Корректурная проба с переключением
Обследуемому дается напечатанный текст, лучше всего 10 строчек корректурной таблицы. Инструкция предусматривает вы- черкивать каждую третью букву. Фиксируется время, затраченное на выполнение задания. На втором этапе обследуемому предъяв- ляется аналогичный текст и дается указание зачеркивать пооче- редно в одной строке каждую третью букву, а в последующей — каждую четвертую букву. В качестве текста для исследования можно использовать страницы журнала, брошюры — в опреде- ленном количестве строчек и в пределах одного абзаца. Обяза- тельна предварительная апробация материала опыта на здоровых испытуемых, так как от шрифта, количества строчек, букв в строчке зависит время, затрачиваемое на выполнение задания.
Мы использовали для исследования части бланков для коррек- турной пробы, содержащие по 12 строчек букв. У здоровых испы- туемых с обычным темпом психической деятельности время вы- полнения второй части задания существенно не отличалось от времени, затраченного на его первую половину. Нередко коррек- турная проба с переключением выполняется здоровыми даже бы- стрее, чем обычная. Здесь существенную роль играет врабатыва- ние, а также то, что вычеркивание в половине строчек четвертой буквы происходит несколько быстрее.
Методика «Численно-буквенные сочетания»
Разработана чехословацкими учеными; в нашей стране апро- бирована Б. Л. Покровским. Предназначена для изучения особен- ностей внимания, способности к работе в вынужденном темпе и при дефиците времени, для оценки эмоциональной устойчивости.
|
|
|
Испытуемым предлагается бланк с напечатанными на нем 100 строчками численно-буквенных сочетаний и предлагается нахо- дить и зачеркивать сочетания цифр и букв, которые называются с магнитофонной ленты с интервалом
66
в 2—4 с. Для проведения обследования требуется 17 мин.
Обработка производится по ключу. Критерии оценки резуль- татов следующие: при назывании сочетаний с интервалом в 4 с:
47 и более правильных ответов — отлично, 40—46 правильных ответов — хорошо,
34—39 правильных ответов — удовлетворительно, 28—33 правильных ответов — плохо,
менее 28 правильных ответов — очень плохо; при назывании сочетаний с интервалом в 2 с: 32 и более правильных ответов — отлично, 26—31 правильных ответов — хорошо,
20—25 правильных ответов — удовлетворительно, 14—19 правильных ответов — плохо,
менее 14 правильных ответов — очень плохо.
Методика рекомендуется для использования при проведении психофизиологического обследования водителей транспорта.
Методика «Перепутанные линии» (методика Рисса)
Предназначена для диагностики степени устойчивости зри- тельного внимания, оценки концентрации внимания, показателей импульсивности — рефлексивности испытуемого. Может прово- диться как индивидуально, так и с группой.
|
|
|
Для проведения исследования необходимы секундомер и спе- циальные бланки, на которых изображены перепутанные между собой линии. Испытуемому предлагается взглядом, без помощи пальца или карандаша (ручки и т. п.), проследить каждую линию слева направо и у правого конца ее поставить тот номер, который стоит на бланке возле левого конца линии. Подобным образом прослеживаются все изображенные на бланке 25 линий. На вы- полнение задания отводится пять минут (300 с). По истечении времени испытуемый отмечает кружком на бланке номер послед- ней линии, которую он успел проследить. Если испытуемый за- канчивает выполнение задания ранее отведенных на него пяти минут, то сразу же после окончания работы бланк у него отбира- ется и отмечается затраченное на исследование время.
67
Критериями оценки успешности выполнения методики явля- ются: затраченное время, общее число просмотренных за это вре- мя линий, количество ошибок. К. К. Платонов и И. И. Скрипюк (1980) рекомендуют рассчитывать показатели успешности (У) и продуктивности (П):
|
|
|
где Т— время, затраченное на выполнение задания (всего или ка- кой-либо его части, 25 — общее количество линий в стимуль- ном материале,
Nnp. — количество линий, правильно просмотренных за вре- мя выполнения задания;
П= Nnp. — Norn., где Nnp. — количество линий, правильно просмотренных за время выполнения задания, Norn. — коли- чество ошибочно отмеченных линий.
По специальным формулам возможно вычисление ин- тегральных показателей качества внимания (К), учитывающего как темповые характеристики, так и качество работы и рефлек- сивности-импульсивности (Р).
Методика Мюнстерберга
Предназначена для исследования избирательности зрительно- го восприятия на буквенном материале (фигуро-фоновых отно- шений).
Для выполнения методики требуются специальные бланки, се- кундомер и карандаш (ручка).
На бланке в случайном порядке напечатаны буквы русского алфавита, среди которых скрыто 24 слова различной сложности. Все скрытые слова — имена существительные в единственном числе именительного падежа. Испытуемому предлагается как можно быстрее отыскивать скрытые на бланке слова и подчерки- вать их. Фиксируется время выполнения задания каждым испы- туемым.
Возможно групповое проведение методики.
Приводим пример строк бланка (с выделением скрытых в них слов):
Правильность выполнения задания проверяется с помощью ключа. Оцениваются время выполнения задания и
68
его правильность. Имеются сведения о корреляции успешности выполнения методики с показателем общего интеллекта (р<0,05).
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 1594; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!