ занятий (групповых, подгрупповых и индивидуальных);
ü профилактической и консультативной работой логопеда (работа логопеда с родителями, консультирование им педагогов и т.д.);
овладеть навыками:
§ логопедического и психолого-педагогического обследования детей с нарушениями речи, составления на основе этих данных речевых карт и планов индивидуальной работы;
§ подготовки и проведение индивидуальных, групповых и подгрупповых логопедических занятий;
§ анализа логопедических занятий;
§ проведения профилактической деятельности, консультирования родственников детей с речевыми нарушениями, работающих с ними специалистов иных профилей по проблемам восстановительного обучения и социальной адаптации.
Сроки и продолжительность практики: 4 курс,седьмой семестр, продолжительность - 5 недель.
Место проведения: логопункт в средней общеобразовательной школе
Основные этапы и программное содержание деятельности студентов
в период практики.
|
|
|
I этап – ориентировочный
На установочной конференции руководитель практики от института знакомит студентов с целью, задачами, организацией и содержанием практики; дает образцы документации, которую им необходимо вести. Поясняет обязанности института, выпускающей кафедры, учреждения, в которое выходят на практику студенты и самих практикантов по ее осуществлению, требования к приобретаемым учащимися знаниям, умениям и навыкам в период практики. Знакомит с системой и организацией оценивания их деятельности.
Студенты определяются с местом прохождения практики, получают направления в соответствующие учреждения. Оформляются договора с теми учреждениями, с которыми они отсутствовали.
II этап - основной этап логопедической практики
На данном этапе студенты-практиканты наблюдают те виды и функции профессиональной и общественной деятельности логопеда, которые предусмотрены программой практики, под руководством логопеда проводят логопедическую диагностику детей, оформляют логопедическую документацию, разрабатывают и проводят индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия, консультации и др. виды работ с родителями и специалистами дошкольного учреждения.
|
|
|
Рекомендуется осуществлять прохождение практики в следующей последовательности:
первая неделя:
v познакомится с задачами коррекционно-педагогической работы конкретного учреждения (с годовым планом), с особенностями режима школы; с педагогическим коллективом и с воспитанниками логопункта школы, в которой они будут проходить практику; с врачом школы (для изучения форм координации работы врачей с педагогическим коллективом, с целью комплексного воздействия на ребенка); с оборудованием и оформлением логопедического кабинета, документами, которые использует логопед в своей работе;
v наблюдать за подготовкой логопеда к занятиям, ежедневно посещать все типы занятий логопеда, учиться их анализировать;
v наблюдать за проведением логопедического обследования, консультированием логопедом педагогов, родителей;
v осуществлять наблюдение за детьми;
v посетить уроки русского языка, проанализировать особенности учебной деятельности учащихся, имеющих отклонения в речевом развитии;
v приступить к обследованию одного ребенка, собирая о нем полную информацию. Можно использовать следующие методы изучения: беседа (с классным руководителем, с педагогами, воспитателями, врачами,); изучение истории развития ребенка (сбор анамнеза); наблюдение (в свободной деятельности и в деятельности, специально организованной взрослым); изучение продуктов детской деятельности; психолого-педагогическое обследование ребенка.
|
|
|
вторая неделя:
v наблюдать за подготовкой логопеда к занятиям, ежедневно посещать все типы занятий логопеда, анализировать их;
v наблюдать за проведением логопедического обследования, консультированием логопедом педагогов, родителей;
v оказывать логопеду посильную помощь в подготовке и проведении занятий;
v провести логопедическое обследование ребенка, оформить его речевую карту, составить перспективный план коррекционной работы по результатам логопедического обследования;
v начать подготовку к самостоятельному проведению фронтальных и индивидуальных занятий
третья неделя:
v подготовить и провести 3 индивидуальныхи одно групповое или подгрупповое занятие;
v вести работу со специалистами школы (вид деятельности – по выбору студента);
четвертая неделя:
v подготовить и провести 3 индивидуальныхи одно групповое или подгрупповое занятие;
v вести работу с родителями (вид деятельности – по выбору студента);
|
|
|
пятая неделя:
v подготовить и провести одно открытое групповое или подгрупповое занятие
v подготовить и провести одно открытое индивидуальное занятие
В процессе этого этапа регулярно заполнять дневник практики.
III этап – заключительный
Основной целью заключительного этапа данной практики является обобщение ее результатов; осуществляется окончательное оформление документации и составляется отчет.
Проводится защита отчета по практике.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!