ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ
1.Обсяг курсової роботи - 30 - 35 сторінок. Робота повинна бути написана чітким почерком або надрукована на одній стороні аркуша нелінованого або цінованого паперу стандартного формату (А-4). Для оформлення роботи використовується звичайний "зкорозшивач".
2.Текст курсової роботи необхідно друкувати, залишаючи поля: вгорі, внизу – 20 мм, з лівого боку – 30 мм, з правого боку – 15 мм. Абзац – 1,25.
3.Шрифт – Times New Roman, кегль – 14. Шрифт друку повинен бути чітким, чорного кольору, середньої жирності.
4.Кожний розділ або параграф курсової роботи починається з нової сторінки. Заголовок розділу або параграфу обов'язковий.
Заголовкиструктурних частин курсової роботи, а саме: "ЗМІСТ", "ВСТУП", "РОЗДІЛ", "ВИСНОВКИ", "СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ", "ДОДАТКИ" друкують великими літерамисиметрично до тексту.
Заголовки підрозділівдрукують з абзацу маленькими літерами(крім першої літери, яка друкується великою). Крапка в кінці заголовків не ставиться. Якщо заголовок складається з двох або більше речень, їх розділяють крапками.
5.Кількість рядків на аркуші відповідає кількості рядків на друкованій сторінці через два інтервали ( 29-30 рядків).
6.Титульна сторінка курсової роботи оформлюється за зразком (на комп'ютері, за допомогою трафарету тощо з урахуванням естетичних вимог до письмових робіт).
7.На другій сторінці подається зміст роботи. Наприклад:
|
|
|
Вступ..................................………………... ..3-7
Розділ І Назва розділу ...............…….. … ...8-16
1.1. Назва параграфу ......…...... ..8 - 11
1.2. Назва параграфу ............ …..12 - 16
Розділ II Назва розділу .................…… ..…17 - 28
2.1. Назва параграфу ...........…. .17 - 21
2.2. Назва параграфу ...........……22 - 28
Висновки ......... ...................…………………29 - 31
Список використаної літератури....... ....…...32 - 33
Бібліографія за проблемою ..........………… 34 - 36
Додатки ................................. ……………….37 - 40
Загальні рекомендації щодо курсових робіт з педагогіки
Для студентів ІІ-ІV курсів денної та заочної форм навчання
Курсова робота з психолого-педагогічних дисциплін - важлива форма самостійної науково-теоретичної та експериментально-практичної професійної діяльності майбутнього вчителя, яка спрямована на підвищення рівня професійно-педагогічної, загальнокультурної, інтелектуальної, дослідницької підготовки студентської молоді.
Студентська курсова робота має за мету розвиток й вдосконалення наступних умінь:
· обґрунтовувати актуальність теми, її значення для теорії і практики виховання і освіти;
· складати план дослідження;
· критично і творчо підходити до обраної теми;
· добирати літературу до теми курсової роботи, працювати з нею;
|
|
|
· теоретично обґрунтовувати проблему дослідження, різні підходи до її рішення;
· систематизувати передовий досвід вітчизняної та зарубіжної практики шкіл різного типу;
· аналізувати власний педагогічний досвід;
· користуватися методикою науково-педагогічного дослідження, проводити первинні педагогічні експеримент та узагальнювати й аналізувати їх результати;
· впроваджувати у практику результати власного науково-педагогічного дослідження;
· редагувати текст відповідно до літературних норм і стилістики наукової роботи;
· оформлювати текст курсової роботи відповідно до вимог оформлення наукових досліджень (цитування, посилання, бібліографічні відомості, естетика оформлення тексту роботи).
Творчий підхід до вибору теми курсової роботи, розробки плану дослідження, організації роботи над літературою, розробки і проведення експерименту виступає головною умовою успішності реалізації цього виду навчально-дослідницької роботи студента. У зв'язку з підвищенням вимог до самостійної роботи студентів і виконання курсових і дипломних робіт рекомендується вибирати тему курсової роботи на початку першого семестру поточного навчального року і організувати систематичну, планомірну роботу над науково-педагогічним дослідженням.
|
|
|
Курсова робота складається із вступу, основних розділів або параграфів, висновків, списку використаної літератури, бібліографії за проблемою та додатків.
