Конспект утренней гимнастики в подготовительной группе с мячом
Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
Задачи: - создать радостный эмоциональное настроение, «пробудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад;
- воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям;
- развивать все группы мышц, координацию движений;
- развивать физические качества: силу и выносливость;
-воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку.
1. Вводная часть
Утром солнышко встает, На зарядку всех зовет.
И по солнечному лугу, Ходят дети друг за другом.
- Ходьба в колонне по одному, по команде - смена направляющего.
-Корригирующая ходьба с различным положением рук: ходьба на носках - руки вверх, ходьба на пятках - руки в стороны, ходьба на внешней стороне стопы - руки на поясе.
-Подскоки.
-Бег в умеренном темпе.
-Ходьба с высоким подниманием коленей.
Раздача пособия (мячи) – разбор по ходу.
-Ходьба обычная с перестроением в 2 колоны.
2. Основная часть
1. «Мяч вверх»
И. П. - О. С., мяч в обеих руках внизу.
1- поднять мяч вверх
2- опустить мяч за голову
3 - поднять мяч вверх
4- И. П.
8 раз, средний темп
2. «Подними мяч»
И. П. - О. С., мяч в двух руках у груди
1 - мяч поднять вверх, подняться на носки, потянуться
2 - И. П.
8 раз, средний темп
3. «Наклоны вперед»
И. П. сидя, ноги врозь, мяч на полу
1. наклониться вперед, прокатить мяч как можно дальше
|
|
|
2. И. П. (взяв в руки мяч)
8 раз, средний темп
4. «Повороты»
И. П. сидя, ноги врозь, мяч в двух руках у груди
1 - поворот вправо, руки вытянуть вперед.
2. И. П.
3 – поворот влево, руки вытянуть вперед.
4- И. П.
8 раз, медленный темп
5. «К солнышку»
И. П. стоя, ноги на ширине плеч, мяч в двух руках опущен вниз
1- правую ногу отставить назад, на носок, мяч поднять вверх.
2. вернуться в И. П., руки опустить вниз.
3- ногу левую назад, на носок, мяч поднять вверх.
4- вернуться в И. П., руки опустить вниз.
8 раз, средний темп.
6. «Подбрось-поймай»
И. П. ноги на ширине плеч, руки опущены внизу.
1 – бросить мяч вверх и поймать его двумя руками
2. И. П.
8 раз, средний темп.
7. «Приседания»
И. П. ноги на ширине плеч, мяч в двух руках у груди
1 - присесть, мяч вынести вперед
2 – вернуться в И. П.
8 раз, средний темп.
8. «Прыгай»
И. П. стоя боком к мячу
1- прыжки на двух ногах вокруг мяча. (10 раз в одну сторону, 10 в другую)
3. Заключительная часть.
Перестроение в одну колону – «В колону по одному, за направляющим, шагом марш!»
Сбор пособий. Способ сбора - по ходу движения детей.
1) Массаж
И. п. Сидя на пятках, руки свободные
«Вот у нас игра какая:
Хлоп, ладошка (хлопки в ладоши)
Хлоп другая!
Правой, правою ладошкой (похлопывания по левой руке от плеча к кисти)
|
|
|
Мы пошлёпаем немножко
А потом ладошкой левой (похлопывания по правой руке)
Ты хлопки погромче делай
А потом, потом, потом (лёгкое похлопывание по щекам)
Даже щёчки мы побьём.
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! (хлопки над головой)
По коленкам! Шлёп! Шлёп! (хлопки по коленям)
По плечам себя похлопай (хлопки по плечам)
По бокам себя пошлёпай (хлопки по бокам)
Можем хлопнуть за спиной (хлопок за спиной)
Хлопаем перед собой! (хлопок перед грудью)
Справа – можем! Слева - можем!
И крест-накрест руки сложим! (поколачивание по груди справа, слева)
И погладим мы себя.
Вот какая красота (поглаживание по рука, груди, бокам, спине, ногам)
2) Дыхательная гимнастика
«Вырасти большой»
Встать прямо, н. вместе, поднять р. вверх. Хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить р. вниз, опуститься на всю ступню – выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». (4 – 5 раз).
| Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Осетинский государственный педагогический институт» Факультет начального и дошкольного образования Кафедра дошкольного образования Конспект Гимнастики после сна в подготовительной группе МАДОУ № 3 студентки БД-4 курса Гудиевой Инги Зазаевны |
Методист СОГПИ:____________________________ _______________ Методист ДОО:_______________________________ ____________ Воспитатель
|
|
|
группы:_____________________________ _____________
Оценка:______________
Дата:________________
Владикавказ
2021
Конспект гимнастики после дневного сна
в подготовительной группе.
Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей.
Задачи: Развитие у детей мотивации к сохранению и укреплению здоровья; поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Воспитывать осознанное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья.
Ход: под звучание классической музыки дети просыпаются и выполняют упражнения в постели.
1. Гимнастика пробуждения в постели «Эй, ребята, просыпайтесь!» (Гимнастика проводится в кроватках лёжа, затем - сидя.)
Улетели сны в окошко,
Убежали по дорожке. Ну, а мы с тобой проснулись
И проснувшись, улыбнулись. Начинаем мы зарядку,
|
|
|
после сна прогоним лень,
Настроенье улучшаем
и здоровье укрепляем.
Не спеша, откроем глазки…
Снова их закроем. (2 раза)
Ручки поднимаем – медленно опускаем.
Ещё раз поднимаем, и медленно опускаем.
В коленях ноги мы сгибаем
и очень плавно разгибаем. Упражнение «Великаны-карлики»
Ещё раз ножки мы сгибаем
и очень плавно разгибаем.
Поднимите ноги вместе,
Опустите на кровать.
Ножки мы подняли, Упражнение «Велосипед»
На педали встали,
И поехали наши ножки
По ровненькой дорожке
Начинаем все сначала:
Правой левую, левой правую.
Повернитесь на живот.
Поднимите правую ногу, затем левую,
снова правую, а теперь левую.
Сядьте на колени.
Прогнули спинку – показываем «добрую кошку», Упражнение «Кошечка»
А теперь сердитую (фррр).
Снова – добрую, а затем сердитую.
А теперь нам нужно сесть
Вправо, влево посмотреть,
Ручки к солнцу потянуть
С удовольствием зевнуть (сидя в кроватках посмотреть вправо, влево, тянуть ручки кверху).
2. Дыхательная гимнастика.
Попеременное дыхание через левую и правую ноздрю с выдохом через рот (5-6 раз
Щёчки красные надуем
Наши сны с кроваток сдуем.
Мы проснулись все! Ура!
3. Для профилактики простудных заболеваний мы сделаем массаж биологически активных зон «Неболейка»:
Сначала разотрем ладошки,
А теперь массаж начнем.
Чтобы горло не болело (поглаживают ладонями шею мягкими движениями сверху вниз).
Мы его погладим смело.
Чтоб не кашлять, не чихать, (Указательными пальцами растирают крылья носа).
Надо носик растирать.
Лоб мы тоже разотрем, (прикладывают ко лбу ладони козырьком).
Ладошку держим козырьком. (И растирают его движениями в стороны)
«Вилку» пальчиками сделай, (Раздвигают указательные и средние пальцы и растирают точки перед и за ушами).
Массируй ушки ты умело.
Растираем грудку смело
Сохраним тепло умело.
Знаем, знаем -да-да-да! - (потирают ладони друг о друга).
Нам простуда не страшна!
Раз, два, три, четыре, пять
- с кровати нам пора вставать.
Слезть с кроватки осторожно,
Это очень даже можно.
Друг за другом быстро встали
По дорожкам зашагали.
Молодцы ребята. А теперь, одеваться вам пора!
| Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Осетинский государственный педагогический институт» Факультет начального и дошкольного образования Кафедра дошкольного образования Конспект Подвижной игры на тему: «Хитрая лиса» в подготовительной группе МАДОУ № 3 студентки БД-4 курса Гудиевой Инги Зазаевны |
Методист СОГПИ:____________________________ _______________ Методист ДОО:_______________________________ ____________ Воспитатель
группы:_____________________________ _____________
Оценка:______________
Дата:________________
Владикавказ
2021
Конспект проведения Подвижной игры «Хитрая лиса»
Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
-Учить выполнять правила игры.
-Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.
-Развивающие задачи:
- Развивать быстроту, выносливость.
-Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать выдержку и терпение.
Материалы и оборудование: Картинка лисы.
Ход
До начала игры загадать детям загадку про лису, показать картинку с лисой, напомнить детям, что лиса живет в лесу, это очень хитрое и ловкое животное
Организация и сбор детей 1. Собрать всех детей и загадать загадку, затем показать картинку с изображением лисы.
— Дети, отгадайте загадку:
Хвост пушистый бережёт,
И зверюшек стережёт:
Знают, рыжую в лесу –
Очень хитрую (лису)
— Правильно, это лиса! Посмотрите, лиса рыжая, пушистая и очень красивая. А что можно ещё сказать о лисе, какая она? (хитрая, ловкая, быстрая).
— Где живет лиса? Как называется её домик?
-Нора
—Правильно! Сегодня мы с вами поиграем в новую подвижную игру, которая называется «Хитрая лиса».
