Тема: Методика полового и сексуально воспитания.
Половое воспитание – может рассматриваться как формирование отношения к противоположному полу. Половое воспитание также имеет и другую сторону – формирование отношения к себе как носителю определённого пола (половая идентификация). В настоящее время половое отождествление весьма актуально. В Голландии узаконены однополые браки. В таких семьях (две женщины или двое мужчин) половая функция партнёров определена довольно своеобразно. Дети на экранах телевизоров видят мужчин, переодетых в женщин, и женщин, переодетых в мужчин. В психике детей такие образы мужчин формируют суждения о смешении полов.
Сексуальное воспитание – это формирование правильного отношения к сексу. В настоящее время эта проблема активно обсуждается в СМИ, так и в различных научных методических педагогических источниках. В некоторых школах детям иногда пытаются показывать фильмы по профилактике СПИДа, в которых им прививают культуру безопасного секса. Однако подобные действия педагогов вызывают протест родителей и общественности. Сексуальное воспитание в школе как таковое приостановлено, т.к. результаты такого воспитания весьма сомнительны. Исследования показали, что школы, где оно введено, имеют больше проблем, чем те, где существует подход, основанный на воздержании, или где вообще не занимаются этими вопросами. Половое обучение обострило те самые проблемы, которые, по утверждению его сторонников оно должно решить: проблемы подростковой беременности и заболеваний, передаваемых половым путём. Оно привело к росту половой активности вне брака, половой распущенности и числа детей, рождённых вне брака. Это подтвердилось материалами медицинских и социологических исследований в средних образовательных школах в 2010-х годах, результаты которых периодически публикуются в прессе: 60% россиян начинают заниматься сексом до 17 лет, 27% девочек-подростков до 15 лет ведут активную половую жизнь. Ежегодно в России делают аборт тысяч девушек в возрасте до 15 лет, до 19 лет – 300 тысяч девушек, ежегодно 50 тысяч несовершеннолетних девушек вступают в брак. 100 тысяч школьниц становятся матерями, 80% девочек-подростков, перед тем, как пойти в гинекологию, пытаются самостоятельно избавиться от беременности. 100% девушек в группе от 16 до 19 лет страдают венерическими заболеваниями. 50% браков, в которых одному из супругов меньше 18 лет, распадаются в течение 5 лет, и только 1 из 10 забеременевших несовершеннолетних решается оставить ребёнка.
|
|
|
Поэтому всё-таки необходимо хотя бы в семье уделять внимание половому и сексуальному воспитанию, которое должно проводиться тактично, разъяснения родителей должны быть адекватны уровню интереса реи касаться отдельных сторон проблемы, а не проблемы в целом:
|
|
|
- нужно вести себя так, чтобы у ребёнка возникло свободное, естественное отношение к этой проблеме (совершенно недопустимым является случай, когда ребёнок становится свидетелем половых отношений между родителями);
- не осуждать и не упрекать ребёнка, уличённого в занятиях онанизмом, т.к. родительские упрёки могут в будущем способствовать образованию навязчивого страха);
- избегать демонстрации конфликтных сцен при ребёнке (особенно отрицательное влияние на ребёнка оказывает уход одного из родителей из семьи);
- не вызывать враждебного чувства к ушедшему родителю в случаях разрыва отношений между родителями, не запрещать свидания ребёнка с отцом или матерью;
- избегать обстановки постоянных запретов, ребёнок должен свободен, но его свобода должна быть ненавязчиво ограничена;
- избегать подавления инициативы и не требовать от ребёнка беспрекословного послушания, что приводит к неуверенности в себе, к мнительности, боязливости, нерешительности, формирует почву для развития невроза;
- избегать обстановки вседозволенности, которая формирует эгоиста, который при этом становится чрезмерно чувствительным, раздражительным, плаксивым, подверженным частым срывам;
- не захваливать ребёнка, т.к. это ведёт к развитию у него таких отрицательных черт, как тщеславие, высокомерие и чувство превосходства над другими, к потере авторитета у сверстников, замкнутости, тяжёлым срывам при первых же неудачах;
- приучать ребёнка к аккуратности, соблюдению правил гигиены, правильному и калорийному питанию;
- не напоминать ребёнку о его даже самых незначительных недостатках.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!