Нормативно-правовое обеспечение реализации программы дополнительного образования по английскому языку «PROENGLISH».
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «PROENGLISH»
| «УТВЕРЖДАЮ» директор ЧОУ ДО «PROENGLISH» __________________ А. В. Пусько «30» августа 2017 год |
ПРОГРАММА
Дополнительного образования
По английскому языку
«PROENGLISH»
Калининград
2017
Пояснительная записка
Актуальность и педагогическая целесообразность разработки программы дополнительного образования по английскому языку«PROENGLISH».
Дополнительное образование - это учебный процесс, направленный на удовлетворение потребности человека в совершенствовании основных интеллектуальных, профессиональных и специальных умений.
Специфика дополнительного образования состоит в добровольности и свободе выбора направления деятельности, места освоения образовательных программ, в возможности учета индивидуальных потребностей каждого учащегося, что обусловливает высокий потенциал дополнительного образования в решении задач межкультурного образования и развития детей в современном мире.
Персонализация дополнительного образования усиливает его преимущества по сравнению с другими институтами формального образования посредством актуализации следующих аспектов:
Ø участие в вариативных развивающих образовательных программах на основе добровольного выбора детей (семей) в соответствии с их интересами, склонностями и ценностями;
|
|
|
Ø возможность выбора режима и темпа освоения образовательных программ, выстраивания индивидуальных образовательных траекторий (что имеет особое значение применительно к одаренным детям, детям с ограниченными возможностями здоровья);
Ø право на пробы и ошибки, возможность смены образовательных программ и педагогов;
Ø неформализованность содержания образования, организации образовательного процесса;
Ø вариативный характер оценки образовательных результатов;
Ø тесная связь с практикой, ориентация на создание конкретного персонального продукта и его публичную презентацию;
Ø возможность на практике применить полученные знания и навыки;
Ø разновозрастный характер объединений;
Ø возможность выбрать себе педагога.
Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. Дополнительное образование детей является инструментом формирования ценностей, мировоззрения, гражданской идентичности подрастающего поколения, адаптивности к темпам социальных и технологических перемен.
|
|
|
В русле усиления коммуникативной направленности содержания образования в российской школе на данном этапе исторического развития страны и создания серьёзных предпосылок для грядущей информатизации российской школы обучение иностранным языкам рассматривается как приоритетное направление модернизации школьного образования. Основным принципом обучения выступает личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность обучающегося, учёт его способностей, возможностей и склонностей. Этот принцип реализуется на основе дифференциации и индивидуализации обучения, использование новых обучающих технологий.
Обучение иностранным языкам в контексте межкультурной парадигмы является перспективным направлением, имеющим большой личностно-развивающий потенциал, позволяющий сформировать у учащегося способность и готовность к осуществлению различных видов речемыслительной деятельности с представителями иных лингвосоциумов и обеспечить условия для успешного формирования межкультурной коммуникативной компетенции у обучающихся.
|
|
|
Актуальность и педагогическая целесообразность дополнительного обучения иностранному языку создают прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Язык для ребёнка – это прежде всего средство развития, познания и воспитания.
Нормативно-правовое обеспечение реализации программы дополнительного образования по английскому языку «PROENGLISH».
Программа дополнительного образования по английскому языкуимеет социально-педагогические направление и разработана на основании требований следующих документов:
Ø Конституция РФ. Основной Закон Российского государства (12.12.1993);
Ø Трудовой кодекс РФ;
Ø Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Ø Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования приказ № 374 от 6.10.2009;
Ø Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования приказ № 1897 от 17.12.2010;
Ø Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования приказ № 413 от 17.05.2012;
|
|
|
Ø Положение о лицензировании образовательной деятельности (в ред. Постановления Правительства РФ от 19.07.2012. N 731, от 24.09.2012 N 957);
Ø Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ (Приложение к письму Минобрнауки России от 14.12.2015 N 09-3564 "О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ");
Ø Приказ Министерства образования и науки Российской федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 29.08.2013 № 1008;
Ø Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской федерации от 04.09.2014 № 1726-р;
Ø СанПиН 2.4.4. 1251-03 (утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях";
Ø СанПиН 2.4.4. 3172-14 (утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4.07.2014 N 41 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1008; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!