Принципы проведения исследований в специальной психологии
В целом проведение исследований в области специальной психологии должно соответствовать следующим принципам (схема 2.1):
- Принцип сравнительности
- Он означает, что результаты исследования
должны быть сопоставлены с аналогичными данными,
полученными на такой же по возрасту выборке
нормально развивающихся детей.
Только в этом случае мы можем отделить
общие и специфические закономерности
данной группы детей с отклонениями в развитии. - Более того, принцип сравнительности предполагает
сопоставление экспериментальной группы
не только с группой нормальных сверстников;
в качестве еще одной контрольной группы
следует брать еще дополнительную группу детей
с другой формой отклонения.
Только в этом случае мы имеем возможность
получить адекватные результаты и отделить
модально неспецифические закономерности
от модально специфических.
По этому поводу В. И. Лубовский справедливо замечает, что недостаточная изученность «специфических закономерностей, характерных для каждой конкретной категории нарушении развития, связана, по-видимому, с тем, что исследователей интересовало, прежде всего, отличие детей определенной категории аномального развития от нормально развивающихся. Выделяя такие отличительные особенности, они, естественно, улавливали как общие для всех аномальных детей (и отличающие их от нормально развивающихся), так и действительно специфические для данной категории признаки и закономерности. Но часто некоторые общие для всех (или нескольких) категорий аномального развития признаки принимались за специфические для детей данной конкретной категории дефектов. Так случалось потому, что обычно не проводился сравнительный анализ проявления тех или иных нарушений у детей, относящихся к разным категориям аномального развития» (Психологические проблемы диагностики аномального развития. 1989. С. 61).
|
|
|
Другой не менее важный принцип диагностики психического развития детей с ограниченными возможностями — это
- Принцип комплексности, иначе говоря —
всесторонность изучения ребенка,
подразумевающая исследование не только - отдельной изолированно взятой функции, но и
- ее взаимосвязи с другими сторонами психики.
Кроме того, комплексность подразумевает - использование всех имеющихся сведений о ребенке:
клинических, педагогических и пр., - полученных в результате беседы с ребенком и
- путем наблюдения за ним.
Следующий принцип диагностики лиц с отклонениями в развитии — это
- Принцип системности.
Основное содержание системного подхода было разработано
Л. С. Выготским, по мысли которого «...системный анализ
в процессе психологической диагностики предполагает,
прежде всего, обнаружение не просто отдельных
проявлений нарушения психического развития,
а связей между ними, определение их причин,
установление иерархии обнаруженных недостатков
или отклонений в психическом развитии...»
(Психологические проблемы диагностики аномального развития.
М., 1989. С. 51).
Особое значение имеет также
|
|
|
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!