Основы термодинамики ( 7 часов)
| № недели/урока | Дата | Тема урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий) | Вид контроля | Измери-тели | КЭС КИМ ЕГЭ | КПУ КИМ ЕГЭ | Домашнее задание | |||
| 20/39 | Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. | Внутренняя энергия. Способы измерения внут-ренней энергии. Внутренняя энер-гия идеального га-за. Вычисление Ра-боты при изобар-ном процессе. Геометрическое толкование работы. Физический смысл молярной газовой постоянной. | Знать/понимать смысл величины «внутренняя энергия». Знать формулу для вычисления внутренней энергии. Знать/понимать смысл понятий «термодина-мическая система». Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии. Знать графический способ вычисления работы газа. | Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления процесса превращения вещества из одного агрегатного состояния в другое. Рассчитывать изменения внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона термодинамики. | Р. № 621, 623, 624. | 2.2.1 2.2.5 | 1.1-1.2; 2.3; 2.5.3; 2.6 | §77, 78, примеры решения задач (2-3), упр.15 (2-3). | |||||
| 20/40 | Количество теплоты. Удельная теплоемкость. | Количество теплоты. Удельная теплоемкость. | Знать/понимать смысл понятий «количество теплоты», «удельная теплоемкость». | Экспери-менталь-ные задачи. | Р. № 637, 638. | 2.2.2- 2.2.4 2.2.6 | 1.1-1.3; 2.1.1; 2.3, 2.4, 2.5.2 | §79, примеры решения задач (1), упр.15 (1,13). | |||||
| 21/41 | Первый закон термодинамики. Решение задач. | Закон сохранения энергии, первый закон термодинамики. | Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа. Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов. | Тест. | Р. № 652. | 2.2.7 | 1.1-1.3; 2.1.1; 2.3, 2.4, 2.5.2, 2.6 | §80, упр.15 (4). | |||||
| 21/42 | Необратимость процессов в природе. Решение задач. | Примеры необратимых процессов. Понятие необратимого процесса. Второй закон термо-динамики. Границы применимости второго закона термодинамики. | Знать/понимать смысл понятий «обратимые и необратимые процессы»; смысл второго закона термодинамики. Уметь приводить примеры действия второго закона термодинамики. | Объяснять принципы действия тепловых машин.
Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссиях, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения. | Решение качест-венных задач. | Р. № 655. | 2.2.8 | 1.1-1.3, 2.2, 2.3 | §82, 83. | ||||
| 22/43 | Принцип действия и КПД тепловых двигателей. | Принцип действия тепловых двигателей. Роль холодильника. КПД теплового двигателя. Максимальное значение КПД тепловых двигателей. | Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД. Знать/понимать основные виды тепловых двигателей: ДВС, паровая и газовая турбины, реактивный двигатель. | Решение задач. | Р. № 677, 678. | 2.2.9 2.2. 10 2.2. 11 | 1.1-1.3, 2.3, 3.1, 3.2 | §84, упр.15 (15-16). | |||||
| 22/44 | Повторительно-обобщающий урок по темам «Молекулярная физика. Термодинамика». | Знать / понимать основ-ные положения МКТ, уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества. Знать и уметь использовать при решении задач законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа.
Знать/понимать первый и второй законы термодинамики; уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей, относительную влажность воздуха. Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел, уметь объяснять физические явления и процессы с применением основных положений МКТ.
| Тест. | 2.1.1-2.1.17 2.2.1-2.2.11 | 2.6 | ||||||||
| 23/45 | Контрольная работа № 3. «Молекулярная физика. Основы термодина-мики». | Контроль-ная работа. | 2.1.1-2.1.17 2.2.1-2.2.11 | 2.6 |
Тема 3. Основы электродинамики (22 часа)
Электростатика (9 часов)
| № недели/урока | Дата | Тема урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий) | Вид контроля | Измери-тели | КЭС КИМ ЕГЭ | КПУ КИМ ЕГЭ | Домашнее задание | ||
| 23/46 | Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. Электрический заряд и элементарные частицы. | Электродинамика. Электростатика. Электрический заряд, два знака зарядов. Элементарный заряд. Электризация тел и ее применение в технике. | Знать/понимать смысл физических величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд»; Уметь объяснять процесс электризации тел. | Вычислять силы взаимодействия точечных электрических зарядов. | Фронталь-ный опрос | 3.1.1 3.1.2 | 1.1, 1.2, 2.1.1-2.1.2, 2.3 | §85-87. | ||||
| 24/47 | Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. | Замкнутая система. Закон сохранения электрического заря-да. Опыты Кулона. Взаимодействие электрических заря-дов. Закон Кулона – основной закон электростатики. Единица электрического заряда. | Знать смысл закона сохранения заряда. Знать/понимать физический смысл закона Кулона и границы его применимости, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия. | Тест. | Р. № 682, 683. | 3.1.3 3.1.4 | 1.3, 2.2, 2.5.1 | §88-90, примеры решения задач (1-2). | ||||
| 24/48 | Решение задач. Закон сохранения электрического заряда и закон Кулона. | Решение задач с применением закона Кулона, принципа суперпозиции, закона сохранения электрического заряда. | Знать и уметь применять при решении задач закон сохранения электрического заряда, закон Кулона. | Решение задач. | Р. № 686, 689. | 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 | 1.3, 2.2, 2.5.1, 2.6 | §88-90, упр.16 (1-5). | ||||
| 25/49 | Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Решение задач. | Электрическое поле. Основные свойства электрического поля. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. | Знать/ понимать смысл понятий: «материя», «вещество», «поле». Знать/понимать смысл ве-личины «напряженность», уметь определять величину и направление напряжен-ности электрического поля точечного заряда. Уметь применять принцип суперпозиции электрических полей для расчета напряженности. | Вычислять напряженность электрического поля точечного электрического заряда.
| Решение задач. | Р. № 703, 705. | 3.1.5 3.1.6 3.1.7 | 1.1-1.3, 2.6 | §92-93. | |||
| 25/50 | Силовые линии электрического поля. Решение задач. | Силовые линии электрического поля. Однородное поле. Поле заряженного шара. | Знать смысл понятия напряжённости силовых линий электрического поля. | Решение задач. | Р. № 682, 698, 706. | 3.1.5 3.1.6 3.1.7 | 1.1-1.3, 2.6 | §94, примеры решения задач (1-2). | ||||
| 26/51 | Решение задач. | Решение задач с применением закона Кулона, принципа суперпозиции, закона сохранения электрического заряда. Вычисление напряженности. | Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, графических, качественных и расчетных задач. | Решение задач. | Р. № 747. | 3.1.1- 3.1.7 | 2.6 | Задачи по тетради. | ||||
| 26/52 | Потенциальная энергия заря-женного тела в однородном электростати-ческом поле. | Работа при переме-щении заряда в од-нородном электро-статическом поле. Потенциальная энергия поля. | Знать физический смысл энергетической характеристики электростатического поля. | Вычислять потенциал электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов.
 Мы поможем в написании ваших работ! |