Ожидаемые результаты выполнения программы дополнительного образования по английскому языку «PROENGLISH».
В результате обучения у обучающихся будет повышена коммуникативная компетенция, под которой понимается способность человека к выбору и реализации программ речевого поведения в зависимости от его способности ориентироваться в различной обстановке. Коммуникативная компетентность человека зависит от его умения оценить ситуацию с учетом темы, задач и коммуникативных установок, возникающих у участников коммуникации до начала и во время общения.
Развитие коммуникативной компетенции осуществляется через развитие каждой ее составляющих:
Ø лингвистическая компетенция (знание и способность практически использовать формальные средства для создания лексически, грамматически и фонетически правильных и значимых высказываний);
Ø речевая компетенция: способность продуцировать эффективные, т.е. связные и логичные высказывания и письменные тексты разных типов за счет выбора адекватных средств, а также понимать смысл чужих высказываний и текстов на основе понимания их структурных особенностей;
Ø компенсаторная компетенция: лингвистические и нелингвистические стратегии и приемы, владение которыми необходимо учащимся для обеспечения успешной коммуникации, когда жизненная ситуация требует больших речевых умений, чем те, которыми располагает учащийся;
Ø учебно-познавательная компетенция: развитие общеучебных и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, а также удовлетворять познавательные интересы в других областях знания.
|
|
|
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
В результате реализации данной программы дополнительного образования обучающийся должен:
Знать/понимать:
Ø основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
Ø особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;
Ø интонацию различных коммуникативных типов предложений;
Ø признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, артиклей, существительных, местоимений, числительных, предлогов);
Ø основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
Ø роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
Уметь:
Говорение:
Ø начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
|
|
|
Ø расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
Ø рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
Ø делать краткие сообщения, описывать событиях/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей.
Аудирование:
Ø понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
Ø понимать основное содержание несложных текстов монологического или диалогического характера;
Ø использовать переспрос, просьбу повторить.
|
|
|
Чтение:
Ø ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
Ø читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
Ø читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
Письменная речь:
Ø заполнять анкеты и формуляры;
Ø писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Ø социальной адаптации;
Ø достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
Ø создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
Ø приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
Ø ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
Ø осознания себя гражданином своей страны и мира.
Форма подведения итогов реализации программы дополнительного образования по английскому языку - итоговое мероприятие.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1895; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!