Перевод этапа медицинской эвакуации на строгий противоэпидемический режим
Цель
изучить показания, механизмы и варианты перевода этапа медицинской эвакуации на строгий противоэпидемический режим работы. Показать обоснованность работы в строгом противоэпидемическом режиме лечебных учреждений, учитывая напряженную эпидемическую обстановку по особо опасным инфекциям в ряде стран мира, все более расширяющиеся межгосударственные контакты, приграничный статус нашего режима. Актуальной является проблема и биологического терроризма.
Задачи
В ходе изучения темы студент должен знать:
- задачи и организационную структуру медицинских формирований при работе в условиях строго противоэпидемического режима (СПЭР);
- основы лечебно-эвакуационных мероприятий в чрезвычайных ситуациях и военное время;
- организацию и проведение СПЭР в лечебном учреждении;
- основные мероприятия по организации и проведению специальной обработки больных, персонала, контактных.
Уметь:
- оказывать первую медицинскую, доврачебную и первую врачебную помощь пораженному населению, поступающим больным;
- выполнять свои функциональные обязанности в составе специальных формирований медицинской службы ГО, МЧС, МО РФ;
- проводить противоэпидемические мероприятия в очагах ООИ пораженных БО;
- проводить медицинскую сортировку по эпидемической опасности, лечебным показаниям, эвако-транспортному принципу.
Быть ознакомленным:
|
|
|
- с задачами и основами организации единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;
- с особенностями оказания медицинской помощи детям, беременным женщинам, пожилым и старикам, лицам со сниженным иммунитетом.
План занятия
I Вопросы входного контроля
1. Показания к введению СПЭР на этапах медицинской эвакуации.
2. Распоряжением (приказом) какого должностного лица в войсковой части вводится карантин.
3. Какая организационная структура осуществляет общее руководство мероприятиями СПЭР в очаге.
4. Перечислите основные элементы СПЭР.
5. Определите критерии отмены СПЭР на этапе медицинской эвакуации.
II Актуализация проблемы
Целесообразно смоделировать работу СПЭР в ходу практических занятий на примере приемного или лечебного отделений стационара инфекционной больницы по заранее режиссированному сценарию, с распределением среди студентов функциональных обязанностей персонала этих отделений.
III Учебные вопросы
1. Показания для перевода этапа медицинской эвакуации на СПЭР.
2. Основные элементы СПЭР.
3. Содержание и назначение мероприятий СПЭР работы медицинского учреждения.
4. Перевод медицинского пункта части (поликлиники) на работу в условиях СПЭР при выявлении больного (подозрительного) на особо опасную инфекцию.
|
|
|
5. Особенности перевода и работы GVG части в условиях СПЭР.
6. Содержание и организация работы на СПЭР госпиталя для приема и лечения больных ООИ.
7. Защитная одежда и порядок ее применения.
8. Схемы экстренной профилактики.
9. Требования СПЭР при эвакуации больного ООИ.
10. Режимы, средства и способы обеззараживания различных объектов зараженных возбудителями ООИ.
11. Техника безопасности в очаге при аварийном инфицировании медицинского персонала.
IV Ситуационные задачи
В приемное отделение инфекционной больницы одномоментно поступило 8 человек с выраженной респираторной патологией (высокая температура, кашель, интоксикация), по профессии это работники таможни, задержавшие контрабанду – 120 птиц из сопредельного государства. Предварительный диагноз – орнитоз. Возбудитель орнитоза может использоваться как компонент биорецептуры для биологического оружия.
- обосновать и организовать комплекс противоэпидемических мероприятий в приемном отделении по требованиям эпидемической опасности;
- проинструктировать персонал приемного отделения по их функциональным обязанностям в условиях противоэпидемического режима;
- доложить главному врачу и его заместителю о предполагаемом опасном заболевании;
- определить меры индивидуальной и коллективной безопасности в условиях ПЭР.
Лекция №6
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 34; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!