У вступі розкривається актуальність обраної теми. курсової роботи, її значення для сучасного стану розвитку системи освіти та виховання України, для становлення майбутнього педагога, вихователя. У вступі слід виказати обізнаність із основними документами про систему освіти та школи України (Закон України про освіту; Державна національна програма "Освіта" (Україна XXI ст.); Концепція національного виховання тощо). Формулюються завдання курсової роботи. Вступ не повинен перебільшувати 4-5 сторінок.
Основні розділи (параграфи) вміщують матеріал теоретичної і практичної частин курсової роботи.
Теоретична частина роботи включає теоретико-методологічні положення за проблемою, стан розробленості даної проблеми у сучасній психолого-педагогічній науці, аналіз різних підходів до визначеної проблеми у педагогічній науці, стислу історико-педагогічну довідку за основним питанням роботи, розкриття сутності та структури основного поняття роботи, психологічні основи формування тих чи інших якостей майбутнього вчителя (учня, виховання), аналіз передового педагогічного досвіду, творчості педагогів-новаторів за проблемою. У теоретичній частині роботи можна подати й матеріал про використання даних інших наукових дисциплін для обґрунтування проблеми (філософія, соціологія, фізіологія, статистика, мистецтвознавство тощо). Основні теоретичні положення роботи повинні мати чіткі посилання на джерела інформації, авторів, наукові роботи.
|
|
|
Буде корисним у першій частиш роботи подати порівняння тлумачення того чи іншого терміну у фахових словниках (тлумачний, філософський, психологічний, педагогічний, соціологічний тощо).
Важливою частиною першого розділ може стати аналіз розробки аналогічних проблем у теорії і практиці зарубіжної педагогіки. Значно підвищує рівень роботи спирання на досвід етнопедагогіки, використання матеріалу народної педагогіки у аналізі сучасних проблем освіти і виховання.
Один з параграфів або частина першого розділу повинна включати матеріал про основні напрямки діагностування певної якості педагогічної культури, педагогічної майстерності вчителя (опис діагностичних методик та основ їх інтерпретації).
Практична частина роботи включає:
- спостереження студента під час педагогічної практики, навчання в інституті за проблемою роботи і аналіз причин реальної практики, стану розвитку тих чи інших сторін навчально-виховного процесу;
- пропозиції, програми розвитку і вдосконалення відповідних педагогічних якостей і здібностей майбутнього вчителя, вчителя-практика;
- опис конкретних педагогічних методик, форм роботи, творчих завдань, які спрямовані на розвиток і вдосконалення педагогічної культури вчителя, результатів навчально-виховної роботи за тим, чи іншим напрямком роботи;
- складання пам'яток, методичних рекомендацій студентам, учням за тією чи іншою проблемою;
- опис методики проведення конкретного педагогічного заходу, системи виховної роботи, яка проводилась студентом за проблемою курсової роботи під час педагогічної практики.
Важливе значення для підготовки практичної частини курсової роботи має обізнаність студента з сучасними психолого-педагогічними методами вивчення особистості і шкільних колективів, психодіагностичними методиками. Звернення до відповідної літератури виступає необхідною передумовою підготовчого етапу проведення експерименту, аналізу результатів даної роботи. Як теоретична, так і практична частини курсової роботи повинні відбивати й власну, суб'єктивну думку студента, посилання на власний педагогічний досвід, аналіз досвіду роботи однокурсників.
У висновках подаються основні підсумки роботи, наголошується на перспективах подальшого розгляду і вивчення проблеми.
Досписку використаної літератури включаються тільки ті джерела, які дійсно використовувалися під час роботи над курсовою роботою.Бібліографія за проблемою складається на основі знайомства із узагальнюючими роботами, списками літератури у тих чи інших посібниках. Складання бібліографії до курсової роботи спрямоване на розвиток навичок роботи над джерелами, із різними бібліографічними посібниками та каталогами. Саме на підставі бібліографії студент подає висновки щодо розробки проблеми курсової роботи у психолого-педагогічній та філософсько-соціологічній літературі, аналізує стан дослідження у різні періоди як минулого, так і сучасного етапів розвитку педагогічної теорії та практики.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 352; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!