Выяснив это, мы поняли бы, почему только человек создал для себя язык

(20 балів. За будь-яку помилку знімається 1 бал. Обсяг – 0,5 стор.).

       2. Зробіть переклад тексту українською мовою.

       Что мы подразумеваем под словом «язык»?

Один говорит, то есть, двигая губами и языком, «издаёт звуки разной высоты и силы».

Другой слушает и понимает его, то есть при помощи этих звуков узнаёт мысли своего собеседника. Вот это явление мы и называем «языком».

Язык – это удивительное орудие, посредством которого люди, общаясь между собой, передают друг другу свои мысли. Именно в языке они закрепляются: и каждая в отдельности и все мысли человечества в их величавой совокупности. Именно язык хранит и бережёт всё людское познание с древнейших времён до наших дней, делает возможным само существование и развитие человеческой культуры (Л. Успенский).

(15 балів)

3.Доповніть речення другорядними членами. Зробіть морфологічний розбір виділених слів.

        *Весна … була рання і тепла …

       *Я упав … й поліз…

       *… посадка скінчилася …

       *… … покидали сили.     

    *Подихає…вітерець ірозносить… … ранку.                                                                   ( 5 балів)                         

       4. Спишіть речення. У виділених словах замість крапок вставте потрібну літеру.

*Щоглами стрункими підіймався, як вид…во пр…красне, Дніпрогес (М. Рильський).

*Світ який – мереж…во казкове! (В. Симоненко).

*Мов жовтаві грудочки, ро…сипались кач…нятав низькій травичці (О. Копиленко).

*Угорі синіла смуж…чкапогідного неба (М. Коцюбинський).

* Он ярочки зелененькі, стеж…чкипо них маленькі, пер…виті, мов стріч…чки,збігаються до річ…чки (Леся Українка).

( 5 балів)       

       5. Поясніть лексичне значення фразеологізмів.

П’яте колесо до воза –                           Бити байдики –

Показати, де раки зимують –               По гарячих слідах –

Ахіллесова п’ята –

                                                  ( 5 балів)      

Завдання з літератури

1.Дайте визначення одного з понять:

1.1. Типи художнього мовлення;

1.2. Прийом контрасту в художньому творі.

Наведіть приклад.

(5 балів. За будь-яку помилку знімається 0,5 бала. Питання висвітлено на 50% - 2,5 бала).

       2. Визначте тему, головну думку вірша Г. Мороза «Забута мова материнська». Проаналізуйте текст (художні засоби, віршовий розмір).

Азовська хвиля, мов колиска,                                            Я, мов розгублений хлопчисько,

Гойднеться тихо до очей, -                                                    що наблукався до схочу,

Забута мова материнська                                                     забута мова материнська,

Зненацька душу обпече.                                                        святі слова твої шепчу.

Чи я в дорозі забарився,                                                        І припадаю на коліна,

Чи притомився поміж бур?                                                  і рідну матір пізнаю.

Забута мово материнська,                                                    Кладе долоні Україна

Ну як же я тебе забув?                                                           На сиву голову мою.

(15 балів: тема, головна думка – 5 балів, художні засоби – 5 балів, віршовий розмір – 5 балів. За будь- яку помилку знімається 1 бал).

       3.Напишіть твір на одну з тем:

       3.1. Український фольклор – скарбниця нашої духовності.

Гумористичний пафос коломийок.

Мій улюблений герой повісті І. Франка «Захар Беркут».

Автобіографічні мотиви в поезіях Тараса Шевченка.

                                                                         (30 балів. Обсяг – 1 сторінка)

Критерії оцінювання твору

       Зміст – 15 балів.

       1.Тема розкрита повно, текст у цілому відзначається багатством слововживання. Відсутні змістові недоліки (15 балів).

       2.Можливі деякі відхилення від теми, непослідовність викладу, певні утруднення в доборі лексики (10 балів).

       3.Твір за обсягом становить більше половини від норми, тему не розкрито, виклад не зовсім послідовний, порушена стилістична єдність (5 балів).

       Грамотність – 15 балів. За кожну помилку знімається один бал.

Завдання розглянуті та затверджені на засіданні обласної комісії щодо складання завдань олімпіади з української мови та літератури (протокол №1 від

16.11.2012 року).

Відповідальна Харахоріна Т.О., завідувач відділу української мови та літератури облІППО,

                                                                                         тел. 304 – 64 –51 (відділ української

                                                                                         мови та літератури)

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Відділ української мови та літератури

Завдання з української мови та літератури для ІІ-го етапу

Всеукраїнської учнівської олімпіади

Н.р.

Клас

Завдання з мови

1. Напишіть твір-роздум  за темою «Чи модно бути чесним?»

 (20 балів. За будь-яку помилку знімається 1 бал. Обсяг – 0,75 стор.).

2. Зробіть переклад тексту українською мовою.

Землю населяет множество живых существ. Из них только человек обладает даром речи. Человек может мыслить, то есть логически рассуждать. Другие животные нет. Почему между ними такая разница?

Видимо, млекопитающее «человек» чем-то отличается от остальных своих сородичей. Есть какое-то существенное различие, которое сделало его существом особенным, говорящим и думающим; возвысило его над всеми, позволило стать господином природы.

В чём же оно заключается?..

Выяснив это, мы поняли бы, почему только человек создал для себя язык

(Л. Успенский).

                        (15 балів)

3.  Від поданих дієслів утворіть і запишіть форми теперішнього часу 2-ї особи однини, позначте закінчення. Зробіть морфологічний розбір двох дієслів, що утворили.

Митися –                                                 Рухатися –

Плисти –                                                 Усміхатися –

Колоти –

                   (5 балів)

4. Заповніть таблицю.  Наведіть приклади (мінімум 2-а ).

Способи творення іменників

                                  (5 балів)

 5. Зробіть синтаксичний розбір речень.