Проблеми Веймарської республіки (1919 – 1933рр.)
(слайд №10 презентації до уроку)
1. Березень 1920р. – спроба державного перевороту (путч чорного рейхсверу: спроба захопити владу в Берліні під керівництвом юнкера Каппа і генерала Людендорфа).
2. Листопад 1923р. – “пивний путч”.
У листопаді 1923 року республіку спіткало нове випробування: лідер нацистів А.Гітлер за підтримки впливових осіб з армії, зокрема генерала Людендорфа, підняв заколот у Мюнхені, названий «пивним путчем». Поліція і армія швидко взяли ситуацію під контроль. Лідери заколоту були заарештовані і ув’язнені.
Питання до класу: популярність фашистської партії пала, як ви думаєте чому?
В 1925 році помирає Еберт і президентом Веймарської республіки стає Гінденбург.
По закінченню розгляду питання учні працюють у групах, розв’язуючи першу проблему.
Доповідач групи має так аргументувати свою відповідь: наслідки війни, припинення Німеччини, як великої держави, психологічний дискомфорт населення, протиріччя між демократичністю Веймарської республіки економічним занепадом могли стати причинами приходу до влади крайніх сил, але економічна стабілізація цьому запобігла.
Вчитель підбиває підсумок розгляду питання.
Питання уроку №3. Встановлення нацистської диктатури.
Вчитель повідомляє другу проблему, що мають розв’язати групи.
Причини встановлення нацистської диктатури
(слайд №11 презентації до уроку)
1. Економічна криза.
|
|
|
2. Соціальні суперечності.
3. Слабкість Веймарської республіки.
4. Невдоволення населення умовами Версальського миру.
Етапи встановлення нацистської диктатури
(слайд №12 презентації до уроку)
Серед ворогів Веймарської республіки вирізнялися чіткою організацією та дисциплінованістю націонал – соціалісти.
1. 1919р. – створення НСДАП, спочатку очолював робітник Дрекслер. Від назви партії фашистський рух в Німеччині отримав назву нацистського. В 20-ті роки фашисти ледь животіли. Зі вступом в партію А.Гітлера зростає популярність партії, прийнята програма партії «25 вимог».
2. 8-9 листопада 1923р. – “пивний путч”.
Час після невдалої спроби «пивного путчу» Гітлер використав для написання «Майн кампф» - ідейної основи фашизму.
Питання до класу:чому нацисти зневажали демократичні інститути, і водночас використовували їх для захоплення влади?
В кінці 1929 року в Німеччині починається економічна криза, яка дала «друге дихання» нацистам:
а) розорення дрібних підприємців і торгівців - соціальна база фашизму;
б) безробіття – 5млн.
3. Участь НСДАП у виборах:
- 1928р. – 2,6% голосів;
- 1930р. – 18,3% голосів;
- 1932р. – 37,4% голосів (14 млн. чоловік);
|
|
|
- 1932р. – 33,1% голосів.
1932 рік – президентські вибори. Лише за підтримки СДПН і центристів переміг Гінденбург.
В 1932 році вибори до рейхстагу. Велика перемога НСДАП – 37,4 % (14 млн. чол.). Основними суперниками нацистів на виборах були соц. – демократи і комуністи, які в разі об’єднання своїх зусиль могли б перешкодити перемозі нацистів. Був сформований уряд Папена, який не навів порядку в країні. Було зменшено заробітну плату, пенсії, допомогу пор безробіттю; підвищено податки.
Вчитель: що сприяло приходу фашистів до влади?
1. Підтримка монополій, що зацікавлені в політиці твердої руки.
2. Підтримка молоді (1/3 членів НСДАП до 30 років), декласованих елементів.
3. Тактика боротьби: напади штурмовиків та есесівців на мітинги суперників (оперетко вість переростала у справжні сутички). Це демонструвало слабкість влади, що не могла навести елементарний порядок.
4. Військові кола. Саме вони наприкінці кризи змусили Гінденбурга зробити Гітлера головою уряду. 30.01.1933 року Гітлера назначено рейхсканцлером.
2 серпня 1934 року після смерті Гінденбурга рейхстаг проголошує Гітлера фюрером німецької нації, а держава оголошувалася ІІІ Рейхом.
|
|
|
В країні встановилася фашистська диктатура.
По закінченню розгляду учні працюють у групах; доповідає група №2, аргументуючи свій виступ таким чином: приходу фашистів могло б запобігти заключення союзу соціал – демократів і комуністів, більш уважне і свідоме ставлення панівних кіл до фашистської небезпеки, більш реалістична політика уряду фон Папена.
Вчитель підбиває підсумок розгляду питання.
Питання уроку №4. Адольф Гітлер: формування політика-диктатора.
(слайд №13 презентації до уроку)
По цьому питанню учні готували повідомлення (опереджувальне завдання учні готують заздалегідь): про формування поглядів Гітлера в дитинстві, юнацтві, дорослому житті, про містичні корені фашизму.
Розповіді учнів супроводжуються показом презентації:
1. (слайд №14-15 презентації до уроку) – роботи А.Гітлера .
2. (слайд №16 презентації до уроку) - Гітлер в часи І Світової, Книга Гітлера “Майн кампф”.
Працюючи по групах, аналізуючи повідомлення своїх товаришів і уточнення вчителя учні третьої групи роблять висновок, що на формування особи Гітлера вплинули невдачі в дитинстві і юнацтві (особливо провал на вступі до Художньої Академії у Відні, життя в нічліжках, де він сприйняв грабіжницьку психологію), націоналістичні настрої, Перша світова війна, містицизм, що допомагав підтримувати слабкість його духу.
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!