Тема 4: Технология самостоятельной работы студентов

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 13Следующая ⇒

4.1. Самостоятельная работа студентов: цели, виды.

4.2. Портфолио современного студента.

4.3. Основные требования к написанию рефератов.

4.4. Оформление научного аппарата курсовых работ.

При изучении этой темы вы:

Ø уточните, что такое самостоятельная работа студентов, её основные виды и особенности;

Ø познакомитесь с научными основами организации самостоятельной работы студентов;

Ø рассмотрите требования к рефератам и курсовым работам;

Ø познакомитесь со спецификой и структурой разных видов портфолио современного студента;

Ø выполните ряд заданий для самостоятельно работы;

Ø продолжите составлять краткий педагогический словарь.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Что такое самостоятельная работа?
В чем ее значение и важность для студентов?
Может ли студент обойтись без этой формы работы?
Сформулируйте основные правила, которые Вы используете в своей самостоятельной работе.
Назовите основные формы контроля самостоятельной работы.
Проведение тестирования на профпригодность.
Сформулируйте определения следующим понятиям, приведенным в тексте: самостоятельная работа студентов, портфолио студента, реферат, курсовая работа.
Познакомьтесь с материалом Приложения Б и сделайте сравнительный анализ предложенных видов портфолио, выделив преимущества и отметив недостатки каждого.
Какие ещё существуют виды портфолио?
В Приложении В перечислены основные недочёты, свойственные работам данного вида, внимательно изучите данный материал, чтобы избежать повторения указанных ошибок.
Составьте план работы написания курсовой работы, используя материалы Приложения Д.
Прочитайте работу В. Сухомлинского « Сто советов учителю» и сформулируйте основные тезисы по проблеме «Как воспитывать самодисциплину в умственном труде».
Изучите темы курсовых работ по педагогике для студентов вашей специальности, выберите интересную для себя тему, составьте библиографический список.

Литература для самообразования

Основы библиотечно-библиографических знаний /Учебно-методическое пособие. Составители Е.П. Гришина, Т.П. Семенова, Т.В. Биренбаум, В.М. Невежина и др. Воронеж, 2006.- 38 с.
Брыкова О.В., Смирнова З.Ю., Ээльмаа Ю.В. Рекомендации по оформлению и представлению презентации. Санкт-Петербург, 2008.- 36 с.
Зубра, А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений / А.С. Зубра. — Минск : Дикта, 2006. - 228 с.
Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В.Я. Ляудис. М.: Изд-во МГУ, 1989. 240 с.
Давыдов В.В. Состояние и проблемы исследования учебной деятельности // Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы / Под ред. В.В. Давыдова., Д.А. Леонтьева. М.: Изд-во АПН СССР, 1990. С. 3-18.
Медведєва Є. Концептуальна модель інформаційного навчання користувачів / Є. Медведєва // Бібліотечний вісник. - 1997. - № 2. - С. 4-7.
Методические указания к оформлению научного аппарата курсовых и дипломных работ для студентов всех специальностей / Таврический национальный университет. Научная библиотека; Сост. М.В. Дорошко, М.М. Калмыкова.- 2-е изд., перераб. и доп.- Симферополь, 1999.- 90 с. С. 7-8.
Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень: Навч. посіб / Г.С. Цехмістрова.- К.: Слово, 2003.- 240 с.
Анисина Н.В. Реферат как форма самостоятельной учебной деятельности студентов//Формирование профессиональной культуры специалистов XXI века в техническом университете: Труды 4-ой междунар. науч.-практ. конф. СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2004. С.231-234.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. М., 1991.
Вузовское обучение: проблемы активизации / Б.В. Бокуть и др. Минск, 1989.
Грудниский П.Г., Ионкин П.А., Чиликин М.Г. Советы студентам высших технических учебных заведений. М., 1972.
Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. М., 2002.
Коменский Я.А., Локк Дж., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. М., 1988.
Рогинский В.М. Азбука педагогического труда (пособие для начинающих преподавателей технического вуза). М., 1990.
Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. Киев, 1984.

