Информационно-методическая часть
Цели: овладение методическими знаниями; ознакомление с составом и структурой УМК, типами компонентного состава УМК, классификацией компонентов УМК, критериями анализа и оценки УМК параметрами современного учебника иностранного языка; формирование основ умений творчески применять знания в процессе анализа системы упражнений в УМК по иностранному языку; развитие профессионального методического мышления и умений анализа программных требований в УМК по иностранному языку для средней школы.
1. Состав и структура УМК.
Согласно Концепции учебного предмета «Иностранный язык», УМК является микромоделью системы обучения и представляет собой набор органично взаимосвязанных учебных пособий.
Типовой учебный комплекс представляет собой совокупность учебных пособий, рассчитанных на конкретный профиль или этап обучения языку и реализующий идею дифференцированного управления учебной деятельностью преподавателя и учащихся. В нем педагогически интерпретированы и отражены цели, содержание и структура языкового образования, требования к организации педагогического процесса, методы, технологии и средства обучения.
Существуют 2 точки зрения на структуру учебного комплекса:
а) основу комплекса составляет учебник с дополняющими его пособиями,
б) комплекс состоит из равноправных компонентов, которые лишь в сумме равны учебнику.
Учебный комплекс должен создаваться в соответствии с программой по изучаемому языку и реализовывать содержание такой программы.
|
|
|
Обязательными компонентами комплекса следует считать:
-учебник,
-книгу для преподавателя,
-аудиовизуальное приложение.
Дополнительные компоненты:
-книга для чтения,
-сборник лабораторных работ,
- пособие по развитию устной и письменной речи,
- словарь и др.
Типовой учебный комплекс долженсоздаватьсявсоответствииспрограммойпоизучаемомуязыкуиреализовыватьсодержаниетакойпрограммы.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!