Объяснение
Вы сейчас все станете в круг, очень близко не вставайте друг с другом, по моему сигналу закроете глаза, а я буду обходить круг и выбирать водящего - «хитрую лису».Тот до кого я дотронусь будет водящем – хитрой лисой, только он не должен никому об этом говорить. По моему сигналу все откроют глаза и спросят: «Хитрая лиса, ты где?» 3 раза вы должны спросить об этом лису. После третьего раза, водящий – хитрая лиса, выбегает в середину круга, поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!». Все остальные должны разбежаться по площадке, а лиса будет ловить вас, дотрагиваться рукой.
Правила
- Кого поймает лиса, того отведет в свой домик, в нору. Нора лисы, на другом конце площадке, там где лежит обруч.
Как только вы услышите мои слова: «В круг», вы должны встать в круг.
Закрепление правил — Как вы должны встать в начале игры?
—Сколько раз надо спросить: «Хитрая лиса, ты где?
— Как лиса должна ловить детей?
— После каких слов лиса должна выбегать?
— На какие слова вы должны встать в круг?
Руководство ходом игры 1. После того, как лиса поймает 2-3 детей и отведет в свой домик, игра останавливается, дети снова встают в круг.
2. Повторить игру 4 -5 раза.
3. После каждого повтора, выбирается новая лиса.
4.Указание: слушать внимательно сигналы, лисе не выдавать себя раньше времени.
5. Если лиса выдала себя чем-нибудь, назначает другую лису.
Подведение итогов Все ребята хорошо играли, были ловкими, быстрыми, внимательными, молодцы! Но самой хитрой лисой были (имена детей, самыми ловкими были (имена детей).
ХАРАКТЕРИСТИКА
на студентку Б-Д4 курса
Гудиеву Ингу Зазаевну
проходившую преддипломную практику в МАДОУ № 3 в подготовительной группе «А»
За время прохождения практики Гудиева Инга показала хорошие психолого–педагогические теоретические знания, которые она активно использовала в своей работе. Знание нормативно-правовых документов в области образования помогли ей правильно строить свой образовательный процесс.
Наиболее успешно были интегрированы образовательные области в режимные моменты. За период практики студентка организовывала деятельность детей по различным направлениям: речевая, познавательная, социально-коммуникативная, физическая, трудовая, художественно-эстетическая.
Инга Зазаевна умеет планировать воспитательно-образовательную работу в первой и второй половине дня, осуществляет в процессе деятельности детей задачи воспитания, грамотно умеет организовать детей в различных видах деятельности, привлечь их внимание, активизировать умственную деятельность, вызвать интерес к ней. С коллегами Гудиева Инга дружелюбна, прислушивается к рекомендациям воспитателя данной возрастной группы и замечаниям старшего воспитателя детского сада.
Рекомендуемая оценка от организации _____________________
Воспитатель_____________________
Методист СОГПИ_____________________
Зав ДОО_____________________
Итоговая оценка от руководителя (методиста) практики____________________
Печать
Подпись________
ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ
| Вид работы | Проведение зачетных заданий | Оценка | Подпись воспитателя ДОО, методиста СОГПИ: |
| Самостоятельное проведение деятельности по образовательной области:
| «Физическое развитие» Тема: «Веселые ребята» | ||
| «Речевое развитие» Тема: «Космос» | |||
| «Познавательное развитие» Тема: «Знакомство с профессией библиотекаря» | |||
| «Художественно-эстетическое развитие» Тема: «Хамелион» | |||
| «Социально-коммуникативное развитие» Тема: «Вежливые слова» | |||
| Самостоятельное проведение режимных процессов 1 половины дня | Прием детей Беседа о погоде Утренняя гимнастика Д/И «Третий лишний» Режимные моменты | ||
| Самостоятельное проведение режимных процессов 2 половины дня | Гимнастика после сна Режимные моменты Прогулка Наблюдение за деревьями Подвижная игра «Охотники и утки | ||
| Самостоятельное проведение работы с родителями | Статья о закаливающих процедурах Памятка о правилах дорожного движения Оформление стенда к 8 марта | ||
| Самостоятельное проведение заданий по педагогике | Анализ образовательной программы дошкольной организации | ||
| Самостоятельное проведение заданий по психологии | Характеристика ребенка | ||
| Самостоятельное проведение заданий по валеологии | Изучить особенности ценностного отношения детей Диагностика отношения ребенка к здоровью и здоровому образу жизни | ||
| Самостоятельное проведение развлечений | «Праздник мыльных пузырей» «Путешествие в Австралию» «Загадки к 1 апреля» |
Итоговая оценка_______________
Студентка: Б-Д4 курса Гудиева И.З.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!