Приложение А

КАК ПЛАНИРОВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ

Ваши успехи в учебе определяются организацией самостоятельной работы. Только при систематической, напряженной работе можно рассчитывать на успешное овладения всей суммой знаний, навыков и умений, которые требуются в современном мире.
Многолетний опыт работы университетов и проведенные исследования показывают, что Ваш рабочий день должен быть равен 9-10 часам, а рабочая неделя – 54-60 часам. Для студентов младших курсов аудиторное занятие планируются по 6 часов в день. Следовательно, на самостоятельную работу ежедневно необходимо отводить 3-4 часа. Самостоятельная работа каждого студента зависит от его индивидуальных особенностей и степени предварительной подготовки.

Большое значение имеет умение правильно организовать свою работу. Приобрести такое умение Вы сможете при условии четкого планирования всех видов учебной деятельности с учетом имеющегося бюджета времени. Планирование окажется эффективным только в том случае, если Вы будете постоянно вести учет времени, которое фактически затрачивается на различные виды учебной и другой деятельности. Это позволит более точно определить время, необходимое для выполнения каждого вида работы.
Рассмотрим составляющие самостоятельной домашней работы:

изучение лекционного материала, основой которого является конспект лекций;
решение задач, которые выдаются преподавателями на практических занятиях;
выполнение домашних заданий, которые выдаются на лекции;
чтение и конспектирование отдельных разделов рекомендуемых учебников и учебных пособий, дополняющих лекционный материал;
подготовка к лабораторным работам, практическим занятиям и семинарам, коллоквиумам, контрольным работам;
выполнение курсовых работ;
перевод иностранного текста и др.

Опыт высшей школы показывает, что на лекции запоминается не более 60-65% объема прослушанной информации, что обусловлено физиологическими особенностями кратковременной памяти человека. Для перевода информации из кратковременной памяти в долгосрочную необходимо повторение и закрепление лекционного материала (чтение конспекта лекций, написание отдельных разделов лекций на черновике, повторение вслух отдельных разделов лекций и т.д. – в этом случае работает зрительная память), при этом, чем раньше проводится повторение, тем легче и прочнее информация запоминается. Рекомендуется лекционный материал изучать в тот же день, когда была лекция и не позже чем через 48 часов после лекции.
При изучении лекционного материала нельзя ограничиваться только записями в конспектах. Вам следует обязательно использовать рекомендованные учебники и учебное пособие. Преподаватель из-за ограниченности времени часто не в состоянии в лекции детально излагать некоторые учебные вопросы и иллюстрировать их достаточным количеством примеров, фактических данных. Отдельные вопросы учебной программы вообще не излагаются в лекции, а рекомендуется для самостоятельного изучения по учебникам. Поэтому знания, полученные на основе лекционных конспектов, являются важными и основными, но неполными. Чтобы подготовить себя к активному восприятию учебного материала на предстоящей лекции, хорошо накануне ознакомиться с ее содержанием по учебнику. При работе с учебником необходимо овладеть методикой конспектирования.

Студент должен быть человеком широкой эрудиции и высокой культуры – настоящим интеллигентом нового общества, которое строится в Украине, активным общественным деятелем. Во время обучения в университете в нашем замечательном городе Вы должны использовать, чтобы ознакомиться с его историческими памятниками и культурными ценностями. Поэтому кроме самостоятельной работы вне учебное время следует разумно и эффективно использовать для участия в общественной работе и художественной самодеятельности, занятий спортом, посещения театров, музеев, кино, дискотек, чтений художественной литературы, газет и журналов и т.д.

учебные занятия в университете – 6 часов;
самостоятельная учебная работа – 3-4 часа;
общественные и культурные мероприятия, спорт и т.д – 2-3 часа;
питание, самообслуживание, переезды – 4 часа;
сон – 7,5-8 часов.

Приложение Б

Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 416; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!